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Almacenamiento y gestión de la
información
CREN
Actividad No.3
Estefanía
Preescolar 101
• A lo largo del proceso de búsqueda, puede
surgir la necesidad de guardar la información
que se va encontrando. Entre esos tipos de
documentos podrían ser:
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Mozilla Firefox?
1. Dirigirse a la barra menúy hacer clic en la
opción Marcadores
2. Se desplegará un menú en el que se deberá
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3. Aparecerá una ventana de diálogo en la que
se puede modificar el nombre de la página
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Explorer
• Se debe hacer clic en el botón de Favoritos de
la barra de menú, y dentro del desplegable
seleccionar la pestaña Favoritos. Aparecerá
una ventana de diálogo en la que es posible
modificar el nombre con el que se guarda la
página para que sea más fácil de identificar.
Para recuperarla página, bastará con abrir los
Favoritos en la barra de menú y seleccionar de
la lista la página deseada.
Cómo almacenar Marcadores en
Chrome
• En Chrome se debe hacer clic en el ícono de la
estrella a un costado de la barra de
direcciones.Aparecerá una ventana de
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que sea más fácil de identificar. Para
recuperar la página, bastará con abrir los
Marcadores en la barra de menú y seleccionar
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Marcación social
• La marcación social es una forma de
almacenar, clasificar y compartir información.
Este proceso de almacenamiento y
clasificación de información lo realizan los
usuarios a través de etiquetas o tags. Las
etiquetas son palabras que describen el
contenido o la temática de los artículos de un
blog, de un enlace, una fotografía, o de
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Cómo gestionar la información
• Se trata de un proceso en que cada sujeto
transforma la nueva información que recibe,
construyendo su propio conocimiento. En el
marco de un aprendizaje significativo, un
contenido no se incorpora de manera simple o
mecánica a la competencia de los alumnos. Lo
nuevo debe relacionarse con conocimientos
previos, para lo cual el alumno debe contar
con ideas inclusoras y tener predisposición a
realizar esta operación.
algunas sugerencias para gestionar
adecuadamente la información:
1. Seleccionar información de acuerdo con el nivel
del grupo y eliminar la irrelevante. Esto está en
relación directa con la motivación: es necesario
que no mermen la estimulación y la atención.
2. Enseñar a los alumnos a hacer lo mismo; a que
busquen ya tiendan lo que específicamente
necesitan.
3. Inducirlos a comparar, constatar, juzgar y
evaluar.
4. Enseñarles a reflexionar sobre los
conocimientos que van adquiriendo.
5. Aceptar la crítica constructiva y el análisis
6. Monitorear y guiar el rumbo de su
investigación de acuerdo con sus intereses,
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  • 1. Almacenamiento y gestión de la información CREN Actividad No.3 Estefanía Preescolar 101
  • 2. • A lo largo del proceso de búsqueda, puede surgir la necesidad de guardar la información que se va encontrando. Entre esos tipos de documentos podrían ser: o Documentos de texto. o Imágenes, sonidos y videos. o Páginas web, listas de enlaces, etcétera. o Los propios criterios de búsqueda utilizados • La mayor parte de esta información puede almacenarse de forma sencilla con solo copiarla y pegarla en un documento de trabajo.
  • 3. • Es fundamental copiar también la URL o dirección web de la página, para que tengamos la referencia de la fuente del contenido.
  • 4. documentos que pueden descargarse de una página web, tales como: • Archivos de texto(.Doco.Docx) • Archivos de lectura(.Pdf) • Presentaciones en power point(.Ppt) • Hojas de cálculo(.Xls)
  • 5. ¿Cómo guardar la dirección de una página? • Si nos interesa buena parte del contenido de una página, lo mejor es conservar su dirección (url). Esto puede hacerse con la función que ofrecen todos los navegadores para guardar la dirección de las páginas, denominada “Favoritos” en Internet Explorer o “Marcadores” en Mozilla Fire fox.
  • 6. ¿Cómo almacenar marcadores en Mozilla Firefox? 1. Dirigirse a la barra menúy hacer clic en la opción Marcadores 2. Se desplegará un menú en el que se deberá seleccionar la opción Añadir a marcadores. 3. Aparecerá una ventana de diálogo en la que se puede modificar el nombre de la página
  • 7. Cómo almacenar favoritos en Internet Explorer • Se debe hacer clic en el botón de Favoritos de la barra de menú, y dentro del desplegable seleccionar la pestaña Favoritos. Aparecerá una ventana de diálogo en la que es posible modificar el nombre con el que se guarda la página para que sea más fácil de identificar. Para recuperarla página, bastará con abrir los Favoritos en la barra de menú y seleccionar de la lista la página deseada.
  • 8. Cómo almacenar Marcadores en Chrome • En Chrome se debe hacer clic en el ícono de la estrella a un costado de la barra de direcciones.Aparecerá una ventana de diálogo en la que es posible modificar el nombre con el que se guarda la página para que sea más fácil de identificar. Para recuperar la página, bastará con abrir los Marcadores en la barra de menú y seleccionar de la lista la página deseada.
  • 9. Marcación social • La marcación social es una forma de almacenar, clasificar y compartir información. Este proceso de almacenamiento y clasificación de información lo realizan los usuarios a través de etiquetas o tags. Las etiquetas son palabras que describen el contenido o la temática de los artículos de un blog, de un enlace, una fotografía, o de cualquier recurso que hayamos encontrado en la web
  • 10. Cómo gestionar la información • Se trata de un proceso en que cada sujeto transforma la nueva información que recibe, construyendo su propio conocimiento. En el marco de un aprendizaje significativo, un contenido no se incorpora de manera simple o mecánica a la competencia de los alumnos. Lo nuevo debe relacionarse con conocimientos previos, para lo cual el alumno debe contar con ideas inclusoras y tener predisposición a realizar esta operación.
  • 11. algunas sugerencias para gestionar adecuadamente la información: 1. Seleccionar información de acuerdo con el nivel del grupo y eliminar la irrelevante. Esto está en relación directa con la motivación: es necesario que no mermen la estimulación y la atención. 2. Enseñar a los alumnos a hacer lo mismo; a que busquen ya tiendan lo que específicamente necesitan. 3. Inducirlos a comparar, constatar, juzgar y evaluar.
  • 12. 4. Enseñarles a reflexionar sobre los conocimientos que van adquiriendo. 5. Aceptar la crítica constructiva y el análisis 6. Monitorear y guiar el rumbo de su investigación de acuerdo con sus intereses, estableciendo un andamiaje.