Este documento resume una reunión de padres de alumnos de 3o de primaria. Se discuten temas como el equipo docente, las características de los estudiantes, las capacidades que deben desarrollar, objetos que deben traer a clases, la rutina escolar, actividades extracurriculares y la relación entre la familia y la escuela.

1. REUNIÓ D’AULA
P3
ESCOLA LES FONTS
ARGENTONA

2. TEMES A TRACTAR:
• EQUIP DE MESTRES.
• CARACTERÍSTIQUES DELS ALUMNES.
• CAPACITATS A ASSOLIR DURANT EL CURS.
• COSES QUE HAN DE PORTAR.
• UN DIA A L’ESCOLA.
• ACTIVITATS.
• RELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLA.
• ALTRES.

3. EQUIP DE MESTRES
• TUTORA P3 A: SÒNIA DELGADO
• TUTORA P3 B: NÚRIA BAEZA
• TEI: CAROL BENÍTEZ
• SUPORT: ESPERANÇA CASTÁN,
PAQUITA GRUAS

4. CARACTERÍSTIQUES DELS ALUMNES
 DE LA DEPENDÈNCIA CAP A L’AUTONOMIA.
 IMPULSIUS EN EL PENSAMENT I L’ACCIÓ.
 CAPACITAT D’APRENENTATGE A TRAVÉS DE LA
IMITACIÓ (TRANSMETRE UN BON MODEL
EDUCATIU)
 DEL JOC EN SOLITARI AL JOC COOPERATIU.
 ES TROBEN EN UN ESTADI FORÇA
EGOCÈNTRIC.
IMPORTÀNCIA DEL LLENGUATGE COM A
ESTRUCTURA DEL PENSAMENT.
INTERIORITZACIÓ DELS HÀBITS CONVERTINT-
LOS EN RUTINES DIÀRIES.

5. CAPACITATS A ASSOLIR
• ASSOLIR EL GRAU DE SEGURETAT AFECTIVA I EMOCIONAL I
ANAR-SE FORMANT UNA IMATGE POSITIVA D’ELLS MATEIXOS I
DELS ALTRES.
• PROGRESSAR EN EL CONEIXEMENT I DOMINI DEL SEU COS.
• COMPORTAR-SE D’ACORD AMB UNS HÀBITS I NORMES
ESTABLERTS.
• OBSERVAR I EXPLORAR, RELACIONAR I RETENIR DADES DE
L’ENTORN IMMEDIAT.
• COMUNICAR-SE I EXPRESSAR-SE PER MITJÀ DELS DIVERSOS
LLENGUATGES.
• RESPECTAR I EVOCAR ASPECTES DE LA REALITAT VISCUDA,
CONEGUDA O IMAGINADA A TRAVÉS DEL JOC.
• ELABORAR UNA PRIMERA REPRESENTACIÓ MENTAL DE
L’ESPAI I DEL TEMPS A PARTIR DE LES PRÒPIES VIVÈNCIES.
• CONÈIXER, MITJANÇANT LA PARTICIPACIÓ EN
MANIFESTACIONS CULTURALS, TRADICIONALS I
FOLKLÒRIQUES, SIGNES D’IDENTITAT PROPIS DE CATALUNYA.

6. COSES QUE HAN DE PORTAR:
• TRES CAPSES DE MOCADORS DE PAPER.
• DOS PAQUETS DE TOVALLOLETES HUMIDES.
• GOT DE PLÀSTIC
• TOVALLÓ DE ROBA
• DUES BATES AMB UNA BETA LLARGA
PER PODER PENJAR-LA BÉ AL PENJADOR.
SI ES QUEDEN A MENJADOR, CALDRÀ PORTAR
UNA ALTRA BATA.
• MOTXILLA SENZILLA, SENSE RODES, AMB CREMALLERA,
FÀCIL DE PENJAR I ADEQUADA A LA MIDA DEL NEN/A.
IMPORTANT: NO OBLIDEU POSAR EL NOM DEL NEN/A A
TOTES LES PERTINENCES.

7. UN DIA
A
L’ESCOLA

8. ENTRADES I SORTIDES
PUNTUALITAT A LES ENTRADES I SORTIDES.
A PARTIR D’OCTUBRE ENS ACOMIADEM A L’URNA.
L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE SALUTACIÓ I
REBUDA PERSONAL.
ÉS IMPORTANT L’ACOMIADAMENT I L’AGILITAT EN LES
SORTIDES.

9. HÀBITS D’AUTONOMIA
PENGEM LA MOTXILLA.
ENS POSEM LA BATA
(BOTONS GRANS, PUNYS I BETA LLARGA)
ENS RENTEM LES MANS.
ANEM SOLS AL LAVABO.
DILLUNS COL·LOQUEM EL TOVALLÓ, EL GOT I LA
TOVALLOLA AL SEU LLOC.
DIMECRES ENS EMPORTEM LA BATA I DIJOUS
PORTEM UNA NETA.

10. HÀBITS DE SOCIALITZACIÓ
SEIEM EN ROTLLANA I PASSEM LLISTA (TREN) ENS DIEM BON DIA!
MIREM QUIN DIA ÉS AVUI
MIREM EL TEMPS QUE FA
FEM CONVERSA
PLANIFIQUEM EL DIA PERQUÈ ADQUIREIXIN NOCIONS ESPACIALS
I TEMPORALS QUE ELS DONEN SEGURETAT.
IMPORTÀNCIA DE LA REPETICIÓ, JA QUE ELS PERMET ANTICIPAR.

11. L’HORA D’ESMORZAR
REPARTIM TOVALLONS.
ANEM A BUSCAR L’ESMORZAR.
ESMORZEM ASSEGUTS A LA TAULA.
RECOLLIM EL TOVALLÓ, BEBEM AIGUA I ENS
RENTEM LES MANS.
DIJOUS EL DIA DE LA FRUITA
•NO LÀCTICS
•NO SUCS
•EVITAR PASTISSERIA
INDUSTRIAL I PA TOU.

12. L’ESBARJO
 JOC LLIURE
 TOTS ELS NENS I NENES D’EDUCACIÓ
INFANTIL
 PATI DE SORRA
 TAMBÉ JUGUEM AMB PALES I GALLEDES

13. ACTIVITATS
QUE FEM A
L’ESCOLA

14. PSICOMOTRICITAT
• HORARI:
P3A: DIMECRES TARDA.
P3 B: DIJOUS TARDA.
• MESTRES:
DUES PERSONES, LA TUTORA I LA CAROL
• ESPAI:
AULA POLIVALENT D’INFANTIL.
• CAL PORTAR:
 SABATILLES “XINES” EN UNA BOSSETA
DE ROBA, MARCADES AMB EL NOM.
 ROBA CÒMODA.
 SABATES FÀCILS DE CORDAR I
DESCORDAR.
SÓN SESSIONS D’EXPRESSIÓ LLIURE O
D’ACTIVITAT DIRIGIDA.

15. MÚSICA
• HORARI:
P3 A: DILLUNS TARDA.
P3 B: DIMARTS TARDA.
• MESTRA:
CAROL I MESTRA DE SUPORT
• ESPAI:
AULA POLIVALENT D’INFANTIL
• CAL PORTAR:
ROBA CÒMODA.

16. PLÀSTICA
• HORARI:
DIMARTS AL MATÍ
• MESTRA:
TUTORES, PAQUI I CAROL (TEI)
• ESPAI:
AULA ORDINÀRIA
• TÈCNIQUES QUE APRENEM:
PINTURA, MODELATGE, COLLAGE
PUNXAR, ESQUINZAR, RETALLAR...

17. FILOSOFIA 3-18
• HORARI:
UN MATÍ
• MESTRA:
TUTORES I CAROL
½ GRUP CADA MESTRA
• ESPAI:
AULA ORDINÀRIA: RACÓ DE FILOSOFIA
• QUÈ FEM?
TENINT COM A PUNT DE PARTIDA EL JOC,
ELS CONTES I L’ART, ELS NENS/ES POSEN
EN MARXA HABILITATS PER APRENDRE A
PENSAR I REFLEXIONAR.

18. RACONS DE TREBALL
TIPUS DE RACONS
2 RACONS DIRIGITS 3 RACONS LLIURES
• HI HA 4 NENS A CADA RACÓ.
• TOTS ELS GRUPS PASSEN PER TOTS ELS RACONS.

19. RACONS DE JOC SIMBÒLIC
• A DESCOBERTA DE L’ENTORN TAMBÉ
JUGUEM ALS RACONS DE JOC
SIMBÒLIC.
• ELS NENS INTERACTUEN ENTRE ELLS I
LA MESTRA FA D’OBSERVADORA.

20. PROTAGONISTA
• CADA DIVENDRES ES TRIA EL
PROTAGONISTA DE LA SETMANA
SEGÜENT.
• OMPLIR EL LLIBRE.
• DILLUNS AL MATÍ PORTAR EL
LLIBRE OMPLERT I ALGUNES
JOGUINES PREFERIDES. (NO
MOLTES I PER COMPARTIR)
• EL PROTAGONISTA ENS CONVIDA A
ESMORZAR, PREFERIBLEMENT
DIMECRES.
• DIVENDRES A LA TARDA LA FAMÍLIA
PREPARA UNA ACTIVITAT
RELACIONADA AMB EL SEU OFICI I
ADIENT A L’EDAT DELS NENS.

21. ANIVERSARIS
• INTENTEM QUE COINCIDEIXI AMB
LA SETMANA DE PROTAGONISTA.
• EL NEN/A CONVIDA A ESMORZAR
COCA O ENTREPANS. NO
LLAMINADURES NI SUCS.

22. SORTIDES
• PLANIFICACIÓ DE LES
SORTIDES I AUTORITZACIONS
SIGNADES PER TRIMESTRE.
• COL·LABORACIÓ DELS PARES I
MARES PER ACOMPANYAR-
NOS.
• NO PORTAR MENJAR EN
EXCÉS NI LLAMINADURES NI
LÀCTICS.

23. RELACIÓ FAMÍLIA- ESCOLA
• REUNIONS GENERALS.
• ENTREVISTES INDIVIDUALS.
• INFORMES.
• ACOMPANYANTS A LES SORTIDES.
• DELEGATS/DES DE CLASSE.

24. DELEGATS/DES
OBJECTIUS TASQUES
- UNA MILLOR COMUNICACIÓ AQUESTS
ENTRE LES FAMÍLIES, L'AMPA REPRESENTANTS TENEN
I L’ESCOLA. LA FUNCIÓ DE
POTENCIAR LA
- PODER ACTUAR MÉS COMUNICACIÓ ESCOLA-
RÀPIDAMENT I FAMÍLIA.
COL·LECTIVAMENT.
- COHESIONAR ELS
COL·LECTIUS DE L’ESCOLA.
NECESSITEM:
DUES FAMÍLIES DE CADA GRUP D’ALUMNES QUE
S’OFEREIXIN COM A REPRESENTANTS I QUE
EXERCEIXIN LES FUNCIONS DE DELEGAT O
DELEGADA DE CURS.

25. ALTRES
• EAP.
• COMENTARIS SOBRE EL DOCUMENT.
• CANVI DE MUDA.
• REVISIÓ DEL CAP PERIÒDICAMENT (POLLS).
• MEDICACIÓ: RECEPTA METGE I AUTORITZACIÓ
PARES.
• ASSISTÈNCIA.
• PEC I CARTA DE COMPROMÍS.
• PRECS I PREGUNTES.