O modelo ateniense

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  • O modelo ateniense

    1. 1. Módulo I – Raízes mediterrânicas dacivilização europeia – cidade, cidadania e O modelo ateniense império na Antiguidade Clássica
    2. 2. Conteúdos• A democracia antiga: os direitos dos cidadãos e o exercício de poderes• Uma cultura aberta à cidade• As grandes manifestações cívico- religiosas• A educação para o exercício público do poder• A arquitetura e a escultura, expressão do culto público e da procura da harmonia
    3. 3. Aprendizagens• Identificar a pólis ateniense como um centro politicamente autónomo• Mostrar que a democracia ateninese era uma democracia direta• Distinguir os órgãos do poder legislativo, executivo e judicial.• Avaliar os limites da participação democrática• Comparar a democracia ateniense com a democracia atual• Desenvolver a sensibilidade estética, através da identificação e da apreciação de manifestações artísticas do período clássico
    4. 4. Polis
    5. 5. O que é uma polis?• território• corpo cívico• conjunto de leis
    6. 6. Quais as condições deformação das polis?• factor geográfico (compartimentação das terras pelas altas montanhas, dificuldades de comunicação)• invasões estrangeiras• inexistência de um poder central
    7. 7. A democracia
    8. 8. Evolução política de Atenas até ao século V a.C.
    9. 9. Quem eram oscidadãos?• indivíduos do sexo masculino• mais de 20 anos• filhos de pai e mãe ateniense• com o serviço militar cumprido
    10. 10. Que direitos possuía?• igualdade perante a lei (isonomia)• igualdade de acesso aos cargos políticos (isocracia)• direito do uso da palavra (isegoria)• posse de terras• posse de escravos• acesso à educação
    11. 11. Quais os seus deveres?• cumprir o serviço militar• participar ativamente na Eclésia• votar• desempenhar cargos como legislador, governante, juiz ou magistrado• participar nas celebrações cívico-religiosas
    12. 12. Instituições democráticas e o seu funcionamento
    13. 13. Atenas democrática
    14. 14. MulheresDireitos Deveres• cuidar das crianças • trabalhos domésticos• assistir às festas no templo de Hera • sobriedade • sujeição à tutela do pai, marido e filho mais velho
    15. 15. EstrangeirosDireitos Deveres• exercício do comércio e do artesanato • pagar impostos• participação nas festividades • cumprir o serviço militar • custear as festividades e espetáculos
    16. 16. EscravosDeveres• obedecer ao seu senhor• trabalhar nos serviços domésticos, campos, oficinas e minas
    17. 17. A democracia antiga• conceito de cidadania• igualdade de todos os cidadãos• democracia direta• divisão dos poderes• sorteio• uso da retórica• discriminação das mulheres e estrageiros• existência legal da escravatura• ostracismo
    18. 18. A democracia nosnossos dias• vontade de satisfazer os desejos da maioria dos cidadãos• divisão de poderes• uso da retórica como arma política• tratamento igual de todos os cidadãos perante a lei• o conceito de cidadão• democracia representativa ou indireta• eleição• igualdade entre sexos
    19. 19. A educação para a cidadania• até aos sete anos, os rapazes e raparigas eram educados pelas mães• os rapazes iam para a escola aprender a leitura, a escrita, a música e o exercício físico• tinham também de decorar e recitar os poemas da Ilíada e da Odisseia• aos quinze anos frequentavam ginásios e aprendiam Matemática, Filosofia, Religião, História, Política,Retórica e Dialéctica• aos dezoito cumpria o serviço militar de dois anos e aos vinte era considerado um cidadão
    20. 20. Manifestações cívico-religiosasTeatro Jogos• terá começado pela leitura de poemas e por • devoção aos deusesdanças, até assumir a forma de representação • proclamava-se tréguas sagradas enquanto• peças trágicas e comédias de crítica social decorriam• o oráculo tem uma função importante, pois as • atraiam visitantes de toda a Gréciasuas previsões, ditadas pelos deuses, sempre se • também havia lugar a competições musicais ecumprem para a exibição dos dotes de oratória• existiam competições entre dramaturgos de todo • o vencedor alcançava um estatuto de semideuso mundo grego e tinha direito a um tratamento especial
    21. 21. A arte clássicaArquitetura Escultura Pintura• proporções matemáticas, • evolução da pose rígida até ao • representação dos deuses eharmonia e simplicidade ideal do atleta robusto e do efeito do quotidiano• cidades organizadas num plano teatral e sensação de movimento • sentido utilitárioortogonal • estabeleceu-se o ideal de • registo e transmissão de• a busca da perfeição evidencia- beleza do corpo humano mensagensse nas correções óticas • esculturas revestidas de pintura de cores vivas

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