El documento describe cómo la combinación de oraciones es un método útil para motivar la escritura que involucra construir una oración más compleja a partir de un conjunto de oraciones simples. Esto se basa en el concepto de madurez sintáctica o la capacidad de manejar estructuras sintácticas de manera efectiva. Alcanzar la madurez sintáctica requiere experiencias ricas en lectura y escritura.

1. Combinación de
oraciones

2.  La combinación de oraciones es un método útil para motivar la
escritura, tanto a nivel oracional como textual.
 El objetivo principal del ejercicio es construir, a partir de un set de
oraciones simples, una oración sintácticamente más compleja.
 Este tipo de ejercicio se fundamenta en el concepto de madurez
sintáctica:
 La capacidad de manejar en forma eficiente las estructuras sintácticas
de la lengua en función de los propósitos comunicativos que se
persiguen cuando se habla o escribe

3.  La complejidad no es un propósito en sí mismo, el objetivo
fundamental es al aprendiz a adquirir control sobre el proceso de
escritura
 Aprender a usar estratégicamente los patrones sintácticos de la
lengua, en función de los propósitos que se persiguen y de las
distintas tareas de escritura que deben desarrollarse en diversos
ámbitos de la vida
 Alcanzar la madurez sintáctica no es una tarea fácil: requiere que
las personas tengan experiencias ricas y sistemáticas en lectura y
escritura.

4. La solución del problema que cada ejercicio plantea pone en acción un
conjunto de operaciones. Entre ellas pueden mencionarse las
siguientes:
 Elisión de palabras o frases redundantes.
 Inserción de elementos de relación que permiten establecer conexiones
tanto en el nivel oracional como textual (adverbios, conjunciones,
preposiciones, pronombres u otros).
 Sustituciones léxicas y gramaticales de diverso tipo que aseguran el
establecimiento de la cohesión tanto a nivel oracional como textual
(sinónimos, antónimos, hiperónimos, pronominalizaciones, etcétera).
 Traslados y cambios de orden de los constituyentes.
 Transformaciones morfológicas de carácter nominal o verbal para mantener
la concordancia.
 Expansiones tanto en el nivel oracional como textual que permitan
completar, especificando, detallando o precisando, la información contenida
en las oraciones básicas

5. Usos de CO
 Es posible hacer un “uso libre” del ejercicio, es decir,
que se combinen las oraciones sin ningún tipo de
restricción o condición sintáctica
 También se puede hacer un “uso guiado”, estableciendo
ciertos requisitos: el uso de una estructura sintáctica
particular, de un tipo de conector, un orden determinado,
etc.
 El uso guiado tiene amplias posibilidades didácticas y es
una forma de acercarse intuitivamente a la gramática

6. Vamos a ver dos ejemplos
 Oración Subordinada Adjetiva (OSA)
 Se trata de una oración (subordinada) dentro de otra oración (principal),
que se presenta desempeñando alguna función dentro de esa oración
principal
 Las OSA funcionan como complementos de un sustantivo (igual que los
adjetivos). Pueden aparecer dentro del sujeto o del predicado
 Deben ir siempre a continuación de su antecedente (el sustantivo del
que aportan alguna información)
 Pueden ir entre comas, si son explicativas, o no llevarlas, si son
especificativas
 Son estructuras muy comunes en la comunicación cotidiana, oral y
escrita

7. Frases de gerundio
 Expresan una acción durativa, que puede ser:
 Paralela a la acción del verbo principal
 Inmediatamente anterior a la acción del vbo. Princ.
 Inmediatamente posterior a la acción del vbo. principal
 Explicar el modo o la manera en que se puede realizar la acción
del vbo. Principal
 Hay muchos errores vinculados con el uso del gerundio, así que
se debe ser cuidadoso en su uso
 Si hay alguna duda sobre su uso correcto, es mejor no usarlo y
preferir otro tipo de construcción.

8. Ejercicio: Identifique la causa del uso incorrecto del
gerundio en estas oraciones y luego rescríbalas
correctamente:
 “Te envié una caja conteniendo libros.”
 “Se casó con un viudo teniendo cuatro hijos.”
 “Se ofrece señora sabiendo cocina.”
 ”Dijo aquella tontería, arrepintiéndose días después.”
 “Las leyes aduaneras regulando las importaciones
protegen la economía nacional”.