SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
ESCUELAS SALUDABLES
INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO (Ponderación)
Fecha ______/______/ 2014
Nombre de la Escuela ___________________________________________________
Nombre de director (a)___________________________________________________
No. de maestros________________ No. de alumnos _________________________
Departamento ____________________________ Municipio_____________________
Comunidad _____________________________________________________________
Nombre responsable del Distrito de Salud: ___________________________________
Instrucciones: anotar una X en la columna correspondiente
Requisitos SÍ NO N/A
No. A. Servicios básicos
01 Tiene agua potable (clorada) entubada
02 Los depósitos de agua (tinacos, pilas y toneles) están limpios
03 Hay servicio sanitarios (porcelana lavable o letrina)
04 Hay servicios sanitarios separados para niñas y niños
05 Los servicios sanitarios están limpios
06 Hay recipiente para depositar la basura en los servicios
sanitarios
07 Hay lavamanos o pila para lavado de manos en uso
08 Hay enseres de limpieza (escobas, trapeadores, depósitos de
basura, pala) por sección.
09 Hay un depósito de agua segura para beber en cada salón de
clase.
B. Hábitos de higiene personal
10 El 80% de de alumnos tienen acceso a jabón, toalla y agua
para lavado de manos
11 El 80% de alumnos cuenta con cepillo de dientes y pasta de
dientes
12 El 80% de alumnos se lavan las manos con agua y jabón
después de usar el baño o letrina
13 El 80% de alumnos se lavan las manos con agua y jabón
antes de ingerir alimentos (desayuno, refacción)
14 El 80% de alumnos se cepillan los dientes después de ingerir
alimentos (desayuno, refacción)
15 Los alumnos son supervisados por un maestro en la práctica
de hábitos de higiene
C. Ambiente saludable
16 Los alrededores del escuela están libres de fuentes de
contaminación (basurero, desagües a flor de tierra, rastro o
polleras )
17 Clasifican la basura en la escuela (biodegradables, orgánicos y
no orgánicos)
18 La disposición final de la basura es adecuada
19 Las paredes externas de la escuela están pintadas
20 Las paredes internas de la escuela están pintadas
21 El espacio recreativo es limpio
22 El espacio recreativo es seguro
23 El contorno de la escuela cuenta con cerco, barrera o tapia
D. Acciones de salud escolar
24 Hay jornada de fluorización semanal, durante el año escolar
25 Realizan jornadas de desparasitación dos veces al año
26 Hay jornada médica escolar dos veces al año
27 Hay evaluación de agudeza visual anual
28 Hay evaluación auditiva, anual
29 Hay evaluación antropométrica (al menos talla) dos veces al
año
30 Se realizan jornadas de despediculización dos veces al año
E. Organización y educación en salud
31 Hay una Comisión de salud integrada por maestros
32 Cuentan con Comité de padres de familia
33 Los padres de familia llevan a cabo o participan en acciones
en salud
34 La Comisión de salud lleva a cabo un plan anual de acción en
salud
35 Hay junta directiva de alumnos
36 Cuentan con actas o conocimientos donde se verifica las
capacitaciones dadas a los maestros
F. Servicios complementarios
37 Hay una tienda escolar
38 La tienda escolar vende únicamente alimentos frescos
(verduras, frutas, panes, refrescos naturales)
39 Las personas que venden en la tienda escolar están
capacitadas en el manejo higiénico de los alimentos
40 Las personas que venden en la tienda escolar usan redecilla y
gabacha
41 Hay cocina escolar
42 La cocina escolar prepara alimentos nutritivos (atol de cereal,
pan o galleta)
43 Las personas que atienden la cocina escolar están
capacitadas en manejo higiénico de los alimentos
44 Las personas que atienden la cocina escolar usan redecilla y
gabacha
G. Implementación del rincón de higiene
45 El 80% de las aulas cuentan con rincón de higiene
implementado
46 El 80% de aulas cuentan con ruleta de higiene
47 El 80% de las aulas cuentan con cartel del niño saludable del
mes
48 El 80% de las aulas cuentan con un lugar para los utensilios
de higiene.
TOTAL
Representante Comisión de Salud Escolar _____________________________
Director de Escuela: ____________________________
Distrito de Salud: _____________________________
Vo.bo. Director Departamental de Educación: _____________________________
Vo.bo. Director (a) Área de Salud: _____________________________

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Segundo reporte de la jornada de práctica docente, sexto semestre (rev mtro jj)
Segundo reporte de la jornada de práctica docente, sexto semestre (rev mtro jj)Segundo reporte de la jornada de práctica docente, sexto semestre (rev mtro jj)
Segundo reporte de la jornada de práctica docente, sexto semestre (rev mtro jj)HECTORVILLARREALREY
 
Tabla comparativa de los Planes de estudio 2011 a 2022.pdf
Tabla comparativa de los Planes de estudio 2011 a 2022.pdfTabla comparativa de los Planes de estudio 2011 a 2022.pdf
Tabla comparativa de los Planes de estudio 2011 a 2022.pdfYeimyGarza
 
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.Uriel Martinez Cervantes
 
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinalesContenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinalesGiosianna Polleri
 
Diario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes. IRENE COTERO HERNÁNDEZ
Diario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes.  IRENE COTERO HERNÁNDEZDiario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes.  IRENE COTERO HERNÁNDEZ
Diario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes. IRENE COTERO HERNÁNDEZIrene Cotero
 
Dimensión institucional
Dimensión institucional Dimensión institucional
Dimensión institucional valesantosl1997
 
Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017
Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017
Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017Deivis Torres
 
Diseño de diagnóstico de mi practica docente
Diseño de diagnóstico de mi practica docenteDiseño de diagnóstico de mi practica docente
Diseño de diagnóstico de mi practica docenteAndrea Sánchez
 
Diario de campo finalllllll
Diario de campo finalllllllDiario de campo finalllllll
Diario de campo finalllllllduocore2
 
Areas de oportunidad y fortalezas de mis comptencias profesionales
Areas de oportunidad y fortalezas de mis comptencias profesionalesAreas de oportunidad y fortalezas de mis comptencias profesionales
Areas de oportunidad y fortalezas de mis comptencias profesionalesLidio Avena
 
Areas de oportunidad de mi práctica docente
Areas de oportunidad de mi práctica docenteAreas de oportunidad de mi práctica docente
Areas de oportunidad de mi práctica docenteAndrea Sánchez
 
4. entrevista a la docente
4.  entrevista a la docente4.  entrevista a la docente
4. entrevista a la docenteSara Jimenez
 
2 Resumen "La enseñanza situada" Frida Diaz Barriga
2 Resumen "La enseñanza situada" Frida Diaz Barriga2 Resumen "La enseñanza situada" Frida Diaz Barriga
2 Resumen "La enseñanza situada" Frida Diaz Barriga930725
 
Guía de observación en aula. Español
Guía de observación en aula. EspañolGuía de observación en aula. Español
Guía de observación en aula. EspañolSecundaria Técnica
 
Reporte de la clase de matematicas
Reporte de la clase de matematicasReporte de la clase de matematicas
Reporte de la clase de matematicascharro100
 

La actualidad más candente (20)

Segundo reporte de la jornada de práctica docente, sexto semestre (rev mtro jj)
Segundo reporte de la jornada de práctica docente, sexto semestre (rev mtro jj)Segundo reporte de la jornada de práctica docente, sexto semestre (rev mtro jj)
Segundo reporte de la jornada de práctica docente, sexto semestre (rev mtro jj)
 
Tabla comparativa de los Planes de estudio 2011 a 2022.pdf
Tabla comparativa de los Planes de estudio 2011 a 2022.pdfTabla comparativa de los Planes de estudio 2011 a 2022.pdf
Tabla comparativa de los Planes de estudio 2011 a 2022.pdf
 
Plan de intervencion Educativa,
Plan de intervencion Educativa,Plan de intervencion Educativa,
Plan de intervencion Educativa,
 
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
Guión de entrevista Dimensión pedagógica.
 
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinalesContenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
 
PROGRAMA ANALITICO POR ESCUELA.docx
PROGRAMA ANALITICO POR ESCUELA.docxPROGRAMA ANALITICO POR ESCUELA.docx
PROGRAMA ANALITICO POR ESCUELA.docx
 
Diario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes. IRENE COTERO HERNÁNDEZ
Diario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes.  IRENE COTERO HERNÁNDEZDiario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes.  IRENE COTERO HERNÁNDEZ
Diario de clase,diario de trabajo,escala de actitudes. IRENE COTERO HERNÁNDEZ
 
Dimensión institucional
Dimensión institucional Dimensión institucional
Dimensión institucional
 
Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017
Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017
Informe Diagnóstico Institucional Jesús Maestro 2016 2017
 
Diseño de diagnóstico de mi practica docente
Diseño de diagnóstico de mi practica docenteDiseño de diagnóstico de mi practica docente
Diseño de diagnóstico de mi practica docente
 
Diario de campo finalllllll
Diario de campo finalllllllDiario de campo finalllllll
Diario de campo finalllllll
 
Areas de oportunidad y fortalezas de mis comptencias profesionales
Areas de oportunidad y fortalezas de mis comptencias profesionalesAreas de oportunidad y fortalezas de mis comptencias profesionales
Areas de oportunidad y fortalezas de mis comptencias profesionales
 
Areas de oportunidad de mi práctica docente
Areas de oportunidad de mi práctica docenteAreas de oportunidad de mi práctica docente
Areas de oportunidad de mi práctica docente
 
4. entrevista a la docente
4.  entrevista a la docente4.  entrevista a la docente
4. entrevista a la docente
 
Entrevista al docente
Entrevista al docenteEntrevista al docente
Entrevista al docente
 
2 Resumen "La enseñanza situada" Frida Diaz Barriga
2 Resumen "La enseñanza situada" Frida Diaz Barriga2 Resumen "La enseñanza situada" Frida Diaz Barriga
2 Resumen "La enseñanza situada" Frida Diaz Barriga
 
Guía de observación en aula. Español
Guía de observación en aula. EspañolGuía de observación en aula. Español
Guía de observación en aula. Español
 
Diario de campo
Diario de campoDiario de campo
Diario de campo
 
Informe de prácticas
Informe de prácticasInforme de prácticas
Informe de prácticas
 
Reporte de la clase de matematicas
Reporte de la clase de matematicasReporte de la clase de matematicas
Reporte de la clase de matematicas
 

Destacado

Instrumentos Para El DiagnóStico
Instrumentos Para El DiagnóSticoInstrumentos Para El DiagnóStico
Instrumentos Para El DiagnóSticoguest4709a53
 
Seminario Final Seguridad Alimentaria
Seminario Final Seguridad Alimentaria Seminario Final Seguridad Alimentaria
Seminario Final Seguridad Alimentaria masterhack
 
Herramientas para realizar diagnósticos
Herramientas  para realizar diagnósticosHerramientas  para realizar diagnósticos
Herramientas para realizar diagnósticosptardilaq
 
Instrumento de diagnóstico
Instrumento de diagnósticoInstrumento de diagnóstico
Instrumento de diagnósticoRoxana Zapata
 
Ensayo el diagnostico en el aula
Ensayo el diagnostico en el aulaEnsayo el diagnostico en el aula
Ensayo el diagnostico en el aulaAndrea Sánchez
 
EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA.
EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA. EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA.
EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA. Yelitza Bravo
 
Encuesta Ambiental..1103nicokelly
Encuesta Ambiental..1103nicokellyEncuesta Ambiental..1103nicokelly
Encuesta Ambiental..1103nicokellykellysoray
 
Lomeli beth act.2
Lomeli beth act.2Lomeli beth act.2
Lomeli beth act.2BethGimel
 
actividad integradora unidad 4 modulo 2 profordems
actividad integradora unidad 4 modulo 2 profordemsactividad integradora unidad 4 modulo 2 profordems
actividad integradora unidad 4 modulo 2 profordemsDelia Bello Gomez
 
Formando en competencias planeacion (2)
Formando en competencias planeacion (2)Formando en competencias planeacion (2)
Formando en competencias planeacion (2)Liz Silva
 
Ambientes deaprendizaje secuencia_didáctica
Ambientes deaprendizaje secuencia_didácticaAmbientes deaprendizaje secuencia_didáctica
Ambientes deaprendizaje secuencia_didácticaFernando Ordoñez
 
Diagnostico inicial 2
Diagnostico inicial 2Diagnostico inicial 2
Diagnostico inicial 2LUISFARAHMATA
 
Bases para la feria nutricional 2013
Bases para la feria  nutricional  2013Bases para la feria  nutricional  2013
Bases para la feria nutricional 2013Ana Ayllon
 
V instrumentos de-evaluacion-por-competencias-1
V instrumentos de-evaluacion-por-competencias-1V instrumentos de-evaluacion-por-competencias-1
V instrumentos de-evaluacion-por-competencias-1SET
 
Encuesta realizada a estudiantes dela intitucion educativa francisco de paula...
Encuesta realizada a estudiantes dela intitucion educativa francisco de paula...Encuesta realizada a estudiantes dela intitucion educativa francisco de paula...
Encuesta realizada a estudiantes dela intitucion educativa francisco de paula...Martin Torres
 

Destacado (20)

Instrumentos Para El DiagnóStico
Instrumentos Para El DiagnóSticoInstrumentos Para El DiagnóStico
Instrumentos Para El DiagnóStico
 
Seminario Final Seguridad Alimentaria
Seminario Final Seguridad Alimentaria Seminario Final Seguridad Alimentaria
Seminario Final Seguridad Alimentaria
 
Herramientas para realizar diagnósticos
Herramientas  para realizar diagnósticosHerramientas  para realizar diagnósticos
Herramientas para realizar diagnósticos
 
Instrumento de diagnóstico
Instrumento de diagnósticoInstrumento de diagnóstico
Instrumento de diagnóstico
 
Ensayo el diagnostico en el aula
Ensayo el diagnostico en el aulaEnsayo el diagnostico en el aula
Ensayo el diagnostico en el aula
 
EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA.
EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA. EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA.
EJEMPLO DE DIAGNOSTICO EN UN AULA.
 
Encuesta Ambiental..1103nicokelly
Encuesta Ambiental..1103nicokellyEncuesta Ambiental..1103nicokelly
Encuesta Ambiental..1103nicokelly
 
Lomeli beth act.2
Lomeli beth act.2Lomeli beth act.2
Lomeli beth act.2
 
actividad integradora unidad 4 modulo 2 profordems
actividad integradora unidad 4 modulo 2 profordemsactividad integradora unidad 4 modulo 2 profordems
actividad integradora unidad 4 modulo 2 profordems
 
Diagnóstico
DiagnósticoDiagnóstico
Diagnóstico
 
Evaluacion de aprendizajes
Evaluacion de aprendizajesEvaluacion de aprendizajes
Evaluacion de aprendizajes
 
Validez y confiabilidad
Validez y confiabilidadValidez y confiabilidad
Validez y confiabilidad
 
PLANEACION Y EVALUACION POR COMPETENCIAS
PLANEACION Y EVALUACION POR COMPETENCIAS PLANEACION Y EVALUACION POR COMPETENCIAS
PLANEACION Y EVALUACION POR COMPETENCIAS
 
Formando en competencias planeacion (2)
Formando en competencias planeacion (2)Formando en competencias planeacion (2)
Formando en competencias planeacion (2)
 
Proyecto sobre bullying edsaor
Proyecto sobre bullying edsaorProyecto sobre bullying edsaor
Proyecto sobre bullying edsaor
 
Ambientes deaprendizaje secuencia_didáctica
Ambientes deaprendizaje secuencia_didácticaAmbientes deaprendizaje secuencia_didáctica
Ambientes deaprendizaje secuencia_didáctica
 
Diagnostico inicial 2
Diagnostico inicial 2Diagnostico inicial 2
Diagnostico inicial 2
 
Bases para la feria nutricional 2013
Bases para la feria  nutricional  2013Bases para la feria  nutricional  2013
Bases para la feria nutricional 2013
 
V instrumentos de-evaluacion-por-competencias-1
V instrumentos de-evaluacion-por-competencias-1V instrumentos de-evaluacion-por-competencias-1
V instrumentos de-evaluacion-por-competencias-1
 
Encuesta realizada a estudiantes dela intitucion educativa francisco de paula...
Encuesta realizada a estudiantes dela intitucion educativa francisco de paula...Encuesta realizada a estudiantes dela intitucion educativa francisco de paula...
Encuesta realizada a estudiantes dela intitucion educativa francisco de paula...
 

Similar a Instrumento de diagnostico escuelas saludables

GUIA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y ORDENADO A LAS ESCUELAS.pptx
GUIA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y ORDENADO A LAS ESCUELAS.pptxGUIA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y ORDENADO A LAS ESCUELAS.pptx
GUIA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y ORDENADO A LAS ESCUELAS.pptxDianaLoplag
 
Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148titina25
 
Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148titina25
 
Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148titina25
 
Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148titina25
 
Escuelas saludables, base legal
Escuelas saludables, base legalEscuelas saludables, base legal
Escuelas saludables, base legalAlvaro Ramos
 
EXPOSICION moquegua prototipo de escuela sostenible
EXPOSICION moquegua prototipo de escuela sostenibleEXPOSICION moquegua prototipo de escuela sostenible
EXPOSICION moquegua prototipo de escuela sostenibleYeseniaEsperanzaAyca
 
Ficha de observación directa ebv 2012
Ficha de observación directa ebv 2012Ficha de observación directa ebv 2012
Ficha de observación directa ebv 2012escuela fiscal
 
Proyecto escuelas-limpias-y-saludables-institucion-educativa-bella-leticia
Proyecto escuelas-limpias-y-saludables-institucion-educativa-bella-leticiaProyecto escuelas-limpias-y-saludables-institucion-educativa-bella-leticia
Proyecto escuelas-limpias-y-saludables-institucion-educativa-bella-leticiaNandy Nayely
 
Cte fase intensiva s esión 2 hoy
Cte fase intensiva s esión 2 hoyCte fase intensiva s esión 2 hoy
Cte fase intensiva s esión 2 hoyLUCIA RIVERA
 
Economía circular y vida sana
Economía circular y vida sanaEconomía circular y vida sana
Economía circular y vida sanaMaite Planelles
 
Presentación del Proyecto "Conservando el medio ambiente para vivir mejor"
Presentación del Proyecto "Conservando el medio ambiente para vivir mejor"Presentación del Proyecto "Conservando el medio ambiente para vivir mejor"
Presentación del Proyecto "Conservando el medio ambiente para vivir mejor"juanito_ka
 
Presentacion de proyecto del medio ambiente
Presentacion de proyecto del medio ambientePresentacion de proyecto del medio ambiente
Presentacion de proyecto del medio ambientepaolanina14
 
Planificacion Curricular en la Institucion Educativa p2 ccesa007
Planificacion Curricular en la Institucion Educativa   p2 ccesa007Planificacion Curricular en la Institucion Educativa   p2 ccesa007
Planificacion Curricular en la Institucion Educativa p2 ccesa007Demetrio Ccesa Rayme
 

Similar a Instrumento de diagnostico escuelas saludables (20)

GUIA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y ORDENADO A LAS ESCUELAS.pptx
GUIA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y ORDENADO A LAS ESCUELAS.pptxGUIA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y ORDENADO A LAS ESCUELAS.pptx
GUIA PARA EL REGRESO RESPONSABLE Y ORDENADO A LAS ESCUELAS.pptx
 
Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148
 
Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148
 
Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148
 
Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148Proyecto de aula_radicado_20148
Proyecto de aula_radicado_20148
 
Escuelas saludables, base legal
Escuelas saludables, base legalEscuelas saludables, base legal
Escuelas saludables, base legal
 
Programa yocoima
Programa yocoimaPrograma yocoima
Programa yocoima
 
EXPOSICION moquegua prototipo de escuela sostenible
EXPOSICION moquegua prototipo de escuela sostenibleEXPOSICION moquegua prototipo de escuela sostenible
EXPOSICION moquegua prototipo de escuela sostenible
 
Ficha de observación directa ebv 2012
Ficha de observación directa ebv 2012Ficha de observación directa ebv 2012
Ficha de observación directa ebv 2012
 
Guia operativa regreso a clases nueva normalidad
Guia operativa regreso a clases nueva normalidadGuia operativa regreso a clases nueva normalidad
Guia operativa regreso a clases nueva normalidad
 
Proyecto escuelas-limpias-y-saludables-institucion-educativa-bella-leticia
Proyecto escuelas-limpias-y-saludables-institucion-educativa-bella-leticiaProyecto escuelas-limpias-y-saludables-institucion-educativa-bella-leticia
Proyecto escuelas-limpias-y-saludables-institucion-educativa-bella-leticia
 
Huerta Escolar Ecológica
Huerta Escolar EcológicaHuerta Escolar Ecológica
Huerta Escolar Ecológica
 
Cte fase intensiva s esión 2 hoy
Cte fase intensiva s esión 2 hoyCte fase intensiva s esión 2 hoy
Cte fase intensiva s esión 2 hoy
 
Manual de huerta
Manual de huertaManual de huerta
Manual de huerta
 
Economía circular y vida sana
Economía circular y vida sanaEconomía circular y vida sana
Economía circular y vida sana
 
Ruta De Mejora: 2014-2015
Ruta De Mejora: 2014-2015Ruta De Mejora: 2014-2015
Ruta De Mejora: 2014-2015
 
Presentación del Proyecto "Conservando el medio ambiente para vivir mejor"
Presentación del Proyecto "Conservando el medio ambiente para vivir mejor"Presentación del Proyecto "Conservando el medio ambiente para vivir mejor"
Presentación del Proyecto "Conservando el medio ambiente para vivir mejor"
 
Presentacion de proyecto_comunitario
Presentacion de proyecto_comunitarioPresentacion de proyecto_comunitario
Presentacion de proyecto_comunitario
 
Presentacion de proyecto del medio ambiente
Presentacion de proyecto del medio ambientePresentacion de proyecto del medio ambiente
Presentacion de proyecto del medio ambiente
 
Planificacion Curricular en la Institucion Educativa p2 ccesa007
Planificacion Curricular en la Institucion Educativa   p2 ccesa007Planificacion Curricular en la Institucion Educativa   p2 ccesa007
Planificacion Curricular en la Institucion Educativa p2 ccesa007
 

Instrumento de diagnostico escuelas saludables

  • 1. ESCUELAS SALUDABLES INSTRUMENTO DE DIAGNÓSTICO (Ponderación) Fecha ______/______/ 2014 Nombre de la Escuela ___________________________________________________ Nombre de director (a)___________________________________________________ No. de maestros________________ No. de alumnos _________________________ Departamento ____________________________ Municipio_____________________ Comunidad _____________________________________________________________ Nombre responsable del Distrito de Salud: ___________________________________ Instrucciones: anotar una X en la columna correspondiente Requisitos SÍ NO N/A No. A. Servicios básicos 01 Tiene agua potable (clorada) entubada 02 Los depósitos de agua (tinacos, pilas y toneles) están limpios 03 Hay servicio sanitarios (porcelana lavable o letrina) 04 Hay servicios sanitarios separados para niñas y niños 05 Los servicios sanitarios están limpios 06 Hay recipiente para depositar la basura en los servicios sanitarios 07 Hay lavamanos o pila para lavado de manos en uso 08 Hay enseres de limpieza (escobas, trapeadores, depósitos de basura, pala) por sección. 09 Hay un depósito de agua segura para beber en cada salón de clase. B. Hábitos de higiene personal 10 El 80% de de alumnos tienen acceso a jabón, toalla y agua para lavado de manos 11 El 80% de alumnos cuenta con cepillo de dientes y pasta de dientes 12 El 80% de alumnos se lavan las manos con agua y jabón después de usar el baño o letrina 13 El 80% de alumnos se lavan las manos con agua y jabón
  • 2. antes de ingerir alimentos (desayuno, refacción) 14 El 80% de alumnos se cepillan los dientes después de ingerir alimentos (desayuno, refacción) 15 Los alumnos son supervisados por un maestro en la práctica de hábitos de higiene C. Ambiente saludable 16 Los alrededores del escuela están libres de fuentes de contaminación (basurero, desagües a flor de tierra, rastro o polleras ) 17 Clasifican la basura en la escuela (biodegradables, orgánicos y no orgánicos) 18 La disposición final de la basura es adecuada 19 Las paredes externas de la escuela están pintadas 20 Las paredes internas de la escuela están pintadas 21 El espacio recreativo es limpio 22 El espacio recreativo es seguro 23 El contorno de la escuela cuenta con cerco, barrera o tapia D. Acciones de salud escolar 24 Hay jornada de fluorización semanal, durante el año escolar 25 Realizan jornadas de desparasitación dos veces al año 26 Hay jornada médica escolar dos veces al año 27 Hay evaluación de agudeza visual anual 28 Hay evaluación auditiva, anual 29 Hay evaluación antropométrica (al menos talla) dos veces al año 30 Se realizan jornadas de despediculización dos veces al año E. Organización y educación en salud 31 Hay una Comisión de salud integrada por maestros 32 Cuentan con Comité de padres de familia 33 Los padres de familia llevan a cabo o participan en acciones en salud 34 La Comisión de salud lleva a cabo un plan anual de acción en salud 35 Hay junta directiva de alumnos 36 Cuentan con actas o conocimientos donde se verifica las capacitaciones dadas a los maestros F. Servicios complementarios
  • 3. 37 Hay una tienda escolar 38 La tienda escolar vende únicamente alimentos frescos (verduras, frutas, panes, refrescos naturales) 39 Las personas que venden en la tienda escolar están capacitadas en el manejo higiénico de los alimentos 40 Las personas que venden en la tienda escolar usan redecilla y gabacha 41 Hay cocina escolar 42 La cocina escolar prepara alimentos nutritivos (atol de cereal, pan o galleta) 43 Las personas que atienden la cocina escolar están capacitadas en manejo higiénico de los alimentos 44 Las personas que atienden la cocina escolar usan redecilla y gabacha G. Implementación del rincón de higiene 45 El 80% de las aulas cuentan con rincón de higiene implementado 46 El 80% de aulas cuentan con ruleta de higiene 47 El 80% de las aulas cuentan con cartel del niño saludable del mes 48 El 80% de las aulas cuentan con un lugar para los utensilios de higiene. TOTAL Representante Comisión de Salud Escolar _____________________________ Director de Escuela: ____________________________ Distrito de Salud: _____________________________ Vo.bo. Director Departamental de Educación: _____________________________ Vo.bo. Director (a) Área de Salud: _____________________________