Seguimiento y evalución de la puesta en marcha de los Diseños Curriculares de la Formación Docente de Nivel Inicial de la Pampa. Argentina

1. TRES AÑOS DE
MARCHA POR UN
NUEVO DISEÑO DE
EDUCACIÓN INICIAL
EN LA PROVINCIA DE
LA PAMPA
2009-2011

2. La Ley nacional 26.206 propone
planes de mayor carga horaria. Es
oportunidad de crear un diseño
colaborativo con institutos de la zona
sur conjuntamente con el Instituto
Nacional de Formación Docente. Este
nuevo diseño para la Profesorado en
Educación Inicial es el primer y actual
diseño jurisdiccional de la Provincia
de La Pampa

3.  “(...)que conforme una propuesta
político educativa pensada e impulsada
por diversos grupos y sectores sociales
cuyos intereses son diversos y
contradictorios, aunque algunos tiendan
a ser dominantes o hegemónicos, y otros
tiendan a oponerse y resistirse a tal
dominación o hegemonía.”
(De Alba, A. Currículum: crisis, mito y perspectivas. México,UNAM-
CESU,1994)

4. Todo nuevo plan abría una propuesta de
mejora, una posibilidad de plantear nuevos
saberes, por un lado, y diseños renovados,
por otro. Esto pensando siempre en la
posibilidad de mejorar la calidad de la
formación.
Fueron muchas las preguntas que se nos
planteaban como formadores de docentes.
Algunas de ellas las expresa la Directora
Nacional de Formación e Investigación
Docente, Andrea Molinari respecto de ¿qué
debe recibir en su formación un docente?,
¿qué significa ser un buen docente? y
¿cuáles serían buenas prácticas?(1) Esta
preocupación fue motora de idas y vueltas
en la construcción de un nuevo plan de
estudio, sumado a la experiencia construida
desde un diseño curricular previo.
(1) Revista digital -Infd - 02/2011

5. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE
GENERAL ACHA

6.  Un momento de análisis situacional
donde se identificaron y priorizaron
problemas y necesidades, se revisaron
políticas y prácticas institucionales.
 Un momento direccional político.
 Momento organizativo en trabajo
colaborativo con la Comisión redactora
zona sur y todos los docentes del IFD
 Actualmente nos encontramos en un
momento evaluativo a través de un
seguimiento y revisión continua del
desarrollo e introducción de
modificaciones.

7. Encuadre general del diseño
Marco Político – Normativo
El Sistema Formador y la Formación
Docente Inicial
La Formación Docente para la
Educación Inicial
Propósitos del Profesorado de
Educación Inicial

8. Mapa Curricular del
Profesorado de Educación Inicial
Contenido
Mapa Curricular
Distribución de cargas horarias
por
Campo de formación
Distribución de cargas horarias
por
Año de estudio
Régimen de Correlatividades

13. CAMPOS DE LA FORMACIÓN
 Campo de la Formación General
 Campo de la Formación Específica
 - Campo de la Práctica

14. Campo de Formación General
PEDAGOGÍA
Tipo de unidad curricular: Asignatura
Carga horaria: 96 horas cátedra totales
Duración: cuatrimestral

15. PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
Tipo de unidad curricular:
Asignatura
Carga horaria: 96 horas
cátedra totales
Duración: cuatrimestral

16. DIDÁCTICA GENERAL
Tipo de unidad
curricular: Asignatura
Carga horaria: 128 horas
Duración: anual

17. PRÁCTICA DE LA LECTURA Y ESCRITURA
ACADÉMICA -
ALFABETIZACIÓN DIGITAL
Tipo de unidad curricular:
Taller
Carga horaria: 96 horas
cátedra totales
Duración: anual
HISTORIA ARGENTINA Y LATINOAMERICANA
Tipo de unidad curricular: Seminario
Carga horaria: 64 horas cátedra
totales
Duración: cuatrimestral

18. LITERATURA INFANTIL
Tipo de unidad curricular: Taller
Carga horaria: 64 horas cátedra totales
Duración: cuatrimestral
LENGUAJE MUSICAL Y EXPRESIÓN CORPORAL
Tipo de unidad curricular: Taller
Carga horaria: 96 horas cátedra totales
Duración: cuatrimestral

19. PRÁCTICA I: INSTITUCIONES Y CONTEXTOS
Tipo de unidad curricular: Trabajo de
Campo
/ Prácticas docentes en la institución
asociada, en articulación con
Seminario /
Taller en ISFD
Carga horaria: 144 horas cátedra
totales
(48 + 96 horas cátedra
respectivamente)
Duración: anual

20. FILOSOFÍA
Tipo de unidad curricular: Asignatura
Carga horaria: 64 horas cátedra totales
Duración: cuatrimestral
LAS TIC´s Y LA ENSEÑANZA
Tipo de unidad curricular: Asignatura
Carga horaria: 80 horas cátedra totales
Duración: cuatrimestral

21. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL I
Tipo de unidad curricular: Asignatura SUJETOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Carga horaria: 96 horas cátedra totales
Duración: cuatrimestral
Tipo de unidad curricular: Asignatura
Carga horaria: 160 horas cátedra
totales
Duración: anual
LENGUA Y SU DIDÁCTICA
Tipo de unidad curricular: Asignatura
Carga horaria: 160 horas cátedra CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA
totales
Duración: anual
Tipo de unidad curricular: Asignatura
Carga horaria: 160 horas cátedra
totales
Duración: anual

22. CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA
Tipo de unidad curricular: Asignatura
Carga horaria: 160 horas cátedra
totales
Duración: anual PRÁCTICA II: CURRÍCULUM Y ENSEÑANZA
Tipo de unidad curricular: Trabajo de
Campo /
Prácticas docentes en la institución
asociada,
en articulación con Seminario / Taller
en ISFD
Carga horaria: 176 horas cátedra
totales
(80 + 96 horas cátedra
respectivamente)
Duración: anual

23. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL II
Tipo de unidad curricular: Seminario
Carga horaria: 64 horas cátedra totales Tipo de unidad curricular: Asignatura
Duración: cuatrimestral Carga horaria: 128 horas cátedra
totales
Duración: anual
ALFABETIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL
Tipo de unidad curricular: Asignatura
Carga horaria: 64 horas cátedra totales
Duración: cuatrimestral
MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA
Tipo de unidad curricular: Asignatura
Carga horaria: 160 horas cátedra
totales
Duración: anual

24. RECURSOS MULTIMEDIALES PARA LA
EDUCACIÓN INICIAL
LENGUAJES VISUALES Y SU DIDÁCTICA Tipo de unidad curricular: Taller
Carga horaria: 80 horas cátedra totales
Tipo de unidad curricular: Taller Duración: cuatrimestral
Carga horaria: 128 horas cátedra
totales
Duración: anual
CUERPO Y JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL
Tipo de unidad curricular:
Seminario/Taller
Carga horaria: 96 horas cátedra totales
Duración: cuatrimestral

25. PROYECTOS DE ENSEÑANZA INTEGRAL I
Tipo de unidad curricular: Taller
Carga horaria: 80 horas cátedra totales
Duración: anual
PRÁCTICA III: RESIDENCIA PEDAGÓGICA
Tipo de unidad curricular: Prácticas
docentes en la institución asociada, en
articulación con Seminario / Taller en el
ISFD
Carga horaria: 224 horas cátedra
totales
(112 + 112 horas cátedra
respectivamente)
Duración: anual

26. HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN
ARGENTINA
Tipo de unidad curricular: Asignatura
Carga horaria: 96 horas cátedra totales
Duración: cuatrimestral
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Tipo de unidad curricular: Asignatura
Carga horaria: 96 horas cátedra totales
Duración: cuatrimestral

27. PROBLEMÁTICAS Y DESAFÍOS
CONTEMPORÁNEOS DE LA
EDUCACIÓN INICIAL
Tipo de unidad curricular: Seminario
Carga horaria: 128 horas cátedra
totales
Duración: anual
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Y
CUIDADO DE LA SALUD
Tipo de unidad curricular:
Seminario/Taller
Carga horaria: 64 horas cátedra totales
Duración: cuatrimestral

28. PROYECTO DE ENSEÑANZA INTEGRAL II
Tipo de unidad curricular: Taller
Carga horaria: 128 horas cátedra
totales
Duración: anual PRÁCTICA IV: RESIDENCIA
PEDAGÓGICA INTEGRAL
Tipo de unidad curricular: Prácticas
docentes
en la institución asociada, en
articulación con
Seminario / Taller en el ISFD
Carga horaria: 352 horas cátedra
totales
(240 + 112 horas cátedra
respectivamente)
Duración: anual

29. En tercer año se realizó una consulta sobre
estos tres años de desarrollo curricular en
este nuevo plan de estudio.
 La consulta se centró en:
_La distribución de los Espacios Curriculares
en el tiempo
_La oferta de espacios opcionales y su
localización en el diseño
_Correlatividades