1. CURSO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD C T S DOCENTE. EVELIO LOAIZA B. Última actualización: 25 de junio de 2010

2. CUATRO COMPETENCIAS: 1ª. Reconocer y comprender los conceptos de ciencia, tecnología, técnica y sociedad y sus correspondientes interrelaciones, en el contexto de los estudios de CTS y de la formación tecnológica. CONCEPTOS BÁSICOS: Ciencia, tecnología, técnica, conocimiento, método científico, sociedad, CTS, relación entre ciencia, tecnología y técnica, relación entre ciencia, tecnología y sociedad.

3. 1.1. Presentación de la asignatura y verificación de conceptos previos. 1.2. Panorama actual de los estudios de CTS. 1.3. Relación entre ciencia, tecnología y sociedad. 1.4. relación entre mundo natural y mundo artificial.

4. 2ª. Identificar y comprender, en su generalidad, los principales hitos en el surgimiento y desarrollo de las prácticas técnica, científica y tecnológica en el contexto histórico y social de occidente. CONCEPTOS BÁSICOS: Práctica y cultura técnica, práctica y cultura científica, práctica y cultura tecnológica, historia, cultura y civilización de la ciencia, la técnica y la tecnología, surgimiento e impacto en la cultura de la técnica, la ciencia y la tecnología.

6. 3ª. Comprender en qué consiste la construcción social del conocimiento científico y tecnológico y sus implicaciones en el desarrollo de la sociedad contemporánea y en la apropiación de una ética profesional. CONCEPTOS BÁSICOS: Construcción social del conocimiento, invención e innovación, ética, estética, valores y política, comunicación científica, redes del conocimiento, políticas públicas de la ciencia y la tecnología, responsabilidad social, tecnologías limpias, tecno - ciencia.

8. 4ª. Analizar críticamente, desde el punto de vista del riesgo, la amenaza, la vulnerabilidad y del principio de precaución; el impacto de algunos casos de proyectos científicos y tecnológicos en los entornos natural y social contemporáneos. CONCEPTOS BÁSICOS: Riesgo tecno – científico, amenaza tecno – científica, peligro tecno – científico, impacto tecno – científico, sociedad del riesgo, responsabilidad social, principio de precaución, tecnologías limpias, bienestar y pluralismo.

9. 4.1. Presentación, interpretación y desarrollo de los conceptos de riesgo y precaución. 4.2. Análisis de casos sobre impactos de ciencia y tecnología en los entornos natural y social.

10. EVALUACIÓN: Una evaluación parcial de 20% sobre cada competencia de acuerdo al calendario académico institucional. Seguimiento de 20% en torno a consultas o tareas, talleres en clase y extra clase de tipo grupal e individual, participación, puntualidad y coherencia en los compromisos académicos, asistencia a clase. Se incentiva el trabajo grupal en equipos no mayores a dos o tres estudiantes, previa escogencia por parte del docente. Exposición de trabajo final donde se motiva la actividad investigativa más que de consulta.

11. Las competencias están soportadas por una serie de textos, documentos y diferente material bibliográfico y cybergráfico que el estudiante debe consultar previamente bajo indicaciones del docente. Se debe recordar que con un promedio de 4 faltas de asistencia (dos sesiones de clase) , se cancela la asignatura automáticamente.

14. PRIMERA COMPETENCIA CONCEPTOS A DESARROLLAR. LA CIENCIA La ciencia es el conocimiento ordenado y mediato de los seres, es el acto manifiesto del proceso técnico y tecnológico y sus propiedades , por medio de sus causas.

15. El saber científico no aspira a conocer las cosas superficialmente, sino que pretende ahondar en ellas y transformarlas

16. La ciencia es descriptiva, explicativa, definitoria… investiga qué son las cosas, cómo actúan, cómo se relacionan… Cuándo, cómo, dónde, por qué

17. El concepto de ciencia no ha sido siempre el mismo, por ejemplo como la veían los antiguos, es bastante diferente a como la vemos actualmente. Aristóteles definió la ciencia como un conocimiento cierto por las causas.

18. Para él, la ciencia desde el punto de vista subjetivo es un hábito intelectual especulativo y desde el punto de vista objetivo es un conjunto de conocimientos.

19. El conocimiento científico es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con verdadero sentido a la realidad

20. El fin de la ciencia es conocer la realidad

21. Método es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin. “ Método científico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad, en el ámbito de determinada disciplina científica.”

22. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Objetividad: se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto. Racionalidad: La ciencia utiliza la razón como arma esencial para llegar a sus resultados. S istematicidad: La ciencia es sistemática, organizada en sus búsquedas y en sus resultados. Generalidad: La preocupación fundamental no es tanto en lo individual sino lograr que sus resultados orienten a conocimientos más amplios. Falibilidad: La ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce explícitamente la propia posibilidad de equivocación.

23. TIPOS DE INVESTIGACIÓN Según el Nivel: a) Estudios Exploratorios. Tienen por objeto esencial familiarizarnos con un tópico desconocido, poco estudiado o novedoso. b) Estudios Descriptivos. Sirven para analizar como es y se manifiesta un fenómeno y sus componentes. c) Estudios Correlacionales. Pretenden ver como se relacionan o vinculan diversos fenómenos entre si. d) Estudios Explicativos. Buscan encontrar las causas o las razones que provocan ciertos fenómenos

24. Según el Diseño. Investigación No Experimental. Es aquella investigación que se realiza sin manipular deliberadamente las variables independientes. Es conocida como también como expost facto. Es decir los hechos y las variables ya ocurrieron, es decir, establece relaciones causa efecto, despues de que este ultimo ha ocurrido.