SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 22
PENSAMIENTO ARQUITECTÓNICO
Módulos y Cánones
a través de la
historia….
Humberto Quiñones
Raúl Estrada
Asesor: Fabiola Aranda
Gpo a
¿Qué es la sucesión de Fibonacci?
Ecuación capaz de explicar matemáticamente todo en el universo
QUE ES?
En sí una sucesión matemática infinita
En que consiste?
• una serie de números naturales que se suman de a 2, a partir de 0 y 1. Básicamente,
la sucesión de Fibonacci se realiza sumando siempre los últimos 2 números (Todos
los números presentes en la sucesión se llaman números de Fibonacci) de la
siguiente manera:
• 0,1,1,2,3,5,8,13,21,34...
Si tomas dos números de Fibonacci consecutivos (uno detrás
del otro), su cociente está muy cerca de la razón aúrea "φ" que
tiene el valor aproximado 1.618034...
De hecho, cuanto más grandes los números de Fibonacci, más
cerca está la aproximación. Probemos con algunos:
Razón de oro
A B B / A
2 3 1.5
3 5
1.6666
66666..
.
5 8 1.6
8 13 1.625
... ... ...
14
4
23
3
1.6180
55556..
.
23
3
37
7
1.6180
25751..
.
... ... ...
Sección aurea
SECCIÓN AUREA
Es un número algebraico que se ha usado como una relación de "divina proporción"
que se encuentra en la naturaleza y fue imitada por el hombre para lograr una armonía
suprema en sus distintas creaciones.
UN INDICADOR DE LA PERFECCIÓN Y LA
ESTÉTICA.
Para definir de una forma entendible el número áureo, podemos decir que, suponiendo
que tengamos una cuerda recta y la dividamos en dos trozos uno grande y otro pequeño, la
proporción resultante de dividir la cuerda completa entre el trozo grande es idéntica a la
proporción resultante de dividir el trozo grande entre el pequeño. En ambos casos será
1,618, el número áureo.
EJEMPLOS DE LA VIDA
El ejemplo más cercano y curioso en el que encontraremos la proporción áurea es en
las tarjetas de crédito. Si dividimos el ancho entre el alto de una tarjeta de crédito
obtendremos el número áureo: 1,618 .
POR EJEMPLO,
OBSERVAMOS ESTA
RELACIÓN ÁUREA EN
EL LOGOTIPO DE
APPLE, UNO DE LOS
ICONOS MÁS
RECONOCIBLE DE
NUESTRO SIGLO. SU
DISEÑO, LIMPIO Y
PROPORCIONADO,
ESTÁ ADEMÁS
CONSTRUIDO EN
FUNCIÓN A UNA
SERIE DE
CIRCUNFERENCIAS,
CUYA RELACIÓN
ENCAJA
PERFECTAMENTE EN
LA PROPORCIÓN
ÁUREA.
Un diseño que incluya el número dorado (1,6180...) destaca de entre otros, pues está
científicamente comprobado que cualquier geometría áurea es preferida por el
cerebro humano, aún sin saber la razón.
Un ejemplo que ha capturado la atención recientemente es la "casa de la moneda
china", en Bolivia, diseñada por Juan Carlos Menacho Durán, donde el número dorado
se encuentra en los radios de las circunferencias,en las medidas de los rectángulos en
incluso tridimensionalmente (en la relación entre altura, profundidad y longitud).
LEON BATTISTA ALBERTI
La teoría De re ædificatoria se divide en 10 libors
I- Lineamenta. (Regio (zona), Área (parcela), Partitio (ordenación), Paries (muros),
Tectum (cubiertas) y Aperitio (huecos)
II- Materia
III- Opus (técnica constructiva)
IV- Universorum opus (obras generales)
V- Singuiorum opus (obras específicas)
VI- Ornamentum
VII- Sacrorum ornamentum
VIII- Publici profani ornamentum
IX- Privati ornamentum
X- Operitium instauratio (por primera vez un arquitecto se ocupa de la restauración,
antes si alquien intervenía en una obra era para destruirla)
En los tres primeros, trata de la elección del terreno, de los materiales que deben
utilizar y de los cimientos (lo queVitrubio llama firmitas). Los libros IV y V se centran
en diversos tipos de edificios (utilitas). El libro VI sobre la belleza arquitectónica
(venustas), y en él habla de la belleza como una armonía que se puede expresar
matemáticamente gracias a la ciencia de las proporciones. Este libro incluye, además
un tratado acerca de la construcción de máquinas. Los libros VII,VIII y IX tratan de la
construcción de iglesias, edificios públicos y privados. El libro X trata de restauración.
EN LA TEORÍA ARTÍSTICA DE ALBERTI SE
PUEDEN ENCONTRAR SEIS CARACTERÍSTICAS
ESENCIALES EN LAS QUE SE VE LA RELACIÓN
DEL ARTE CON LA NATURALEZA, CON LA
ARMONÍA Y CON EL MUNDO CLÁSICO.
1.Vuelta al naturalismo y abandono de la concepción trascendental del arte. Aunque
Alberti se expresase como religioso separó el arte de la religión, y no asociaba belleza
al mundo trascendental, como en la Edad Media.
2.Vuelta hacia el empirismo y abandono de la concepción apriorística del arte. Alberti
sostenía que los conocimientos artísticos debían basarse en la experiencia, para
posteriormente tratar esa experiencia de manera matemática. Las proporciones de los
cuerpos y la perspectiva una vez fijadas empíricamente debían canonizarse y ser
presentadas por números y figuras geométricas.
3. Abandono de la concepción absolutista de lo bello y las normas artísticas. El arte
está sujeto a principios racionales y reglas generales, el descubrimiento de estos
principios y reglas es cuestión de raciocinio e intuición.
4. Afirmación de la actitud estética y abandono del juicio del arte desde un punto de
vista moral. Hasta ese momento la teoría del arte y la teoría de lo bello iban por
separado, antes que Alberti nadie había reparado en la estrecha relación entre arte y
belleza. La belleza era algo nuevo en la teoría del arte y especialmente en la teoría de
las artes plásticas, ya que en la poética o la música si se habían hecho algunas
consideraciones acerca de la belleza.
5. Insistencia en el humanismo , dirigida a separar a los artistas de los artesanos y
elevar su obra a la categoría intelectual. Ésta era una tendencia general en el
Renacimiento, pero en Alberti iba mucho más lejos, ya que proponía que los artistas
fueran considerados científicos.
6.Vuelta al clasicismo , y abandono de la mentalidad gótica que concebía el arte como
algo trascendental
EL MODULOR DE LE CORBUSIER
• El origen del término "Modulor" proviene de un sistema de medidas detallado por
Le Corbusier y publicado en 1948 en el libro llamado "Le Modulor" , seguido por "Le
Modulor 2" en 1953, y en los que da a conocer su trabajo.
• Le Corbusier se une a una larga tradición de arquitectos como Vitruvio, Da Vinci y
Leon Battista Alberti que también presentaron estudios de una relación matemática
entre las medidas del hombre y la arquitectura. Una búsqueda antropométrica de un
sistema de medidas, en que cada magnitud se relaciona con la anterior, con la
finalidad de ser utilizada como medida base en todos y cada uno de los elementos
de la obra arquitectónica.
En el Modulor detallado por Le Corbusier el sistema parte desde la
medida del hombre con la mano levantada (226 cm) y de su mitad, la
altura del ombligo (113 cm). Desde esta primera dimensión y sumando y
restando sucesivamente de igual manera la sección áurea se obtiene la
llamada serie azul, y de la segunda del mismo modo la roja. Siendo cada
una una sucesión de Fibonacci y permitiendo miles de combinaciones
armónicas. Se alcanza así la dimensión de un mueble, un edificio o una
ciudad.
EL "MODULOR" VITRUVIANO
• La referencia directa del trabajo de Le Corbusier es
el Hombre de Vitruvio, dibujo realizado por
Leonardo da Vinci alrededor del año 1492 en uno
de sus diarios y que se acompaña de notas
anatómicas y que su vez se basa en los postulados
del arquitecto Vitruvio del siglo I a.C.
• En él Leonardo aparece dibujado dentro de un círculo de cinco codos de diámetro y
de un cuadrado de la misma dimensión que forma una cuadricula de diez por diez
módulos, la modulación del número perfecto el diez. El ombligo de su figura es el
centro geométrico del conjunto. Es así como adquieren todo su sentido las primeras
palabras del maestro romano:
• "Es imposible que un templo posea una correcta disposición si carece de simetría y
de proporción, como sucede con los miembros o partes del cuerpo de un hombre
bien formado."

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (20)

Como se-realiza-un-rectangulo-aureo
Como se-realiza-un-rectangulo-aureoComo se-realiza-un-rectangulo-aureo
Como se-realiza-un-rectangulo-aureo
 
El número áureo
El número áureoEl número áureo
El número áureo
 
P.Divinas Power Point
P.Divinas Power PointP.Divinas Power Point
P.Divinas Power Point
 
Numero de oro. ova
Numero de oro. ovaNumero de oro. ova
Numero de oro. ova
 
El Número de Oro
El Número de OroEl Número de Oro
El Número de Oro
 
La Proporción Áurea
La Proporción ÁureaLa Proporción Áurea
La Proporción Áurea
 
T.P Numero De Oro
T.P Numero De OroT.P Numero De Oro
T.P Numero De Oro
 
Susecion de Fibonacci
Susecion de Fibonacci Susecion de Fibonacci
Susecion de Fibonacci
 
Aplicaciones del rectángulo áureo
Aplicaciones del rectángulo áureoAplicaciones del rectángulo áureo
Aplicaciones del rectángulo áureo
 
El número aureo en el renacimiento
El número aureo en el renacimientoEl número aureo en el renacimiento
El número aureo en el renacimiento
 
La proporción áurea Alejandra y Paloma
La proporción áurea Alejandra y PalomaLa proporción áurea Alejandra y Paloma
La proporción áurea Alejandra y Paloma
 
Rectángulo áureo
Rectángulo áureoRectángulo áureo
Rectángulo áureo
 
Sección áuera, número phi,..
Sección áuera, número phi,..Sección áuera, número phi,..
Sección áuera, número phi,..
 
Armonia En La Naturaleza
Armonia En La NaturalezaArmonia En La Naturaleza
Armonia En La Naturaleza
 
Numero Aureo
Numero AureoNumero Aureo
Numero Aureo
 
El número de Dios
El número de DiosEl número de Dios
El número de Dios
 
Rectangulo aureo
Rectangulo aureoRectangulo aureo
Rectangulo aureo
 
I bimestre -- 2014
I bimestre  -- 2014I bimestre  -- 2014
I bimestre -- 2014
 
Angel.
Angel.Angel.
Angel.
 
La proporción aurea jacobo y miguel
La proporción aurea jacobo y miguelLa proporción aurea jacobo y miguel
La proporción aurea jacobo y miguel
 

Destaque

Tutorial sobre el Comunio
Tutorial sobre el ComunioTutorial sobre el Comunio
Tutorial sobre el Comuniochenche_18
 
Le marché média en Allemagne - 2012 / Media Market Germany 2012
Le marché média en Allemagne - 2012 / Media Market Germany 2012Le marché média en Allemagne - 2012 / Media Market Germany 2012
Le marché média en Allemagne - 2012 / Media Market Germany 2012camembert
 
Villanova University Award June2010
Villanova University Award June2010Villanova University Award June2010
Villanova University Award June2010Melanie Elmquist
 
Digital Layout Project: Travel Guide #2
Digital Layout Project: Travel Guide #2Digital Layout Project: Travel Guide #2
Digital Layout Project: Travel Guide #2Amanda Billy
 
Cong ngh-truy-nhp-trong-mng-ngn
Cong ngh-truy-nhp-trong-mng-ngnCong ngh-truy-nhp-trong-mng-ngn
Cong ngh-truy-nhp-trong-mng-ngnduyhau_85
 
Hospital regional rio gallegos mauricio
Hospital regional rio gallegos  mauricioHospital regional rio gallegos  mauricio
Hospital regional rio gallegos mauriciomauricio_17
 
AFP-Walther-offshore-subsea-fluid-connector-technologies
AFP-Walther-offshore-subsea-fluid-connector-technologiesAFP-Walther-offshore-subsea-fluid-connector-technologies
AFP-Walther-offshore-subsea-fluid-connector-technologiesMartin Kerrigan
 
Taller De Vida Familiar
Taller De Vida FamiliarTaller De Vida Familiar
Taller De Vida FamiliarUNASP
 
Facebook:Guia para Profesores
Facebook:Guia para Profesores Facebook:Guia para Profesores
Facebook:Guia para Profesores German Chapeta
 
Património cultural Museu Ibérico da Máscara e do Traje e Museu Abade de Baç...
Património cultural  Museu Ibérico da Máscara e do Traje e Museu Abade de Baç...Património cultural  Museu Ibérico da Máscara e do Traje e Museu Abade de Baç...
Património cultural Museu Ibérico da Máscara e do Traje e Museu Abade de Baç...Artur Filipe dos Santos
 

Destaque (20)

Le client HTTP PHP5
Le client HTTP PHP5Le client HTTP PHP5
Le client HTTP PHP5
 
Tutorial sobre el Comunio
Tutorial sobre el ComunioTutorial sobre el Comunio
Tutorial sobre el Comunio
 
Le marché média en Allemagne - 2012 / Media Market Germany 2012
Le marché média en Allemagne - 2012 / Media Market Germany 2012Le marché média en Allemagne - 2012 / Media Market Germany 2012
Le marché média en Allemagne - 2012 / Media Market Germany 2012
 
Villanova University Award June2010
Villanova University Award June2010Villanova University Award June2010
Villanova University Award June2010
 
Digital Layout Project: Travel Guide #2
Digital Layout Project: Travel Guide #2Digital Layout Project: Travel Guide #2
Digital Layout Project: Travel Guide #2
 
HoTEL OEB case EFQUEL
HoTEL OEB case EFQUELHoTEL OEB case EFQUEL
HoTEL OEB case EFQUEL
 
Cong ngh-truy-nhp-trong-mng-ngn
Cong ngh-truy-nhp-trong-mng-ngnCong ngh-truy-nhp-trong-mng-ngn
Cong ngh-truy-nhp-trong-mng-ngn
 
Hospital regional rio gallegos mauricio
Hospital regional rio gallegos  mauricioHospital regional rio gallegos  mauricio
Hospital regional rio gallegos mauricio
 
Occhio cases 02
Occhio cases 02Occhio cases 02
Occhio cases 02
 
Communiqué de presse AppSec Forum 2011
Communiqué de presse AppSec Forum 2011Communiqué de presse AppSec Forum 2011
Communiqué de presse AppSec Forum 2011
 
AFP-Walther-offshore-subsea-fluid-connector-technologies
AFP-Walther-offshore-subsea-fluid-connector-technologiesAFP-Walther-offshore-subsea-fluid-connector-technologies
AFP-Walther-offshore-subsea-fluid-connector-technologies
 
Proyecto
ProyectoProyecto
Proyecto
 
Taller De Vida Familiar
Taller De Vida FamiliarTaller De Vida Familiar
Taller De Vida Familiar
 
Facebook:Guia para Profesores
Facebook:Guia para Profesores Facebook:Guia para Profesores
Facebook:Guia para Profesores
 
Património cultural Museu Ibérico da Máscara e do Traje e Museu Abade de Baç...
Património cultural  Museu Ibérico da Máscara e do Traje e Museu Abade de Baç...Património cultural  Museu Ibérico da Máscara e do Traje e Museu Abade de Baç...
Património cultural Museu Ibérico da Máscara e do Traje e Museu Abade de Baç...
 
Dios te dice
Dios te diceDios te dice
Dios te dice
 
8 things to check before you send that
8 things to check before you send that8 things to check before you send that
8 things to check before you send that
 
RPOHIRE
RPOHIRERPOHIRE
RPOHIRE
 
email signature Alet
email signature Aletemail signature Alet
email signature Alet
 
Memoria 2006
Memoria 2006Memoria 2006
Memoria 2006
 

Semelhante a El Modulor de Le Corbusier y la búsqueda de la armonía en la arquitectura

Módulos y cánones por Priscila rodríguez y Alejandra hernández
Módulos y cánones por Priscila rodríguez y Alejandra hernándezMódulos y cánones por Priscila rodríguez y Alejandra hernández
Módulos y cánones por Priscila rodríguez y Alejandra hernándezFabiola Aranda
 
Modulos y canones por Ariel Moreno
Modulos y canones por Ariel MorenoModulos y canones por Ariel Moreno
Modulos y canones por Ariel MorenoFabiola Aranda
 
"Vitruvian man" En www.agalano.com/Cursos/MetExpI/Vitruvian%20Man.pdf
"Vitruvian man" En www.agalano.com/Cursos/MetExpI/Vitruvian%20Man.pdf"Vitruvian man" En www.agalano.com/Cursos/MetExpI/Vitruvian%20Man.pdf
"Vitruvian man" En www.agalano.com/Cursos/MetExpI/Vitruvian%20Man.pdfIcp Miglioli
 
modernismo arquitectos y artistas felipe gutierrez
modernismo arquitectos y artistas felipe gutierrezmodernismo arquitectos y artistas felipe gutierrez
modernismo arquitectos y artistas felipe gutierrezFelipe Gtz
 
Analisis de la_forma_renacimiento
Analisis de la_forma_renacimientoAnalisis de la_forma_renacimiento
Analisis de la_forma_renacimientoErick Guzmán
 
Calculo 3er Periodo
Calculo 3er PeriodoCalculo 3er Periodo
Calculo 3er PeriodoYeison310188
 
Módulos y cánones Cristina Derma y Eduardo Montes
Módulos y cánones   Cristina Derma y Eduardo MontesMódulos y cánones   Cristina Derma y Eduardo Montes
Módulos y cánones Cristina Derma y Eduardo MontesFabiola Aranda
 
Número áureo 3.12
Número áureo 3.12Número áureo 3.12
Número áureo 3.12Tercerillo
 
El modulor
El modulorEl modulor
El modulorLjaguar
 
Compu Educa
Compu EducaCompu Educa
Compu Educaboomat
 
Número aureo.3.12
Número aureo.3.12Número aureo.3.12
Número aureo.3.12Tercerillo
 
Número aureo.3.12
Número aureo.3.12Número aureo.3.12
Número aureo.3.12Tercerillo
 
La Belleza como proporción y armonía
La Belleza como proporción y armoníaLa Belleza como proporción y armonía
La Belleza como proporción y armoníaCariocas2012
 

Semelhante a El Modulor de Le Corbusier y la búsqueda de la armonía en la arquitectura (20)

Módulos y cánones por Priscila rodríguez y Alejandra hernández
Módulos y cánones por Priscila rodríguez y Alejandra hernándezMódulos y cánones por Priscila rodríguez y Alejandra hernández
Módulos y cánones por Priscila rodríguez y Alejandra hernández
 
El rectángulo áureo
El rectángulo áureoEl rectángulo áureo
El rectángulo áureo
 
Modulos y canones por Ariel Moreno
Modulos y canones por Ariel MorenoModulos y canones por Ariel Moreno
Modulos y canones por Ariel Moreno
 
Numero aureo (2)
Numero aureo (2)Numero aureo (2)
Numero aureo (2)
 
Fibonacci
FibonacciFibonacci
Fibonacci
 
Antropometría 2.0
Antropometría 2.0Antropometría 2.0
Antropometría 2.0
 
"Vitruvian man" En www.agalano.com/Cursos/MetExpI/Vitruvian%20Man.pdf
"Vitruvian man" En www.agalano.com/Cursos/MetExpI/Vitruvian%20Man.pdf"Vitruvian man" En www.agalano.com/Cursos/MetExpI/Vitruvian%20Man.pdf
"Vitruvian man" En www.agalano.com/Cursos/MetExpI/Vitruvian%20Man.pdf
 
modernismo arquitectos y artistas felipe gutierrez
modernismo arquitectos y artistas felipe gutierrezmodernismo arquitectos y artistas felipe gutierrez
modernismo arquitectos y artistas felipe gutierrez
 
Analisis de la_forma_renacimiento
Analisis de la_forma_renacimientoAnalisis de la_forma_renacimiento
Analisis de la_forma_renacimiento
 
Susecion de Fibonacci
Susecion de FibonacciSusecion de Fibonacci
Susecion de Fibonacci
 
Susecion de Fibonacci
Susecion de FibonacciSusecion de Fibonacci
Susecion de Fibonacci
 
Calculo 3er Periodo
Calculo 3er PeriodoCalculo 3er Periodo
Calculo 3er Periodo
 
Módulos y cánones Cristina Derma y Eduardo Montes
Módulos y cánones   Cristina Derma y Eduardo MontesMódulos y cánones   Cristina Derma y Eduardo Montes
Módulos y cánones Cristina Derma y Eduardo Montes
 
Número áureo 3.12
Número áureo 3.12Número áureo 3.12
Número áureo 3.12
 
El modulor
El modulorEl modulor
El modulor
 
Fibonacciyaureo
Fibonacciyaureo Fibonacciyaureo
Fibonacciyaureo
 
Compu Educa
Compu EducaCompu Educa
Compu Educa
 
Número aureo.3.12
Número aureo.3.12Número aureo.3.12
Número aureo.3.12
 
Número aureo.3.12
Número aureo.3.12Número aureo.3.12
Número aureo.3.12
 
La Belleza como proporción y armonía
La Belleza como proporción y armoníaLa Belleza como proporción y armonía
La Belleza como proporción y armonía
 

Mais de Fabiola Aranda

Arte Rupestre Fabiola Aranda Chávez - ghpr 190520
Arte Rupestre Fabiola Aranda Chávez - ghpr 190520Arte Rupestre Fabiola Aranda Chávez - ghpr 190520
Arte Rupestre Fabiola Aranda Chávez - ghpr 190520Fabiola Aranda
 
Teorias del aprendizaje Fabiola Aranda Chávez 190520
Teorias del aprendizaje Fabiola Aranda Chávez 190520Teorias del aprendizaje Fabiola Aranda Chávez 190520
Teorias del aprendizaje Fabiola Aranda Chávez 190520Fabiola Aranda
 
Neuropublicidad - Fabiola Aranda Chávez
Neuropublicidad - Fabiola Aranda ChávezNeuropublicidad - Fabiola Aranda Chávez
Neuropublicidad - Fabiola Aranda ChávezFabiola Aranda
 
VILLA Y BASILICA DE GUADALUPE - Fabiola Aranda
VILLA Y BASILICA DE GUADALUPE - Fabiola ArandaVILLA Y BASILICA DE GUADALUPE - Fabiola Aranda
VILLA Y BASILICA DE GUADALUPE - Fabiola ArandaFabiola Aranda
 
Hablar en público 170727
Hablar en público 170727Hablar en público 170727
Hablar en público 170727Fabiola Aranda
 
Caudillos Contextos para 170729 170704
Caudillos Contextos para 170729 170704Caudillos Contextos para 170729 170704
Caudillos Contextos para 170729 170704Fabiola Aranda
 
Leonardo Da Vinci 01 - Fabiola Aranda Chávez170704 ja
Leonardo Da Vinci 01 -  Fabiola Aranda Chávez170704 jaLeonardo Da Vinci 01 -  Fabiola Aranda Chávez170704 ja
Leonardo Da Vinci 01 - Fabiola Aranda Chávez170704 jaFabiola Aranda
 
170103 Belenismo y Nacimientos renacentistas - Arq Fabi Aranda
170103 Belenismo y Nacimientos renacentistas - Arq Fabi Aranda170103 Belenismo y Nacimientos renacentistas - Arq Fabi Aranda
170103 Belenismo y Nacimientos renacentistas - Arq Fabi ArandaFabiola Aranda
 
Mesoamérica, Los Toltecas 160229
Mesoamérica, Los Toltecas 160229Mesoamérica, Los Toltecas 160229
Mesoamérica, Los Toltecas 160229Fabiola Aranda
 
Roma Antigua 1a Parte 151208
Roma Antigua 1a Parte 151208Roma Antigua 1a Parte 151208
Roma Antigua 1a Parte 151208Fabiola Aranda
 
Historia de la alhòndiga de granaditas 150909
Historia de la alhòndiga de granaditas 150909Historia de la alhòndiga de granaditas 150909
Historia de la alhòndiga de granaditas 150909Fabiola Aranda
 
Conspiraciòn de querètaro independencia de mèxico fabiola aranda chàvez150901
Conspiraciòn de querètaro independencia de mèxico fabiola aranda chàvez150901Conspiraciòn de querètaro independencia de mèxico fabiola aranda chàvez150901
Conspiraciòn de querètaro independencia de mèxico fabiola aranda chàvez150901Fabiola Aranda
 
Fabiola Aranda Chàvez - Anàlisis de 6 estrategias didàcticas y aplicaciòn a...
Fabiola Aranda Chàvez   - Anàlisis de 6 estrategias didàcticas y aplicaciòn a...Fabiola Aranda Chàvez   - Anàlisis de 6 estrategias didàcticas y aplicaciòn a...
Fabiola Aranda Chàvez - Anàlisis de 6 estrategias didàcticas y aplicaciòn a...Fabiola Aranda
 
El Trabajo Acadèmico en el Modelo Educativo de la UACH. Fabiola Aranda Chàvez...
El Trabajo Acadèmico en el Modelo Educativo de la UACH. Fabiola Aranda Chàvez...El Trabajo Acadèmico en el Modelo Educativo de la UACH. Fabiola Aranda Chàvez...
El Trabajo Acadèmico en el Modelo Educativo de la UACH. Fabiola Aranda Chàvez...Fabiola Aranda
 
Fabiola Aranda Chávez - Computación por Competencias 141210
Fabiola Aranda Chávez - Computación por Competencias 141210Fabiola Aranda Chávez - Computación por Competencias 141210
Fabiola Aranda Chávez - Computación por Competencias 141210Fabiola Aranda
 
Arq. Fabiola Aranda Chávez - 5.1 Objeto Integrador Final, Educ a Dist 141201
Arq. Fabiola Aranda Chávez - 5.1 Objeto Integrador Final, Educ a Dist 141201Arq. Fabiola Aranda Chávez - 5.1 Objeto Integrador Final, Educ a Dist 141201
Arq. Fabiola Aranda Chávez - 5.1 Objeto Integrador Final, Educ a Dist 141201Fabiola Aranda
 
Arq. Fabiola Aranda Chávez - Milton Hershey´s y su fábrica de chocolates 141201
Arq. Fabiola Aranda Chávez - Milton Hershey´s y su fábrica de chocolates 141201Arq. Fabiola Aranda Chávez - Milton Hershey´s y su fábrica de chocolates 141201
Arq. Fabiola Aranda Chávez - Milton Hershey´s y su fábrica de chocolates 141201Fabiola Aranda
 
Fabiola Aranda Chávez ► Pensamiento Abstracto ejemplificado y resuelto 141128
Fabiola Aranda Chávez ► Pensamiento Abstracto ejemplificado y resuelto 141128Fabiola Aranda Chávez ► Pensamiento Abstracto ejemplificado y resuelto 141128
Fabiola Aranda Chávez ► Pensamiento Abstracto ejemplificado y resuelto 141128Fabiola Aranda
 

Mais de Fabiola Aranda (20)

BRIEF URN 190530
BRIEF URN 190530BRIEF URN 190530
BRIEF URN 190530
 
Arte Rupestre Fabiola Aranda Chávez - ghpr 190520
Arte Rupestre Fabiola Aranda Chávez - ghpr 190520Arte Rupestre Fabiola Aranda Chávez - ghpr 190520
Arte Rupestre Fabiola Aranda Chávez - ghpr 190520
 
Teorias del aprendizaje Fabiola Aranda Chávez 190520
Teorias del aprendizaje Fabiola Aranda Chávez 190520Teorias del aprendizaje Fabiola Aranda Chávez 190520
Teorias del aprendizaje Fabiola Aranda Chávez 190520
 
Neuropublicidad - Fabiola Aranda Chávez
Neuropublicidad - Fabiola Aranda ChávezNeuropublicidad - Fabiola Aranda Chávez
Neuropublicidad - Fabiola Aranda Chávez
 
VILLA Y BASILICA DE GUADALUPE - Fabiola Aranda
VILLA Y BASILICA DE GUADALUPE - Fabiola ArandaVILLA Y BASILICA DE GUADALUPE - Fabiola Aranda
VILLA Y BASILICA DE GUADALUPE - Fabiola Aranda
 
Hablar en público 170727
Hablar en público 170727Hablar en público 170727
Hablar en público 170727
 
Caudillos Contextos para 170729 170704
Caudillos Contextos para 170729 170704Caudillos Contextos para 170729 170704
Caudillos Contextos para 170729 170704
 
Leonardo Da Vinci 01 - Fabiola Aranda Chávez170704 ja
Leonardo Da Vinci 01 -  Fabiola Aranda Chávez170704 jaLeonardo Da Vinci 01 -  Fabiola Aranda Chávez170704 ja
Leonardo Da Vinci 01 - Fabiola Aranda Chávez170704 ja
 
170103 Belenismo y Nacimientos renacentistas - Arq Fabi Aranda
170103 Belenismo y Nacimientos renacentistas - Arq Fabi Aranda170103 Belenismo y Nacimientos renacentistas - Arq Fabi Aranda
170103 Belenismo y Nacimientos renacentistas - Arq Fabi Aranda
 
Mesoamérica, Los Toltecas 160229
Mesoamérica, Los Toltecas 160229Mesoamérica, Los Toltecas 160229
Mesoamérica, Los Toltecas 160229
 
Roma antigua 1 151208
Roma antigua 1 151208Roma antigua 1 151208
Roma antigua 1 151208
 
Roma Antigua 1a Parte 151208
Roma Antigua 1a Parte 151208Roma Antigua 1a Parte 151208
Roma Antigua 1a Parte 151208
 
Historia de la alhòndiga de granaditas 150909
Historia de la alhòndiga de granaditas 150909Historia de la alhòndiga de granaditas 150909
Historia de la alhòndiga de granaditas 150909
 
Conspiraciòn de querètaro independencia de mèxico fabiola aranda chàvez150901
Conspiraciòn de querètaro independencia de mèxico fabiola aranda chàvez150901Conspiraciòn de querètaro independencia de mèxico fabiola aranda chàvez150901
Conspiraciòn de querètaro independencia de mèxico fabiola aranda chàvez150901
 
Fabiola Aranda Chàvez - Anàlisis de 6 estrategias didàcticas y aplicaciòn a...
Fabiola Aranda Chàvez   - Anàlisis de 6 estrategias didàcticas y aplicaciòn a...Fabiola Aranda Chàvez   - Anàlisis de 6 estrategias didàcticas y aplicaciòn a...
Fabiola Aranda Chàvez - Anàlisis de 6 estrategias didàcticas y aplicaciòn a...
 
El Trabajo Acadèmico en el Modelo Educativo de la UACH. Fabiola Aranda Chàvez...
El Trabajo Acadèmico en el Modelo Educativo de la UACH. Fabiola Aranda Chàvez...El Trabajo Acadèmico en el Modelo Educativo de la UACH. Fabiola Aranda Chàvez...
El Trabajo Acadèmico en el Modelo Educativo de la UACH. Fabiola Aranda Chàvez...
 
Fabiola Aranda Chávez - Computación por Competencias 141210
Fabiola Aranda Chávez - Computación por Competencias 141210Fabiola Aranda Chávez - Computación por Competencias 141210
Fabiola Aranda Chávez - Computación por Competencias 141210
 
Arq. Fabiola Aranda Chávez - 5.1 Objeto Integrador Final, Educ a Dist 141201
Arq. Fabiola Aranda Chávez - 5.1 Objeto Integrador Final, Educ a Dist 141201Arq. Fabiola Aranda Chávez - 5.1 Objeto Integrador Final, Educ a Dist 141201
Arq. Fabiola Aranda Chávez - 5.1 Objeto Integrador Final, Educ a Dist 141201
 
Arq. Fabiola Aranda Chávez - Milton Hershey´s y su fábrica de chocolates 141201
Arq. Fabiola Aranda Chávez - Milton Hershey´s y su fábrica de chocolates 141201Arq. Fabiola Aranda Chávez - Milton Hershey´s y su fábrica de chocolates 141201
Arq. Fabiola Aranda Chávez - Milton Hershey´s y su fábrica de chocolates 141201
 
Fabiola Aranda Chávez ► Pensamiento Abstracto ejemplificado y resuelto 141128
Fabiola Aranda Chávez ► Pensamiento Abstracto ejemplificado y resuelto 141128Fabiola Aranda Chávez ► Pensamiento Abstracto ejemplificado y resuelto 141128
Fabiola Aranda Chávez ► Pensamiento Abstracto ejemplificado y resuelto 141128
 

Último

Diseño y concepto DOC-20240412-WA0023..pdf
Diseño y concepto DOC-20240412-WA0023..pdfDiseño y concepto DOC-20240412-WA0023..pdf
Diseño y concepto DOC-20240412-WA0023..pdfSharonSmis
 
Hitos de la Historia de la universidad de Cartagena 2024
Hitos de la Historia de la universidad de Cartagena 2024Hitos de la Historia de la universidad de Cartagena 2024
Hitos de la Historia de la universidad de Cartagena 20242024 GCA
 
elracismoati-131016234518-phpapp01.jjjpptx
elracismoati-131016234518-phpapp01.jjjpptxelracismoati-131016234518-phpapp01.jjjpptx
elracismoati-131016234518-phpapp01.jjjpptxFAngelChaupisGarcia
 
dia del niño peruano para cartulina.pdf.
dia del niño peruano para cartulina.pdf.dia del niño peruano para cartulina.pdf.
dia del niño peruano para cartulina.pdf.JimenaPozo3
 
Diseño ( concepto-caracteristicas y herramientas para el diseño.pdf
Diseño ( concepto-caracteristicas y herramientas para el diseño.pdfDiseño ( concepto-caracteristicas y herramientas para el diseño.pdf
Diseño ( concepto-caracteristicas y herramientas para el diseño.pdfSharonSmis
 
INSTRUCTIVO PARA RIESGOS DE TRABAJO SART2 iess.pdf
INSTRUCTIVO PARA RIESGOS DE TRABAJO SART2 iess.pdfINSTRUCTIVO PARA RIESGOS DE TRABAJO SART2 iess.pdf
INSTRUCTIVO PARA RIESGOS DE TRABAJO SART2 iess.pdfautomatechcv
 
Plantilla árbol de problemas psico..pptx
Plantilla árbol de problemas psico..pptxPlantilla árbol de problemas psico..pptx
Plantilla árbol de problemas psico..pptxYasmilia
 
669852196-Manejo-de-Las-Principales-Cuentas-Contables-pptx.pdf
669852196-Manejo-de-Las-Principales-Cuentas-Contables-pptx.pdf669852196-Manejo-de-Las-Principales-Cuentas-Contables-pptx.pdf
669852196-Manejo-de-Las-Principales-Cuentas-Contables-pptx.pdfyolandavalencia19
 
decoración día del idioma, MARIPOSAS Y FESTONES
decoración día del idioma, MARIPOSAS Y FESTONESdecoración día del idioma, MARIPOSAS Y FESTONES
decoración día del idioma, MARIPOSAS Y FESTONESMairaLasso1
 
trabajo de Texto Escrito y Cómo Aplicarlas.pdf
trabajo de Texto Escrito y Cómo Aplicarlas.pdftrabajo de Texto Escrito y Cómo Aplicarlas.pdf
trabajo de Texto Escrito y Cómo Aplicarlas.pdfcpachecot
 
Arquetipos de Jung ejemplos en el diseño
Arquetipos de Jung ejemplos en el diseñoArquetipos de Jung ejemplos en el diseño
Arquetipos de Jung ejemplos en el diseñosindyaldana1
 
Miriam Tello / Interdisciplinariedad en el diseño / tfm uned 2015
Miriam Tello / Interdisciplinariedad en el diseño / tfm uned 2015Miriam Tello / Interdisciplinariedad en el diseño / tfm uned 2015
Miriam Tello / Interdisciplinariedad en el diseño / tfm uned 2015Miriam Tello
 
CARACTERIZACIÓN MEDICINA ALTERNATIVA Y TERAPIAS COMPLEMENTARIAS.pdf
CARACTERIZACIÓN MEDICINA ALTERNATIVA Y TERAPIAS COMPLEMENTARIAS.pdfCARACTERIZACIÓN MEDICINA ALTERNATIVA Y TERAPIAS COMPLEMENTARIAS.pdf
CARACTERIZACIÓN MEDICINA ALTERNATIVA Y TERAPIAS COMPLEMENTARIAS.pdfsolidalilaalvaradoro
 
CRITERIOS_GENERALES_DE_ISOPTICA_Y_ACUSTI.pdf
CRITERIOS_GENERALES_DE_ISOPTICA_Y_ACUSTI.pdfCRITERIOS_GENERALES_DE_ISOPTICA_Y_ACUSTI.pdf
CRITERIOS_GENERALES_DE_ISOPTICA_Y_ACUSTI.pdfpaulmaqueda395
 
Material de Apoyo - Acelerador de Carrera con Power BI.pdf
Material de Apoyo - Acelerador de Carrera con Power BI.pdfMaterial de Apoyo - Acelerador de Carrera con Power BI.pdf
Material de Apoyo - Acelerador de Carrera con Power BI.pdfTpicoAcerosArequipa
 
PLANTILLA POWER POINT EL NUEVO ECUADOR EC
PLANTILLA POWER POINT EL NUEVO ECUADOR ECPLANTILLA POWER POINT EL NUEVO ECUADOR EC
PLANTILLA POWER POINT EL NUEVO ECUADOR ECESTADISTICAHDIVINAPR
 
Duvalin día del niño para negociosss.pdf
Duvalin día del niño para negociosss.pdfDuvalin día del niño para negociosss.pdf
Duvalin día del niño para negociosss.pdfYesiRoh
 
Parque lineal Los Lirios en las márgenes del arroyo Navajuelos, en San Cristó...
Parque lineal Los Lirios en las márgenes del arroyo Navajuelos, en San Cristó...Parque lineal Los Lirios en las márgenes del arroyo Navajuelos, en San Cristó...
Parque lineal Los Lirios en las márgenes del arroyo Navajuelos, en San Cristó...UNACH - Facultad de Arquitectura.
 
Diapositiva de la ansiedad...para poder enfrentarlo
Diapositiva de la ansiedad...para poder enfrentarloDiapositiva de la ansiedad...para poder enfrentarlo
Diapositiva de la ansiedad...para poder enfrentarlojefeer060122
 
2DA SEMANA ABRIL proyecto nivel inicial 3 y 4 años
2DA SEMANA ABRIL proyecto nivel inicial 3 y 4 años2DA SEMANA ABRIL proyecto nivel inicial 3 y 4 años
2DA SEMANA ABRIL proyecto nivel inicial 3 y 4 añosMilagrosMnstx
 

Último (20)

Diseño y concepto DOC-20240412-WA0023..pdf
Diseño y concepto DOC-20240412-WA0023..pdfDiseño y concepto DOC-20240412-WA0023..pdf
Diseño y concepto DOC-20240412-WA0023..pdf
 
Hitos de la Historia de la universidad de Cartagena 2024
Hitos de la Historia de la universidad de Cartagena 2024Hitos de la Historia de la universidad de Cartagena 2024
Hitos de la Historia de la universidad de Cartagena 2024
 
elracismoati-131016234518-phpapp01.jjjpptx
elracismoati-131016234518-phpapp01.jjjpptxelracismoati-131016234518-phpapp01.jjjpptx
elracismoati-131016234518-phpapp01.jjjpptx
 
dia del niño peruano para cartulina.pdf.
dia del niño peruano para cartulina.pdf.dia del niño peruano para cartulina.pdf.
dia del niño peruano para cartulina.pdf.
 
Diseño ( concepto-caracteristicas y herramientas para el diseño.pdf
Diseño ( concepto-caracteristicas y herramientas para el diseño.pdfDiseño ( concepto-caracteristicas y herramientas para el diseño.pdf
Diseño ( concepto-caracteristicas y herramientas para el diseño.pdf
 
INSTRUCTIVO PARA RIESGOS DE TRABAJO SART2 iess.pdf
INSTRUCTIVO PARA RIESGOS DE TRABAJO SART2 iess.pdfINSTRUCTIVO PARA RIESGOS DE TRABAJO SART2 iess.pdf
INSTRUCTIVO PARA RIESGOS DE TRABAJO SART2 iess.pdf
 
Plantilla árbol de problemas psico..pptx
Plantilla árbol de problemas psico..pptxPlantilla árbol de problemas psico..pptx
Plantilla árbol de problemas psico..pptx
 
669852196-Manejo-de-Las-Principales-Cuentas-Contables-pptx.pdf
669852196-Manejo-de-Las-Principales-Cuentas-Contables-pptx.pdf669852196-Manejo-de-Las-Principales-Cuentas-Contables-pptx.pdf
669852196-Manejo-de-Las-Principales-Cuentas-Contables-pptx.pdf
 
decoración día del idioma, MARIPOSAS Y FESTONES
decoración día del idioma, MARIPOSAS Y FESTONESdecoración día del idioma, MARIPOSAS Y FESTONES
decoración día del idioma, MARIPOSAS Y FESTONES
 
trabajo de Texto Escrito y Cómo Aplicarlas.pdf
trabajo de Texto Escrito y Cómo Aplicarlas.pdftrabajo de Texto Escrito y Cómo Aplicarlas.pdf
trabajo de Texto Escrito y Cómo Aplicarlas.pdf
 
Arquetipos de Jung ejemplos en el diseño
Arquetipos de Jung ejemplos en el diseñoArquetipos de Jung ejemplos en el diseño
Arquetipos de Jung ejemplos en el diseño
 
Miriam Tello / Interdisciplinariedad en el diseño / tfm uned 2015
Miriam Tello / Interdisciplinariedad en el diseño / tfm uned 2015Miriam Tello / Interdisciplinariedad en el diseño / tfm uned 2015
Miriam Tello / Interdisciplinariedad en el diseño / tfm uned 2015
 
CARACTERIZACIÓN MEDICINA ALTERNATIVA Y TERAPIAS COMPLEMENTARIAS.pdf
CARACTERIZACIÓN MEDICINA ALTERNATIVA Y TERAPIAS COMPLEMENTARIAS.pdfCARACTERIZACIÓN MEDICINA ALTERNATIVA Y TERAPIAS COMPLEMENTARIAS.pdf
CARACTERIZACIÓN MEDICINA ALTERNATIVA Y TERAPIAS COMPLEMENTARIAS.pdf
 
CRITERIOS_GENERALES_DE_ISOPTICA_Y_ACUSTI.pdf
CRITERIOS_GENERALES_DE_ISOPTICA_Y_ACUSTI.pdfCRITERIOS_GENERALES_DE_ISOPTICA_Y_ACUSTI.pdf
CRITERIOS_GENERALES_DE_ISOPTICA_Y_ACUSTI.pdf
 
Material de Apoyo - Acelerador de Carrera con Power BI.pdf
Material de Apoyo - Acelerador de Carrera con Power BI.pdfMaterial de Apoyo - Acelerador de Carrera con Power BI.pdf
Material de Apoyo - Acelerador de Carrera con Power BI.pdf
 
PLANTILLA POWER POINT EL NUEVO ECUADOR EC
PLANTILLA POWER POINT EL NUEVO ECUADOR ECPLANTILLA POWER POINT EL NUEVO ECUADOR EC
PLANTILLA POWER POINT EL NUEVO ECUADOR EC
 
Duvalin día del niño para negociosss.pdf
Duvalin día del niño para negociosss.pdfDuvalin día del niño para negociosss.pdf
Duvalin día del niño para negociosss.pdf
 
Parque lineal Los Lirios en las márgenes del arroyo Navajuelos, en San Cristó...
Parque lineal Los Lirios en las márgenes del arroyo Navajuelos, en San Cristó...Parque lineal Los Lirios en las márgenes del arroyo Navajuelos, en San Cristó...
Parque lineal Los Lirios en las márgenes del arroyo Navajuelos, en San Cristó...
 
Diapositiva de la ansiedad...para poder enfrentarlo
Diapositiva de la ansiedad...para poder enfrentarloDiapositiva de la ansiedad...para poder enfrentarlo
Diapositiva de la ansiedad...para poder enfrentarlo
 
2DA SEMANA ABRIL proyecto nivel inicial 3 y 4 años
2DA SEMANA ABRIL proyecto nivel inicial 3 y 4 años2DA SEMANA ABRIL proyecto nivel inicial 3 y 4 años
2DA SEMANA ABRIL proyecto nivel inicial 3 y 4 años
 

El Modulor de Le Corbusier y la búsqueda de la armonía en la arquitectura

  • 1. PENSAMIENTO ARQUITECTÓNICO Módulos y Cánones a través de la historia…. Humberto Quiñones Raúl Estrada Asesor: Fabiola Aranda Gpo a
  • 2. ¿Qué es la sucesión de Fibonacci? Ecuación capaz de explicar matemáticamente todo en el universo
  • 3. QUE ES? En sí una sucesión matemática infinita En que consiste? • una serie de números naturales que se suman de a 2, a partir de 0 y 1. Básicamente, la sucesión de Fibonacci se realiza sumando siempre los últimos 2 números (Todos los números presentes en la sucesión se llaman números de Fibonacci) de la siguiente manera: • 0,1,1,2,3,5,8,13,21,34...
  • 4. Si tomas dos números de Fibonacci consecutivos (uno detrás del otro), su cociente está muy cerca de la razón aúrea "φ" que tiene el valor aproximado 1.618034... De hecho, cuanto más grandes los números de Fibonacci, más cerca está la aproximación. Probemos con algunos: Razón de oro A B B / A 2 3 1.5 3 5 1.6666 66666.. . 5 8 1.6 8 13 1.625 ... ... ... 14 4 23 3 1.6180 55556.. . 23 3 37 7 1.6180 25751.. . ... ... ...
  • 6. SECCIÓN AUREA Es un número algebraico que se ha usado como una relación de "divina proporción" que se encuentra en la naturaleza y fue imitada por el hombre para lograr una armonía suprema en sus distintas creaciones.
  • 7. UN INDICADOR DE LA PERFECCIÓN Y LA ESTÉTICA. Para definir de una forma entendible el número áureo, podemos decir que, suponiendo que tengamos una cuerda recta y la dividamos en dos trozos uno grande y otro pequeño, la proporción resultante de dividir la cuerda completa entre el trozo grande es idéntica a la proporción resultante de dividir el trozo grande entre el pequeño. En ambos casos será 1,618, el número áureo.
  • 8. EJEMPLOS DE LA VIDA El ejemplo más cercano y curioso en el que encontraremos la proporción áurea es en las tarjetas de crédito. Si dividimos el ancho entre el alto de una tarjeta de crédito obtendremos el número áureo: 1,618 .
  • 9. POR EJEMPLO, OBSERVAMOS ESTA RELACIÓN ÁUREA EN EL LOGOTIPO DE APPLE, UNO DE LOS ICONOS MÁS RECONOCIBLE DE NUESTRO SIGLO. SU DISEÑO, LIMPIO Y PROPORCIONADO, ESTÁ ADEMÁS CONSTRUIDO EN FUNCIÓN A UNA SERIE DE CIRCUNFERENCIAS, CUYA RELACIÓN ENCAJA PERFECTAMENTE EN LA PROPORCIÓN ÁUREA.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Un diseño que incluya el número dorado (1,6180...) destaca de entre otros, pues está científicamente comprobado que cualquier geometría áurea es preferida por el cerebro humano, aún sin saber la razón. Un ejemplo que ha capturado la atención recientemente es la "casa de la moneda china", en Bolivia, diseñada por Juan Carlos Menacho Durán, donde el número dorado se encuentra en los radios de las circunferencias,en las medidas de los rectángulos en incluso tridimensionalmente (en la relación entre altura, profundidad y longitud).
  • 14. La teoría De re ædificatoria se divide en 10 libors I- Lineamenta. (Regio (zona), Área (parcela), Partitio (ordenación), Paries (muros), Tectum (cubiertas) y Aperitio (huecos) II- Materia III- Opus (técnica constructiva) IV- Universorum opus (obras generales) V- Singuiorum opus (obras específicas) VI- Ornamentum VII- Sacrorum ornamentum VIII- Publici profani ornamentum IX- Privati ornamentum X- Operitium instauratio (por primera vez un arquitecto se ocupa de la restauración, antes si alquien intervenía en una obra era para destruirla)
  • 15. En los tres primeros, trata de la elección del terreno, de los materiales que deben utilizar y de los cimientos (lo queVitrubio llama firmitas). Los libros IV y V se centran en diversos tipos de edificios (utilitas). El libro VI sobre la belleza arquitectónica (venustas), y en él habla de la belleza como una armonía que se puede expresar matemáticamente gracias a la ciencia de las proporciones. Este libro incluye, además un tratado acerca de la construcción de máquinas. Los libros VII,VIII y IX tratan de la construcción de iglesias, edificios públicos y privados. El libro X trata de restauración.
  • 16. EN LA TEORÍA ARTÍSTICA DE ALBERTI SE PUEDEN ENCONTRAR SEIS CARACTERÍSTICAS ESENCIALES EN LAS QUE SE VE LA RELACIÓN DEL ARTE CON LA NATURALEZA, CON LA ARMONÍA Y CON EL MUNDO CLÁSICO.
  • 17. 1.Vuelta al naturalismo y abandono de la concepción trascendental del arte. Aunque Alberti se expresase como religioso separó el arte de la religión, y no asociaba belleza al mundo trascendental, como en la Edad Media. 2.Vuelta hacia el empirismo y abandono de la concepción apriorística del arte. Alberti sostenía que los conocimientos artísticos debían basarse en la experiencia, para posteriormente tratar esa experiencia de manera matemática. Las proporciones de los cuerpos y la perspectiva una vez fijadas empíricamente debían canonizarse y ser presentadas por números y figuras geométricas. 3. Abandono de la concepción absolutista de lo bello y las normas artísticas. El arte está sujeto a principios racionales y reglas generales, el descubrimiento de estos principios y reglas es cuestión de raciocinio e intuición.
  • 18. 4. Afirmación de la actitud estética y abandono del juicio del arte desde un punto de vista moral. Hasta ese momento la teoría del arte y la teoría de lo bello iban por separado, antes que Alberti nadie había reparado en la estrecha relación entre arte y belleza. La belleza era algo nuevo en la teoría del arte y especialmente en la teoría de las artes plásticas, ya que en la poética o la música si se habían hecho algunas consideraciones acerca de la belleza. 5. Insistencia en el humanismo , dirigida a separar a los artistas de los artesanos y elevar su obra a la categoría intelectual. Ésta era una tendencia general en el Renacimiento, pero en Alberti iba mucho más lejos, ya que proponía que los artistas fueran considerados científicos. 6.Vuelta al clasicismo , y abandono de la mentalidad gótica que concebía el arte como algo trascendental
  • 19. EL MODULOR DE LE CORBUSIER • El origen del término "Modulor" proviene de un sistema de medidas detallado por Le Corbusier y publicado en 1948 en el libro llamado "Le Modulor" , seguido por "Le Modulor 2" en 1953, y en los que da a conocer su trabajo. • Le Corbusier se une a una larga tradición de arquitectos como Vitruvio, Da Vinci y Leon Battista Alberti que también presentaron estudios de una relación matemática entre las medidas del hombre y la arquitectura. Una búsqueda antropométrica de un sistema de medidas, en que cada magnitud se relaciona con la anterior, con la finalidad de ser utilizada como medida base en todos y cada uno de los elementos de la obra arquitectónica.
  • 20. En el Modulor detallado por Le Corbusier el sistema parte desde la medida del hombre con la mano levantada (226 cm) y de su mitad, la altura del ombligo (113 cm). Desde esta primera dimensión y sumando y restando sucesivamente de igual manera la sección áurea se obtiene la llamada serie azul, y de la segunda del mismo modo la roja. Siendo cada una una sucesión de Fibonacci y permitiendo miles de combinaciones armónicas. Se alcanza así la dimensión de un mueble, un edificio o una ciudad.
  • 21. EL "MODULOR" VITRUVIANO • La referencia directa del trabajo de Le Corbusier es el Hombre de Vitruvio, dibujo realizado por Leonardo da Vinci alrededor del año 1492 en uno de sus diarios y que se acompaña de notas anatómicas y que su vez se basa en los postulados del arquitecto Vitruvio del siglo I a.C.
  • 22. • En él Leonardo aparece dibujado dentro de un círculo de cinco codos de diámetro y de un cuadrado de la misma dimensión que forma una cuadricula de diez por diez módulos, la modulación del número perfecto el diez. El ombligo de su figura es el centro geométrico del conjunto. Es así como adquieren todo su sentido las primeras palabras del maestro romano: • "Es imposible que un templo posea una correcta disposición si carece de simetría y de proporción, como sucede con los miembros o partes del cuerpo de un hombre bien formado."