Enviar pesquisa
Carregar
Presentatie Velon 2011 Emmy Vrieling
•
Transferir como PPT, PDF
•
0 gostou
•
473 visualizações
E
evrieling
Seguir
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 23
Baixar agora
Recomendados
Presentatie Symposium Positief Leerklimaat
Presentatie Symposium Positief Leerklimaat
Patrick Koning
Themabijeenkomst Toetsen met Touch, 13-06-2017.
De waarde van toetsen en beoordelen
De waarde van toetsen en beoordelen
lrn21
NM 4(4) 3-7 Spijkerman
NM 4(4) 3-7 Spijkerman
lilian spijkerman
Evaluatie
Evaluatie
kevincelea1990
Presentatie gegeven door De Passie uit Rotterdam op 11 maart tijdens de expo van School aan Zet
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie' 11 maart 2015
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie' 11 maart 2015
ExpoSchoolaanZet
Deel 1 van een 2- delig artikel over opbrengst gericht werken binnen het onderwijs.
Leeropbrengsten meten deel 1
Leeropbrengsten meten deel 1
samenwerkingsverband primair onderwijs Noord-Kennemerland
Artikel analyseren van toetsen
Artikel analyseren van toetsen
Karen van Kooten
Deel 2 van 2- delig artikel over opbrengst gericht werken binnen het onderwijs
Leeropbrengsten meten 2
Leeropbrengsten meten 2
samenwerkingsverband primair onderwijs Noord-Kennemerland
Recomendados
Presentatie Symposium Positief Leerklimaat
Presentatie Symposium Positief Leerklimaat
Patrick Koning
Themabijeenkomst Toetsen met Touch, 13-06-2017.
De waarde van toetsen en beoordelen
De waarde van toetsen en beoordelen
lrn21
NM 4(4) 3-7 Spijkerman
NM 4(4) 3-7 Spijkerman
lilian spijkerman
Evaluatie
Evaluatie
kevincelea1990
Presentatie gegeven door De Passie uit Rotterdam op 11 maart tijdens de expo van School aan Zet
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie' 11 maart 2015
Workshop 'kwaliteitszorg in een lerende organisatie' 11 maart 2015
ExpoSchoolaanZet
Deel 1 van een 2- delig artikel over opbrengst gericht werken binnen het onderwijs.
Leeropbrengsten meten deel 1
Leeropbrengsten meten deel 1
samenwerkingsverband primair onderwijs Noord-Kennemerland
Artikel analyseren van toetsen
Artikel analyseren van toetsen
Karen van Kooten
Deel 2 van 2- delig artikel over opbrengst gericht werken binnen het onderwijs
Leeropbrengsten meten 2
Leeropbrengsten meten 2
samenwerkingsverband primair onderwijs Noord-Kennemerland
Presentatie over de rol van de docent als het gaat om de invoering van doelgericht rekenonderwijs. Gepresenteerd door KPC Groep tijdens de startconferentie van het Steuntpunt taal en rekenen.
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
KPC Groep
Zoektocht naar een effectieve blended learning methode
How to use a blender
How to use a blender
Arnoud Wonnink
Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014
Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014
Jasmijn Kester MEM
Workshop HAN Werkconferentie "Verbinding tussen onderwijs en onderzoek" op 6 april 2011.
Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...
Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...
HAN University of Applied Sciences
Samenvatting in de vorm van een presentatie over handelingsgerich
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Gerard Dummer
Leerstijlen vermunt
Leerstijlen vermunt
Fritsvb
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
mkuiten
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
mkuiten
bedrijfsprofiel visie producten rekenen
Reken Maar Ingekort
Reken Maar Ingekort
Rekenmaar
Artikel van 12 tot 18 Samen leren differentieren
Artikel van 12 tot 18 Samen leren differentieren
Meike Berben
Gepersonaliseerd leren refereert in een onderwijscontext aan het creëren van optimale leerprocessen die aansluiten op de persoonlijke kwaliteiten en individuele behoeften van leerlingen. Leerlingen werken op eigen wijze en in eigen tempo aan leerdoelen, passend bij hun eigen niveau en talenten. Per vak, leerdoel, leerinhoud of onderdeel krijgt de leerling afhankelijk van de eigen prestaties en voorkeuren een aangepast programma. De leerling wordt gestimuleerd om keuzes te maken met betrekking tot het (her)ontwerpen van zijn persoonlijke curriculum, waarbij de leraar een ondersteunende rol vervult door middel van effectieve feedback en door het faciliteren van rijke leersituaties.
Gepersonaliseerd leren - werkdefinitie SLO
Gepersonaliseerd leren - werkdefinitie SLO
Saxion
De kwaliteit van lerarenopleiders in de school is cruciaal en vereist een scala aan competenties, kennis en vaardigheden. De ‘grondslag’ is dat de lerarenopleiders verbanden kan leggen tussen het leren van leerlingen, het leren van studenten en het eigen leren, de zogenaamde ‘drieslag’. In dit katern, geschreven door Paul Hennissen verbonden aan het Lectoraat Opleiden in de School, de Nieuwste Pabo, onder meer aandacht voor enkele modellen die opleidingsscholen kunnen gebruiken om de begeleiding en beoordeling op de werkplek te professionaliseren.
Paul Hennissen: begeleiding en beoordeling van het werkplekleren
Paul Hennissen: begeleiding en beoordeling van het werkplekleren
Lectoraat Opleiden in de School - de Nieuwste Pabo
Studiedag23oktober
Studiedag23oktober
ipcodime
Artikel; Leerplezier gemeten en gewogen (eisen pedagogische studiën)
20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)
Giel Kessels
gelezen en goedgekeurd
gelezen en goedgekeurd
Alan Veys
20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)
Giel Kessels
Maandag 9 november Sessieronde 1 Titel: Learning analytics in het po en vo Spreker(s): Wietse van Bruggen (Kennisnet) Zaal: Goudriaan I & II
Learning analytics in het po en vo
Learning analytics in het po en vo
SURF Events
In this presentation I explain the Formative Assessment Cycle that describes the formative assessment process in 5 phases. Based on a literature review, all five phases are described in terms of concrete teacher activities in the classroom. This answers the question: What do teacher do when the implement formative assessment activities in their classroom?
De cyclus van formatief evalueren
De cyclus van formatief evalueren
Judith Gulikers
Workshop over Lesson Study voor het HU onderwijsfestival. Leren van je eigen lespraktijk met Lesson Study Lesson Study is een krachtige professionaliseringsbenadering die je als docent helpt om te focussen op het leren van je studenten. Dezemethodiek geeft inzicht in hun leerproces, de opbrengst van je lessen neemt toe, en je neemt weer de regie over je professionele ruimte en ontwikkeling. Om duidelijk te maken hoe dit werkt, ga je tijdens deze workshop, volgens het principe van de omgekeerde les, eerst ervaren hoe Lesson Study werkt. Na een gezamenlijke analyse van deze ervaring krijg je een uitleg over de methodiek. Na afloop heb je zicht op een benadering waarmee je kunt leren van je eigen praktijk, samen met je collega’s. Dit zal je een hoop werkplezier opleveren: in het leren en in het aanschouwen van je eigen ontwikkeling. Felix van Vugt projectleider Lesson Study en hogeschooldocent Onderwijskunde bij Instituut Archimedes Theo van den Bogaart hogeschooldocent Wiskunde bij Instituut Archimedes
Workshop versterk je les met lesson study
Workshop versterk je les met lesson study
Felix van Vugt
2010 2011 observatieopdracht baso av
2010 2011 observatieopdracht baso av
christofdesloovere
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a Presentatie Velon 2011 Emmy Vrieling
Presentatie over de rol van de docent als het gaat om de invoering van doelgericht rekenonderwijs. Gepresenteerd door KPC Groep tijdens de startconferentie van het Steuntpunt taal en rekenen.
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
KPC Groep
Zoektocht naar een effectieve blended learning methode
How to use a blender
How to use a blender
Arnoud Wonnink
Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014
Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014
Jasmijn Kester MEM
Workshop HAN Werkconferentie "Verbinding tussen onderwijs en onderzoek" op 6 april 2011.
Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...
Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...
HAN University of Applied Sciences
Samenvatting in de vorm van een presentatie over handelingsgerich
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Gerard Dummer
Leerstijlen vermunt
Leerstijlen vermunt
Fritsvb
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
mkuiten
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
mkuiten
bedrijfsprofiel visie producten rekenen
Reken Maar Ingekort
Reken Maar Ingekort
Rekenmaar
Artikel van 12 tot 18 Samen leren differentieren
Artikel van 12 tot 18 Samen leren differentieren
Meike Berben
Gepersonaliseerd leren refereert in een onderwijscontext aan het creëren van optimale leerprocessen die aansluiten op de persoonlijke kwaliteiten en individuele behoeften van leerlingen. Leerlingen werken op eigen wijze en in eigen tempo aan leerdoelen, passend bij hun eigen niveau en talenten. Per vak, leerdoel, leerinhoud of onderdeel krijgt de leerling afhankelijk van de eigen prestaties en voorkeuren een aangepast programma. De leerling wordt gestimuleerd om keuzes te maken met betrekking tot het (her)ontwerpen van zijn persoonlijke curriculum, waarbij de leraar een ondersteunende rol vervult door middel van effectieve feedback en door het faciliteren van rijke leersituaties.
Gepersonaliseerd leren - werkdefinitie SLO
Gepersonaliseerd leren - werkdefinitie SLO
Saxion
De kwaliteit van lerarenopleiders in de school is cruciaal en vereist een scala aan competenties, kennis en vaardigheden. De ‘grondslag’ is dat de lerarenopleiders verbanden kan leggen tussen het leren van leerlingen, het leren van studenten en het eigen leren, de zogenaamde ‘drieslag’. In dit katern, geschreven door Paul Hennissen verbonden aan het Lectoraat Opleiden in de School, de Nieuwste Pabo, onder meer aandacht voor enkele modellen die opleidingsscholen kunnen gebruiken om de begeleiding en beoordeling op de werkplek te professionaliseren.
Paul Hennissen: begeleiding en beoordeling van het werkplekleren
Paul Hennissen: begeleiding en beoordeling van het werkplekleren
Lectoraat Opleiden in de School - de Nieuwste Pabo
Studiedag23oktober
Studiedag23oktober
ipcodime
Artikel; Leerplezier gemeten en gewogen (eisen pedagogische studiën)
20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)
Giel Kessels
gelezen en goedgekeurd
gelezen en goedgekeurd
Alan Veys
20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)
Giel Kessels
Maandag 9 november Sessieronde 1 Titel: Learning analytics in het po en vo Spreker(s): Wietse van Bruggen (Kennisnet) Zaal: Goudriaan I & II
Learning analytics in het po en vo
Learning analytics in het po en vo
SURF Events
In this presentation I explain the Formative Assessment Cycle that describes the formative assessment process in 5 phases. Based on a literature review, all five phases are described in terms of concrete teacher activities in the classroom. This answers the question: What do teacher do when the implement formative assessment activities in their classroom?
De cyclus van formatief evalueren
De cyclus van formatief evalueren
Judith Gulikers
Workshop over Lesson Study voor het HU onderwijsfestival. Leren van je eigen lespraktijk met Lesson Study Lesson Study is een krachtige professionaliseringsbenadering die je als docent helpt om te focussen op het leren van je studenten. Dezemethodiek geeft inzicht in hun leerproces, de opbrengst van je lessen neemt toe, en je neemt weer de regie over je professionele ruimte en ontwikkeling. Om duidelijk te maken hoe dit werkt, ga je tijdens deze workshop, volgens het principe van de omgekeerde les, eerst ervaren hoe Lesson Study werkt. Na een gezamenlijke analyse van deze ervaring krijg je een uitleg over de methodiek. Na afloop heb je zicht op een benadering waarmee je kunt leren van je eigen praktijk, samen met je collega’s. Dit zal je een hoop werkplezier opleveren: in het leren en in het aanschouwen van je eigen ontwikkeling. Felix van Vugt projectleider Lesson Study en hogeschooldocent Onderwijskunde bij Instituut Archimedes Theo van den Bogaart hogeschooldocent Wiskunde bij Instituut Archimedes
Workshop versterk je les met lesson study
Workshop versterk je les met lesson study
Felix van Vugt
2010 2011 observatieopdracht baso av
2010 2011 observatieopdracht baso av
christofdesloovere
Semelhante a Presentatie Velon 2011 Emmy Vrieling
(20)
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
De leraar als regisseur; van referentieniveaus naar doelgericht rekenonderwijs
How to use a blender
How to use a blender
Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014
Brochure_Meerwaarde_van_eigentijds_onderwijs_-_Kennisnet_2014
Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...
Ontwikkeling en implementatie van praktijkonderzoek in het Instituut voor Ler...
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Handelingsgerichtwerken voor het schoolteam
Leerstijlen vermunt
Leerstijlen vermunt
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
Key note presentatie 27 januari 2011 motivatie en metacognitie
Reken Maar Ingekort
Reken Maar Ingekort
Artikel van 12 tot 18 Samen leren differentieren
Artikel van 12 tot 18 Samen leren differentieren
Gepersonaliseerd leren - werkdefinitie SLO
Gepersonaliseerd leren - werkdefinitie SLO
Paul Hennissen: begeleiding en beoordeling van het werkplekleren
Paul Hennissen: begeleiding en beoordeling van het werkplekleren
Studiedag23oktober
Studiedag23oktober
20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 artikel (eisen pedagogische studieen)
gelezen en goedgekeurd
gelezen en goedgekeurd
20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)
20130526 Artikel (eisen pedagogische studieen)
Learning analytics in het po en vo
Learning analytics in het po en vo
De cyclus van formatief evalueren
De cyclus van formatief evalueren
Workshop versterk je les met lesson study
Workshop versterk je les met lesson study
2010 2011 observatieopdracht baso av
2010 2011 observatieopdracht baso av
Presentatie Velon 2011 Emmy Vrieling
1.
VROEGER DAT WAS
TOEN DE DOCENTEN NOG PRAATTEN Promotieonderzoek Emmy Vrieling
2.
3.
4.
Zelfgestuurd leren [email_address]
5.
6.
7.
8.
9.
10.
VZL Schaal:
Planning Voorbeeld item: De vakdocent verwacht van mij dat ik voor zijn vak een studieplanning maak voor het behalen van de leerdoelen.
11.
VMM Instrumentontwikkeling heeft
geleid tot de ontwikkeling van de Vragenlijst Metacognitie en Motivatie (VMM).
12.
13.
14.
VMM MOTIVATIE Schaal:
Taakwaarde Voorbeeld item: Ik vind dat ik de leerstof van dit vak goed kan gebruiken in de praktijk.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Baixar agora