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  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET CURSO: LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DOCENTE: CLÁUDIA REGINA SOUZA DISCENTE: REJANE S. DA SILVA. PLANO DE AULA: 2º SEMANACOLÉGIO ESTADUAL PEDRO RIBEIRO PESSOAPROFESSORA REGENTE: REJANE CRUZSÉRIE: 2º TURMA: M1 – ENSINO MÉDIODATA: 27/10/2010CARGA HORÁRIA: 3 HORAS/AULATEMA: HISTOLOGIA ANIMAL E FISIOLOGIA ANIMALSUB-TEMA: TECIDO MUSCULAR E TECIDO NERVOSO E DIGESTÃOOBJETIVOS:  Definir tecido muscular e listar as funções e características;  Diferenciar os tipos de tecido muscular e onde se localizam no corpo humano;  Definir tecido nervoso e listar as funções e características;  Diferenciar os tipos de tecido muscular e onde se localizam no corpo humano;  Definir o que digestão e os tipos de digestão existentes;  Diferenciar os tipos de digestão que existe desde os seres mais simples aos mais complexos;  Diferenciar a digestão nos poríferos, platelmintos, anelídeos, artrópodes, moluscos e equinodermos.  Resolver atividade;  Valorizar o corpo humano.CONTEÚDOS:CONCEITUAIS:
  2. 2.  Definição de tecido muscular e descrição das funções e características do mesmo;  Diferenciação de tecido muscular e descrição das funções e características do mesmo;  Definição de tecido nervoso e descrição das funções e características do mesmo;  Diferenciação dos tipos de tecido muscular e localização dos mesmos no corpo humano;  Definição do que é digestão e os tipos de digestão existentes;  Diferenciação dos tipos de digestão que existe desde os seres mais simples aos mais complexos;  Diferenciação da digestão nos poríferos, platelmintos, anelídeos, artrópodes, moluscos e equinodermos.PROCEDIMENTAIS:  Resolução da atividade sobre tecido muscular e nervoso e digestão;ATITUDINAIS:  Valorização do corpo humano.PROCEDIMENTO METODOLÓGICO:  Atividade de fixação sobre histologia animal e Fisiologia animal;  Aula expositiva dialógica.SEQÜÊNCIA DIDÁTICA: (27/10/2010) 09H:50MIN. ÀS 11H:30MIN.TEMPO ESTIMADO: 3 AULAS (50MIN/AULA)A aula será usada para explicação de tecido muscular e nervoso e recebimento doquadro comparativo dos trios que não entregaram na aula anterior, após será passadauma aula com uso da TV Pen drive, com os tecidos muscular e nervoso e digestão nosseres menos complexos. Será passada uma atividade com algumas questões para que os
  3. 3. alunos respondam no caderno para correção ao fim da aula.RECURSOS:  Resumo de tecido muscular e nervoso  Livro didático  Piloto  Quadro branco  TV Pen DriveAVALIAÇÃO:  Os alunos serão avaliados a partir da entrega do quadro comparativo e da atividade de fixação de tecidos e digestão.REFERÊNCIA:AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da BiologiaModerna. ed. 4. Editora Moderna. São Paulo, 2006.PAULINO, Wilson Roberto. Biologia: Seres Vivos e Fisiologia. vol II. ed. 1. EditoraÁtica. São Paulo, 2005.OBSERVAÇÃO PÓS-AULA:A aula começou por volta das 09H:20min. pois a maioria da turma prefere que comece aaula antes, para que possam sair mais cedo. Fiz uma pequena revisão do que havia sidodado na semana anterior e dei inicio a aula. Usando a TV Pen Drive, fui mostrandoimagens e apresentando o assunto aos alunos. Houve pouco interesse da turma, amaioria saia da sala ou não prestava atenção no assunto que estava sendo exposto. Atéque ao perguntar o que incomodava eles, alguns responderam que preferia uma aulacom o quadro, do que com uso da TV Pen Drive, o que me fez retrucar perguntando senão era mais didático eles observarem as imagens. O que foi respondido pela maioria
  4. 4. era que o assunto era melhor absorvido quando eles escreviam e o recurso que eu estavautilizando não auxiliava. Acabei minha aula com uso do recurso e combinei com elesque a partir de então as aulas seriam realizadas com uso do quadro, onde seria expostoum pequeno esquema, e com o uso da TV Pen Drive eu abordaria as imagensnecessárias. A aula durou até as 11H:10min. sem aplicação da atividade, pois a maioriase recusou a fazer a atividade por motivos (segundo eles) de preguiça e fome. Eu opteipor não realizar mais a atividade, pois o tempo para abordar todo o assunto da unidade épequeno, e tomaria tempo de outras aulas, que julgo mais importantes para compor oconhecimento deles.APÊNDICES: 1. Um conjunto de células semelhantes que desempenham uma mesma função no organismo é denominado: a. Gástrula b. órgão c. somito d. tecido 1. Qual a função principal do tecido epitelial? 2. O tecido epitelial há duas subdivisões: epitélio de revestimento e epitélio glandular. Caracterize-os. 3. Qual a função principal do tecido conjuntivo? 4. Quais as características do tecido conjuntivo? 5. Quais as características do tecido muscular? 6. Quais as características do tecido nervoso? 7. O que digestão? 8. Qual a diferença da digestão nos poríferos para os artrópodes? 9. Como ocorre a digestão intracelular? E a extracelular?
  5. 5. Slides

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