El documento presenta los principios, funciones, características, tipos y formas de la evaluación de los aprendizajes. Explica que la evaluación debe ser participativa, constructivista, continua, flexible y ética. Debe informar, promover y explorar el aprendizaje de los estudiantes. Incluye evaluaciones iniciales, procesuales y finales para obtener un diagnóstico completo. Implica la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación para que maestros y estudiantes trabajen en conjunto.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Curso: Evaluación de los Aprendizajes
Facilitador:
Brito José
Participantes:
Rebolledo Erasli C.I: 21.081229
Nadales Jolibeth C.I:25.056.989
Parababire Sarais C.I:
25.257.400
Azocar Yulangel C.I: 25..436.380
Astudillo Mirdi C.I: 18.847.919

2. Principios
Estos son un conjunto
de criterios donde se
hace énfasis en la
flexibilidad y el ajuste a
las necesidades.
Funciones
Son las diversas
inquietudes que
surgen a lo largo del
proceso educativo
Características
Son partes del
desarrollo permanente
en el proceso de
aprendizaje para así
motivar e incentivar a
los alumnos
Participativa: este involucra
tanto a la familia como a la
escuela.
 constructivista: evalúa
experiencias previas para así
propiciar el aprendizaje.
 continuidad: es un sistema
de estudio permanente y
continuo.
 Informar: comunicar a la
familia sobre el avance
estudiantil.
 Promover: cumple el
proceso educativo para
promoverlo de grado.
 explorar: evidencia el
aprendizaje en objetivos.
Flexible: se ajusta a las
situaciones de los
estudiantes.
Ética: permite compromiso a
través de la autoevaluación.
Cooperativa: obtiene
beneficios para todos en el

3. Tipos
Es el proceso
planificado de
diversas evaluaciones
para obtener un
diagnostico completo
del alumnado.
Formas
Son los tres
procesos donde se
involucran el maestro
y el alumno para
trabajar en conjunto.
Inicial: es la evaluación
que se realiza con la
finalidad de conocer
aprendizajes previos.
Procesual: sirve para
reforzar, realimentar y
procesar todos los
objetivos.
Final: se interpretan
los logros alcanzados
para la certificación.
Autoevaluación: es el
pensamiento critico de
cada uno sobre el
proceso educativo.
Coevaluación: es la
evaluación realizada a los
estudiantes.
Heteroevaluacion: es la
evaluación realizada en
conjunto para valorar los
esfuerzos.