1. INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD: ISP GRUPO 1871
AREA: Ingles II
NOMBRE DE LA ASIGNATURA, Inglés Académico II
MÓDULO O SEMINARIO: 5
NÚMERO DE CRÉDITOS: 1 (TAD): 64 TAM): (TAG): 64 (TAI): 8
PARA LOS TIEMPOS DE TRABAJO TENGA EN CUENTA LAS SIGUIENTES CONVENCIONES:
(TAD): tiempo de (TAM): tiempo de (TAG): tiempo de (TAI): tiempo de
acompañamiento acompañamiento autoformación autoformación
directo mediado guiada independiente
MODALIDAD: Presencial JORNADA: DIURNA____X__ NOCTURNA___________
HORARIO: Miercoels 7-9 Viernes 9:00-11:00SALÓN: 305
FECHA DE INICIACIÓN: 23 junio FECHA DE TERMINACIÓN: _17 noviembre
NOMBRE DEL DOCENTE: SANDRA PATRICIA JARAMILLO MESA
E-MAIL: spjaramillom@misena.edu.co
NÚMERO DE SESIONES POR SEMESTRE: 32
INFORMACIÓN ACADÉMICA DE LA ASIGNATURA
RESUMEN DE LOS CONTENIDOS MÍNIMOS:
LEVEL 2
week 1. Reinforcing listening and all topics from previous semester
week 2. Comparative Adjectives
week 3. Superlative Adjectives
week 4. Tutorial session & Reading Control 1and project explanation
week 5. Revision of Regular and Irregular verbs
week 6. Past simple with verb to be: were & was. There was & there were.
week 7. Past Simple for negative and affirmative sentences. Questions
week 8. Tutorial session & Reading Control 2
week 9. Midterm exams
ACADEMIC RECESS
week 10. Past Simple Vs Past Continuous, Use of When and While.
week 11. Countable and Uncountable nouns
week 12. Use of few, little, much, many, some, any, a lot, a, an.
week 13. Present Perfect, use of for and since
week 14. Present Perfect use of just, already, yet
week 15. Reinforcing speaking oral presentation
week 16. Tutorial session &Reading Control 3
week 17. Final Exams
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2. Vocabulary for Comprehension
Common verbs
Dates, years, decades
Habits & Free time activities.
Connectors “when & while”. Newspaper stories
Food & Drinks, containers.
Quantifiers.
Adjectives.
Sports & everyday problems
JUSTIFICACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Teniendo en cuenta que la Universidad Autónoma de Colombia desea brindar unas mejores
estrategias frente a la enseñanza aprendizaje del Inglés, desde año anterior se dio vía libre a la
creación del área de Inglés, donde el deseo es brindar a los estudiantes las herramientas
necesarias al momento de comunicarse, es así como se creó un Inglés general para los
primeros niveles y uno especifico para los niveles 4 y 5 donde lo que se pretende es primero
darle las herramientas básicas generales y después llevarlos a un nivel especifico según su
carrera basados en los lineamentos que se pretenden trabajar son basados en el MCE
(MARCO COMUN EUROPEO) que es la entidad internacional que determina el nivel y manejo
de lengua de los estudiantes.
Este segundo nivel está orientado de tal manera que los estudiantes puedan aumentar su
vocabulario, además de mejorar sus niveles de comprensión auditiva, lectora y escritora y por
supuesto la habilidad de hablar, es así como para ello se han diseñado una serie de
actividades que les permiten mejorar dicha habilidad obligándolo de a través de actividades
hacer uso de la lengua.
Finalmente, para poder conseguir todo lo anterior se hace necesario uno de trabajo
autónomo donde cada uno de los estudiantes deberá inscribirse en un sitio virtual, donde debe
explorar y desarrollar cada una de las actividades que allí se proponen dentro de unos tiempos
igualmente establecidos para continuar con el ejercicio de practicar las diferentes habilidades
en sus tiempos d auto aprendizaje y refuerzo, que se han diseñado para tal fin, en por ello que
se necesita de un alto grado de compromiso y de la práctica de lo trabajado en clase para
obtener excelentes resultados.
OBJETIVOS GENERALES:
Aumentar el vocabulario en inglés de los estudiantes del programa de ingles general, para que
puedan comunicarse en diferentes ambientes y no solo en el que a su área concierne a través
de actividades como debates y foros donde el deje plasmado su pensamiento crítico frente a
hechos de la actualidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Comprender frases y el vocabulario habitual sobre temas de interés personal como salud,
ropa, tiempo libre y medios de trasporte
Ser capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos.
Comunicar en tareas sencillas y habituales información sobre actividades y asuntos
cotidianos.
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3. Utilizar expresiones y frases para describir con términos sencillos su familia y otras personas,
mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el último que tuve.
.
Aumentar el vocabulario en inglés de los estudiantes perteneciente al programa de inglés
general a través del uso de páginas Web basado en un trabajo autónomo reforzando el
trabajo igualmente con el programa de English Discovery el cual le permite a los estudiante
ejercitarse en toda las habilidades comunicativas.
Crear un portafolio que les ayude a recoger, registrar y autoevaluar la evolución de su
proceso de aprendizaje del idioma ingles.
LOGROS ESPERADOS DE LA ASIGNATURA:
Los alumnos en este segundo nivel de principiantes deberán ser capaces de reconocer un
vocabulario básico relacionado con él y su entorno inmediato además de ser capaz de
producir frases muy sencillas para describir a sus familiares y los espacios donde vive, también
entender y responder una conversación sencilla utilizando expresiones y frases para describir
con términos sencillos, seguido es capaz de entender textos escritos en lengua inglesa
relacionado con diario vivir.
CONTENIDOS POR UNIDAD TEMÁTICA Y SEMANA:
CONTENT FUNCTION
SCHEDULE
Introduction Listening to diverse audio material to
Language: Reinforcing Listening improve listening skills.
Week N°1
Vocabulary: All topics from previous semester
July 23rd 28
Week N°2 Language: Comparative Adjectives Comparing people, places, Expressing
July 30th to Vocabulary: Adjectives. differences.
August 4th
Animals & objects.
Expressing differences.
Week N°3 Language: Superlative Adjectives
August 6th to Vocabulary: Adjectives.
11th
Week N°4
August 13 to
TUTORIAL SESSION AND READING CONTROL 1 “The last of the Mohican”
18th
Pick & Check portfolios Pick & Check portfolios and explain finalproject
http://englishinteractive.net/Portfolio/Table_of_Contents.htm
http://www.youtube.com/watch?v=Nlp7EYn44NU&feature=related
Week N°5 Language: Revision of Regular and Irregular verbs Recognizing and reviewing the basic tense
August 21st to Vocabulary: Common verbs. system.
25th . Identifying the changes in verbs forms.
Week N°6 Language: Past simple with verb to be: were & was. There was Narrating a past event. Expressing historical
August 27th to & there were. events in precise dates.
sep 1st Vocabulary: Dates, years, decades
Week N°7 Language: Past Simple for negative and affirmative sentences.
Sep. 3rd to 8th Questions in past tense.
Narrating a story and expressing past habits
Vocabulary: Habits & Free time activities.
about your childhood.
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4. Week 8 TUTORIAL SESSION AND READING CONTROL 2
Sep. 10th to 15 Pick & Check portfolios
http://englishinteractive.net/Portfolio/Table_of_Contents.htm
Week N°9 MIDTERM EXAMS 60%
Sep.17th to
22nd
ACADEMIC RECESS
Sep 24th to
29th
Language: Past simple vs. past Continuous. Mixing past tenses to narrate a past event
Vocabulary: Connectors “when & while”. Newspaper stories
Week N°10
October 1st to
6th
Telling likes and dislikes about food.
Recognizing C & UC nouns.
Week N°11 Language: Countable & Uncountable nouns
October 8th to Vocabulary: Food & Drinks, containers.
13rd
Language: Use of a/an/some/any/much/many/few/little/ a lot of. Using quantifiers to express amounts. Telling
Vocabulary: Quantifiers the steps to cook a recipe.
Week N°12
October 16th to
20th
Week N°13 Expressing experiences. Recognizing past
October 22nd to participles of verbs and how to use them to
Language: Present Perfect, Use of for, since
27th construct sentences.
Vocabulary: Holidays & geography
Week N°14 Expressing experiences. Recognizing past
October 29 to participles of verbs and how to use them to
Language: Present Perfect, just, yet & already.
November 3rd construct sentences.
Vocabulary: Holidays & geography
Week N°15 Language: Speaking skills Designing conversations to practice
November Vocabulary: All topics from previous weeks speaking and practice the language
6th to 10th functions.
Week N°16 TUTORIAL SESSION AND READING CONTROL 3
November Pick & Check portfolios
13th to 17th http://englishinteractive.net/Portfolio/Table_of_Contents.htm
Week No 17
November
FINAL EXAMS
19th to 24th
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5. COMPETENCIAS QUE SE ESPERAN DESARROLLAR:
Comprensión Comprensión de
Interacción oral Expresión oral Expresión escrita
auditiva lectura
Lee textos muy Escribir notas y
Utiliza expresiones y
breves y sencillos Utiliza mensajes breves y
Identifica palabras y frases para describir
encontrando expresiones y sencillos relativos a mis
expresiones básicas con términos
información frases sencillas necesidades
que se usan sencillos su familia y
específica en ellos para describir inmediatas. Puedo
habitualmente, otras personas, mis
además el lugar donde escribir cartas
relacionadas rutina, condiciones de
comprende lectura vivo y las personales muy
salud, ropa y medios vida, mi origen
relacionadas con personas que sencillas, por ejemplo
de transporte educativo y mi
temas de su conozco. agradeciendo algo a
trabajo actual o el
cotidianidad alguien
último que tuve.
LOGROS ESPERADOS:
Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puedo
escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien
Los alumnos deberán ser capaces de comprender y responder en forma ágil expresiones
sencillas y podrá describirse y describir a tras al igual que podrá ser de hablar sobre él y su
familia a si como de temas de su interés haciendo uso del vocabulario visto en clase además
de hacer pequeñas presentaciones orales.
BIBLIOGRAFÍA: LECTURAS OBLIGATORIAS (Desglosada por subtemas)
 Perseus and Andromeda. Jenny Dooley. Express Publishing.
 ENGLISH DISCOVERY PROGRAM
 Upstream elementary Unit 7
 Enterprise 2 unit 6
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE USADAS EN LA UNIDAD TEMÁTICA
La metodología empleada será la cátedra magistral dos veces a la semana, la cual será
apoyada por un trabajo virtual allí los estudiantes podrán practicar las diferentes habilidades,
realizar ejercicios que se les proponen algunos de ellos con fechas exactas para ser realizados y
evaluados y otros propuestos para que ellos practiquen y mejoren sus habilidades además
podrán enviar mensajes a su docente o los compañeros en el caso de tener alguna duda o no
haber podido asistir a clase, allí también estará ubicado el cronograma del semestre con
recordatorios de actividades pendientes por realizar esta información a los estudiantes les llega
a diario a su correo personal.
En las clases presenciales se trabajara básicamente en buscar que los estudiantes a partir de
modelos se puedan comunicar frente a los temas planteados para la clase, los cuales por el
tiempo tan corto y por la heterogeneidad de los grupos los cuales no son todos de una misma
carrera se busco un material que les pude ayudar a todos al momento de conversar y
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6. enriquecer su vocabulario con palabras que el material por su diseño todo el tiempo refuerza
(ver bibliografía), finalmente a los estudiantes que tengan dificultad se les dará la oportunidad
de asistir a las tutorías donde se puedan afrontar sus inquietudes en forma personalizada
además de preparar para las sesiones siguientes y dejar ejercicios que le permitan mejorar
durante la clase.
TIPOS DE EVALUACIÓN Y FECHAS DE REALIZACIÓN POR UNIDAD TEMÁTICA
Exámenes Parciales
Se administrarán cuatro exámenes parciales cada uno basado en las habilidades
comunicativas (hablar, leer escribir y leer) basado en el trabajo de las 4 horas presenciales de
clase y otro a través de un trabajo autónomo.
La nota final estará dividida en un 60% y 40% que incluye este trabajo presencial, virtual, el uso
del portafolio y un examen que medirá las destrezas aprendidas a lo largo del semestre,
igualmente se les ira entrenando en dicho examen con evaluaciones finalizado cada unidad.
PORTAFOLIO
Sera parte esencial de la nota parcial organizado en forma virtual o físico el cual estará dividido
en cuatro partes fundamentales una carpeta para archivar el vocabulario, una segunda para
las lecturas, una tercera las composiciones escritos y una cuarta para ir creando en forma
progresiva el proyecto final; es así como para obtener excelentes resultados se debe realizar un
trabajo autónomo muy juicioso para poder tener al final un trabajo virtual como proyecto del
semestre.
Examen Final
Consistirá en una prueba que busca medir si los estudiantes demuestren que tan bien asimilaron
el vocabulario, las técnicas de lectura, el uso de los conectores tanto al escribir como al hablar
basados en las técnicas de presentaciones orales y que sean capaces de hacer su
presentación siguiendo los pasos para presentaciones orales. La duración del examen será de 1
hora y 30 minutos. Igualmente se le adicionara el seguimiento de su trabajo demostrado en las
sesiones y su participación dentro de las mismas por ello se valora también el cumplimiento de
las tareas propuestas en el término estipulado
Written Exam
Exams 25%
50% Oral Exam
25%
EVALUATION Classwork Reading Plan
30% activities
Portfolio
20%
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7. OBSERVACIONES DEL PROFESOR:
Se realizó una prueba de entrada evidenciando el desconocimiento del ingles en el 85% de los estudiantes, lo
cual valida el programa propuesto para este nivel, el plan lector que acompañara el curso Perseus and
Andrómeda, el cual provee un buen tema con vocabulario básico para el nivel. Es un grupo con vocabulario
básico en el idioma Inglés, muy activo y con muchas expectativas para aprender.
Las asistencias se tendrán en cuenta siguiendo el este acuerdo institucional
ACUERDO 467 DEL 3 DE FEBRERO DEL 2004 FUAC:
> CAPITULO X
> DEL REGIMEN ACADEMICO: De la evaluación académica y las calificaciones
>Parágrafo 2 los componentes micro curriculares académicos o prácticos, se perderán con el 20% de fallas, tanto
en la modalidad presencial como en las demás modalidades
Enlaces en Internet:
Existen variedad de páginas especializadas para promover el aprendizaje autónomo del inglés
a continuación se le facilitan una serie de ellas entre las cuales se encuentran los sitios donde
están las lecturas que necesita hacer a lo largo del semestre.
http://www.short-biographies.com/Artist.php
http://www.miguelmllop.com/practice/intermediate/readingcomprehension/readingcompindex.ht
m
http://text-to-speech.imtranslator.net/
http://iteslj.org/v/ei/clothes2.html
http://www.learnenglish.de/vocabulary/clothes.htm
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/anglais/Henry/transport.htm
http://www.eflnet.com/vocab/dictionary/transportation_1.php
http://poster.4teachers.org/worksheet/view.php?ID=77955
http://www.esl-lab.com/
http://international.ouc.bc.ca/pronunciation/
http://www.elllo.org/
http://www.usingenglish.com/quizzes/
http://esl.about.com/library/vocabulary/blwordgroups_places_shops_q.htm
FIRMA DEL PROFESOR
Sandra Patricia Jaramillo Mesa
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FECHA DE ELABORACIÓN: Agosto 16-2012
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