1. PRESENTADO POR:
JACQUELINE CAMPOS GUEVARA

2. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN?
Es un manera reflexiva, ordenada, inspeccionada y
critica que tiene por finalidad manifestar o interpretar
los hechos o fenómenos, relaciones o leyes de un
determinado ambiente de la realidad.
Para realizar una investigación objetiva se debe hacer
uso de uno de los elementos más importantes la
OBSERVACIÓN.

3. ¿QUÉ ES LA OBSEVACIÓN?
Modo básico que permite que un sujeto detecte,
descubra y asimile la información de un acordado
objeto de la realidad.
siguiente

4. Es el método y orden que se debe seguir para hacer
una investigación con resultados positivos

5. Se debe tener en cuenta que existen diferentes tipos
de estudio que se pueden utilizar según el tipo de
investigación que se este realizando.

6. CLASIFICACIÓN
CUANTITATIVA
CUALITATIVA, Permite examinar
DE CAMPO ETNOGRAFICA los datos de
EXPERIMENETAL
Este método es el Con el propósito de manera científica,
Tiene como
que se utiliza explorar las o de manera mas
propósito evaluar o
cuando se va ha relaciones sociales específicamente en
examinar los
estar directamente y describir la forma numérica,
efectos que se
involucrado con el realidad tal como generalmente con
manifiestan en la
objeto de estudio ( la experimentan ayuda de
variable.
ej. aula de clase). los herramientas del
correspondientes. campo de la
Estadística.

7. METODOLOGÍA
• Es cuando en la
EXPLORATORIO investigación se utilizan
(Define problemas, establece métodos deductivos.
hipótesis y determina
metodologías)
• Consiste en llegar a conocer las
situaciones, costumbres y actitudes
DESCRIPTIVO predominantes a través de la
descripción exacta de las
actividades, objetos, procesos y
personas

8. Método Deductivo = determina los
hechos mas importantes, formula
hipótesis , se parte de verdades
.
generales y se progresa por el
razonamiento.
Método Inductivo = utiliza la
observación directa de los
fenómenos, experimentación y
estudio de las relaciones entre ellos .
Método Sintético .= los hechos
aislados los unifica para formular una
teoría , el historiador .
Método analítico = Distingue los
elementos de un fenómeno y procede
a revisar cada uno de ellos por
separado. La física, química y biología
lo utilizan. formula leyes universales.

9. Características del método científico .
1.Verificación empírica= resolver problemas mediante la
comprobación .
2.Experimentacion controlada=define y mide variables
del problema.
3.Busqueda de generalizaciones mas amplias= se basa en
las generalizaciones.
4. generalizaciones existentes que crean un sistema
teórico nuevo con base la lo existente.
5. lleva mas allá de lo hechos . para encontrar causas
efectos.
6. Objetividad busca la verdad independientemente de
escala de valores y criterios personales.
7. relación entre la teoría y el método.
8. Factico = se refiere a los hechos.

10. .
DEFINICION DE LA POBLACION Y LA MUESTRA
La población o Universo : conjunto para el cual
se validan las conclusiones.
La Muestra: el grupo o población al cual se
realiza el estudio , es necesario tomar una
muestra significativa que represente el objeto
de estudio.

11. MUESTREO.
Una vez el investigador especifica la problemática
elabora un diseño del estudio y selecciona los
elementos de una población de la cual quiere medir
ciertos factores.

12. COMPONENTES DEL MARCO DE
REFERENCIA FUNCIONES
 REVISIÓN DE LA Ampliar la descripción del
LITERARURA problema
 Las fuentes pueden Debe tener relación directa
 ser: Limitar el área
 Primarias Organizar y sustentar la
 Secundarias investigación.
 Y otras Expresar proposiciones
Orientar la investigación.

13.  CONTENIDOS Y
CONCEPTOS
 Se analiza
 Se selecciona el tema.
 Se clasifica la
información
 Apropiación de la
información

14. RECURSOS HUMANOS RECURSOS TIEMPOS DE EJECUCION
INSTITUCIONALES
Se trata de todas las
personas que Se debe tener en
Centros de
colaboran o ayudan cuenta un
en una investigación ,
investigación que
cronograma con
directa o puedan brindar
tiempos posibles de
indirectamente tales apoyo al
ejecución
como: desarrollo de la
representados en
Investigadores, misma
gráficos
auxiliares, asesores,
recolectores de datos
especificando
funciones y
responsabilidades

15. CRONOGRAMA
12
10
8
6
4
2 MESES
0 RECURSO HUMANO

16. PRESUPUESTO
 En una investigación lo ideal seria contar con un
presupuesto acorde a la misma para poder exigir
resultados.

17. EJEMPLO DE PRESUPUESTO
CONCEPTO VALOR
Honorarios 14’000.000
Encuestadores 2’000.000
Secretaria 3’500.000
Mensajería 1’000.000
Papelería y documentación 500.000
Proceso de información 1’500.000
TOTAL 22’500.000

18. Al transcurrir del tiempo el cerebro del ser humano
también ha evolucionado para poder cumplir las
tareas que se le requieren ubicando a los seres
humanos en una clasificación según su tipo de
evolución .
A continuación es una muestra de la evolución del
cerebro del hombre.

19. Emocional
Creativo
Intuitivo
MAMIFEROS Sensible
LIMBICO Religioso
Lógico ENCÉFALO Vidente
Analítico 150-200 años
Esotérico
Racional PRIMATES
Sobrenatural
Consciente NEOCORTEX
40-50 Pre – verbal
Crítico VERTEBRADOS
millones años Artístico
Abstracto REPTÍLICO
CEREBELO Espontáneo
Articulador
CENTRAL Asociativo
Verbal-numérico ENCÉFALO Holístico
Investigador 500 millones
Práctico años No verbal
Hereditario Subconsciente
Biológico
Instintivo
Inconsciente
Regula la Motricidad

20. •Test “Cociente Intelectual”: (Escala 1-100)
Insuficiencia mental <100; Genialidad >120, 100 < normal <120
(Cerebro Izquierdo)
•Test “Cociente Emocional”: (Cerebro Derecho)
•Test “Revelador del Cociente Mental Tríadico”
(Proporcionalidad del Cerebro)
Regla de Proporcionalidad: Lados con menos de 2 puntos de
diferencias se anulan; con diferencia mayor que 7 el mayor
anula al menor, provocan unilateridad
Cerebro lógico Cerebro Práctico Cerebro
Emocional
Escala de Intensidad:
Mínimo (9), Media (28-34), Superior (35-39), Genial (40-
45)

21. METODOLOGIA INTERDISCIPLINARIA
CENTRADA EN EQUIPOS DE APRENDIZAJE
MICEA
Es un método de construcción del conocimiento
en equipo a través de la práctica. El equipo es el
eje del proceso formativo, de la acción y la
autoevaluación, acorde con el paradigma que
considera todo sistema como interactivo,
integrado y tríadico.

22. ¿QUÉ QUIERE DECIR MICEA?
METODOLOGÍA: Con una visión prospectiva, integral y permanente del Ser
Humano se busca articular los procesos de comprensión sistemática, dinamizar los
procesos de enseñanza-aprendizaje y el trabajo en equipo.
INTERDISCIPLINARIA: Se pretende pasar de la Unidisciplina (visión
unidimensional de las cosas) a la Multidisciplina (agregación de conocimientos) y a
la interdisciplina que facilita la construcción de mapas globales del conocimiento, la
comprensión de la interacción de las ciencias y la relativización del conocimiento.
CENTRADA: En la relativización para complementar el conocimiento de manera
progresiva, exigiendo al ser humano nuevos aportes a partir de los temas,
necesidades y oportunidades de un campo concreto del conocimiento.
EQUIPOS: Se pretende crear una nueva cultura del conocimiento, no sólo como
un esfuerzo individual de reflexión, investigación y creación sino como producto
social en un proceso interactivo de construcción a partir de la diversidad de
necesidades, conocimientos, escenarios y experiencias.
APRENDIZAJE: Se pretende traspasar la concepción unidimensional de los que
aprenden y los que enseñan, para articularla en la visión interactiva de quienes
enseñan cuando aprenden y aprenden cuando enseñan.

23. LA METODOLOGÍA MICEA CONSTA DE CINCO (5) MOMENTOS:
1. MOMENTO DEL DOCENTE: Es un seminario problematizador
explicativo teórico que busca aportar los fundamentos conceptuales,
metodológicos y operativos necesarios para la comprensión del proceso
de enseñanza. Permite además de compartir inquietudes en torno a la
temática planteada, sus implicaciones, exigencias y compromisos,
compartir alternativas, puntos de vista y experiencias que enriquecen la
construcción del proceso de conocimiento. Utiliza textos, voz, videos
pregrabados y ayudas audiovisuales. Se enriquece con el uso de nuevas
tecnologías y de las TIC como canal de comunicación.
2. MOMENTO DEL ESTUDIANTE: Son las actividades individuales
orientadas desarrolladas por el estudiante. En el momento para el estudio
previo y posterior de los materiales entregados por el docente ya sea por
E-mail, medios físicos o magnéticos. El estudiante debe desarrollar los
compromisos adquiridos en cada una de la sesiones presénciales y debe
usar el Internet para la consulta permanente y el Feedback con sus
compañeros de equipo.

24. 3. MOMENTO DEL TRABAJO EN EQUIPO: Son los equipos de trabajo
de aprendizaje, investigación y práctica que se organizan al inicio de cada
temática según indicaciones del docente para facilitar el intercambio
directo y cooperativo de inquietudes, propuestas y experiencias
individuales y para asegurar la planificación de acciones, la resolución de
guías o talleres, la formulación de acuerdos y el cumplimiento de
compromisos adquiridos por sus miembros. Cada grupo debe elaborar una
agenda, distribuir liderazgos (coordinador, sintetizador, cronometrista,
facilitador, ambientador y evaluador) y un acta de reunión como evidencia.
4. MOMENTO DE ASESORÍA Y SEGUIMIENTO: Es el acompañamiento
dado por el docente a los equipos de trabajo o a sus miembros en los
contenidos y compromisos relacionados con su tema, en la autoevaluación
y en la producción y actualización de los contenidos correspondientes. El
uso del E-mail es una buena herramienta para prestar este servicio.

25. 5. MOMENTO DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN: Cada
equipo debe organizar formas creativas para compartir
inquietudes, construir aprendizajes y socializar experiencias.
Debe responsabilizarse de entregar oportunamente los
resultados de los trabajos encomendados, el desarrollo de los
instructivos entregados y la socialización de los procesos
desarrollados. Cada grupo debe socializar a sus compañeros
los resultados de un proyecto de investigación que
transforme la práctica laboral y en el que se aplique lo
aprendido en los diferentes módulos de la especialización.
Además debe entregar un CD-R con dichos resultados y la
respectiva presentación mínimo en PowerPoint.

26. JACQUELINE CAMPOS GUEVARA