Hi tech, low-tech or no-tech

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Introdução à Formação "High-Tech, Low-Tech ou No-Tech - Estratégias para uma pedagogia diferenciada no ensino-aprendizagem da língua inglesa.

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Hi tech, low-tech or no-tech

  1. 1. Hi-tech, low-tech or no-techEstratégias para uma pedagogia diferenciada no ensino-aprendizagem da língua inglesa. Formadoras: Ana Maria Coelho Etelvira Figueiredo
  2. 2. Objetivos Sensibilizar para a criação de ambientes diversificados de aprendizagem da LE. Reconhecer a existência de diferentes perfis de aprendizagem e o seu impacto no (in)sucesso educativo. Distinguir a diferenciação inclusiva da diferenciação exclusiva. Adequar as estratégias utilizadas aos perfis de aprendizagem.
  3. 3. Objetivos Conceber estratégias de diferenciação aplicáveis no plano microcurricular; Compreender os novos papéis dos intervenientes na educação; Compreender a importância do blogue como espaço social de interatividade, partilha e colaboração; Reconhecer as potencialidades do blogue no ensino da língua inglesa; Construir um blogue.
  4. 4. Calendarização 25 Fevereiro 2012 10 Março 2012 17 Março 2012 14 Abril 2012
  5. 5. Estruturação da formação1ª sessão • O contexto escolar atual • As diferenças •A diferenciação pedagógica2ª sessão • Exemplificação da aplicação da pedagogia diferenciada em contexto de sala de aula; • Elaboração de um plano de trabalho para uma unidade; • Construção de uma matriz de integração3ª sessão • O blogue em contexto educativo • Seleção de Recursos multimédia • Criação/construção de blogue4ª sessão •Construção de blogue • Avaliação
  6. 6. Avaliação Componentes de avaliação Componente de Componente de Trabalho Presencial Trabalho Autónomo 60% 40% Critérios e indicadores  Participação  Capacidade de partilha  Conhecimentos demonstrados  Trabalhos e atividades realizados  Relatório

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