1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
U.N.E.R.M.B
Facilitador : José Brito
Integrantes:
Guerra Leyimar
Guatarama Adiony
Romero Joel
Zabala Eugenia

2. Proceso Evaluativo
Todo proceso evaluativo debe contener diversos
elementos, que permitan que la evaluación sea
de manera comprensiva e integral, que no se
centre sólo en los resultados si no en el proceso.
Ya que implica una series de pasos, normas
reglas entre otros.

3. Un sujeto
evaluador
Juicios
valorativos
En estos procesos
evaluativos podemos
distinguir una serie de
elementos pasos.
Criterio de
comparación
Toma de
decisiones
Un objeto de
evaluación
Información
sobre el objeto

4. Principios de la evaluación
Constructivista: Postula la
necesidad de entregar al
alumno herramientas que le
permitan crear sus propios
procedimientos para resolver
una situación problemática, lo
cual implica que sus ideas se
modifiquen y siga
aprendiendo.
Función: Que los estudiantes
construyen sus propios
conocimientos tomando en
cuenta sus experiencias
previas con el entorno social y
natural.
Uso del momento didáctico:
Inicio.
Reciprocidad: Intercambio
mutuo de una misma acción
entre dos o más sujetos
Función: Se encarga de la
interacción de los integrantes
del proceso educativo.
Uso del momento didáctico:
Desarrollo.
Participativa: Se caracteriza
porque ayuda a la interacción
alumnos, maestros y grupo
familiar en el proceso
educativo.
Función: Conocer mejor lo que
hacen o producen y se darían
cuenta de sus logros, fallas y
tendencias. Uso del momento
didáctico: Inicio, desarrollo y
cierre.
Continuidad: Asume la
evaluación como un proceso
permanente, continuo,
sistémico, sistemático.
Función: Que la evaluación
se desarrolle como un
proceso permanente.
Uso del momento didáctico:
Desarrollo.

5. Formativa: Se refiere al
conjunto de actividades
probatorias y
apreciaciones mediante
las cuales se juzga y
controla el avance mismo
del proceso educativo,
examina
sistemáticamente los
resultados de la
enseñanza
Función: Dosifica y regula
adecuadamente el ritmo
del aprendizaje.
Retroalimenta el
aprendizaje con la
información desprendida.
Enfatiza la importancia
de los contenidos más
valiosos.
Uso del momento
didáctico: Inicio,
desarrollo y cierre.
Integral: Porque forma parte
del ser humano, en los
aspectos cognitivos, moral,
ético entre otros.
Función: Contribuir al
desarrollo pleno del ser
humano.
Uso del momento didáctico:
Inicio, desarrollo y cierre
Transformadora: Parte del
diagnostico permanente,
para favorecer las
potencialidades del ser
humano y permitir buenas
relaciones de convivencia
con la comunidad y familia.
Función: contribuir a la
interacción satisfactoria de
los miembros de la
sociedad, que le permita
desarrollar sus
potencialidades.
Uso del momento didáctico:
Inicio, desarrollo y ciere.

6. Científica: la observación
es el medio que ayuda al
estudiante a que el
proceso de aprendizaje
sea exitoso.
Función: Maneja el
proceso del aprendizaje
del individuo.
Uso del momento
didáctico : Cierre
Flexible: La evaluación
debe adaptarse a las
necesidades del
contexto social donde
esté inmersa la escuela,
por este motivo no
deben establecerse
criterios uniformes para
la evaluación
Función: Facilita los
ajustes y modificación
que se consideran
necesarios para
optimizar proceso
Uso del momento
didáctico: Inicio,
desarrollo y cierre.
Personalizada: Tiene en
cuenta las características
del estudiante, sus
circunstancias sociales,
sus posibilidades y
limitaciones.
Función: Desarrollarse
como experiencia
educativa en la que
participan todo los
integrantes.
Uso del momento
didáctico: en todo el
momento de la rutina
diaria.

7. Dialógica : Forma parte de la
interacción , la comunicación
entre estudiantes ,
maestros. Se requiere de la
unión del grupo y valoración
de los mismos
Función: Lograr una buena
relación entre los alumnos y
maestros.
Uso del momento
didáctico: Inicio desarrollo y
cierre.
Ética: Se refleja la
responsabilidad y su
compromiso día a día por el
trabajo del otro.
Función: Se le desarrollan
valores, actitudes,
aptitudes, virtudes.
Uso del momento
didáctico: En todo momento
de la rutina diaria. Inicio,
desarrollo y cierre
Cooperativa: El alumno y
la comunidad no puede
ser ajeno a su propósito
esencial, ya que
participan todos los que
intervienen en el proceso
de aprendizaje.
Función: Esta se interesa
con el fin de la
educación, y garantizar
beneficios mutuos.
Uso del momento
didáctico: Inicio
desarrollo.

8. Funciones de la Evaluación
Explorativa:
Permite recabar
información sobre
antecedentes familiares,
socioeconómicos, médicos
y académicos del alumno.
Función:
Permite adaptar las
evidencias para si conocer la
situación o nivel que
encuentran los estudiantes
en cuanto a los aprendizaje
alcanzados
Uso del momento didáctico:
Al inicio del proceso.

9. Diagnosticar: Proporcionar
información sobre los niveles de :
Maduración Habilidades Destrezas
Hábitos Intereses Motivaciones
Disposiciones Convencimientos Ritmo
de aprendizaje Permite identificar
carencias e incomprensiones,
analizarlas y así planificar acciones
para superarlas
Función: Ayuda a orientar en
los problemas o situaciones
que invaden al estudiante en
cuanto el aprendizaje
alcanzadas.
Uso del momento
didáctico: Al inicio

10. Orientar: Tiende a desarrollar en
función del diagnostico ya que se
quiere q los y las estudiantes
logren sus objetivos.
Función: Guiar al estudiantes a
cumplir sus logros.
Momento didáctico: Inicio,
desarrollo y cierre.
Informan: Se encarga de los avances
y logros del estudiante.
Función: Informar los todo el proceso
educativo del estudiante.
Uso del momento didáctico: Cierre.

11. Retroalimentación : Esta se emplea en todo el
proceso de aprendizaje ya las debilidades las
volvemos fortalezas y los avances o logros ya
conocidos lo llevamos a la excelencia.
Función: Toma en cuenta todos lo aspectos del
individuo y así fortalecer sus debilidades y
aumentar sus fortalezas.
Uso del momento didáctico: Cierre
Promover: Los logros o acciones de las
potencialidades del o de la estudiante para una
promoción de grado después de un
acompañamiento reflexivo o critico en cuanto al
proceso del aprendizaje ya q es sumamente
Función: Satisfacer los propósitos de llegar a la
meta principal. Que pueden ser básica,
bachillerato, universitario entre otros.
El uso del momento didáctico: Cierre.

12. Formas de la evaluación
Heteroevaluacion:
Es el proceso en el cual los autores sociales involucrados en cada
construcción de aprendizaje
Función: Que todos los integrantes participen en el proceso de
evaluación del educando.
Uso del momento didáctico: Cierre.

13. Auto evaluación:
Es el proceso reflexivo de cada participante
Función: Que cada estudiante valore sus esfuerzos
reflexionando sobre sus desenvolvimiento. Con honestidad.
Uso del momento didáctico: Cierre

14. Coevaluación:
Es la evaluación que hace maestros, maestras, alumnos,
alumnas, participantes en el proceso de aprendizaje
Función: Que cada integrante del proceso, valore y respete su
desvolvimiento y el de los demás de manera justa y honesta.
Uso del momento didáctico: Cierre.

15. Tipos
Diagnostico :
Se define como el instrumento que nos
permite reconocerte las habilidades y
conocimientos que has adquirido a lo largo de
la vida.
Función:
Atacar en las debilidades y
los avances de las
potencialidades del
estudiantes en su
interacción con el entorno
social.
Uso del momento
didáctico:
Al inicio

16. Procesual o formativa: Consiste en la
valoración continua del aprendizaje del
alumno formativa
Función: Desarrollar una retroalimentación
en el momento de reforzar mas
conocimiento en el alumno.
Uso del momento: En el desarrollo y cierre.
Final o sumativa: Esta se da en momento de
planificar para valorar e interpretar los logros
de las experiencia del aprendizaje.
Función: Saber los avances del estudiante.
Uso del momento didáctico: en el inicio,
desarrollo y cierre

17. • "Educación es el proceso de perfeccionamiento integral e
intencional del ser humano, orientado a su autorrealización y a su
inserción activa en la sociedad y en la cultura."

18. Bibliografía
• http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/planifico/1493-funcionesde-la-evaluacion
• http://evaluacionpreescolar.galeon.com/pagina3.html
• http://www.slideshare.net/rosamendivil/los-momentosdidcticos
• http://es.calameo.com/read/0023685441474f2f87e2c