62540931 T O P I K 1 K H S R T E R K I N I

TOPIK 1 SUKATAN PELAJARAN

TOPIK 1: BAHAN KURIKULUM
Zulkafli bin Arifin

PENGENALAN

SUKATAN pelajaran adalah satu program pembelajaran yang merupakan sebahagian
daripada kurikulum persekolahan. Sukatan pelajaran berperanan sebagai alat penting
yang memperuntukkan kandungan ilmu pengetahuan serta kemahiran-kemahirannya yang
perlu dikuasai bagi sesuatu mata pelajaran.

Kemahiran Hidup Sekolah Rendah (KHSR) merupakan satu mata pelajaran dalam
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah yang diajar kepada murid Tahap II. Mata pelajaran
KHSR digubal bertujuan untuk membolehkan anda memahami secara mendalam
berkaitan bidang pedagogi Kemahiran Hidup sebagai keperluan asas untuk menjadi guru
yang berkesan dalam bilik darjah. Tajuk berikutnya akan melengkapkan anda dengan ilmu
dan kemahiran mengurus bengkel dan peralatan Kemahiran Hidup.Tajuk ini sangat
penting kerana anda akan melaksanakan aktiviti ini sebagai satu daripada tugas harian
anda. Manakala tajuk seterusnya akan membolehkan anda mendapat pengetahuan
berkaitan bidang pertanian, jahitan, perniagaan dan keusahawanan seperti yang terdapat
dalam sukatan pelajaran KHSR.

Topik ini membantu anda menguasai kemahiran pedagogi Kemahiran Hidup Sekolah
Rendah. Ia akan menerangkan kurikulum KHSR di bawah sub-tajuk matlamat, objektif,
organisasi kandungan dan huraian sukatan. Unit ini juga membantu anda mengurus
bahan dan alat untuk proses pengajaran-pembelajaran dan seterusnya mengenal pasti
beberapa strategi dan aktiviti P & P yang sesuai dengan pelajar tahun empat, lima dan
enam.
.

OUM 1

SUKATAN PELAJARAN TOPIK 1

OBJEKTIF

Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat:

1. membincangkan matlamat, objektif, organisasi dan kandungan sukatan.

2. menghuraikan perincian sukatan pelajaran di bawah tiga lajur:

• bidang / unit / tajuk
• hasil pembelajaran
• cadangan aktiviti

3. menyediakan senarai berserta spesifikasi bahan dan alatan untuk
keperluan tahun empat, lima dan enam

4. mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman pedagogi dalam mata
pelajaran Kemahirsan Hidup Sekolah Rendah (KHSR)

5. mengenal pasti kemahiran menyedia dan menggunakan sumber
pengajaran dan pembelajaran (P & P)

6. menyatakan pengetahuan dan kefahaman mengenai kandungan kurikulum
serta kaedah pelaksanaan mata pelajaran KHSR

GAMBARAN KESELURUHAN TOPIK

MATA PELAJARAN KEMAHIRAN HIDUP

Bahan Sumber
- Buku Teks
- Buku rujukan Huraian Sukatan
Sukatan Pelajaran KHSR
Pelajaran - Bahan Bantu
- Mengajar/Belajar
• Kandungan & jam interaksi
• Matlamat • Hasil Pembelajaran & aras
• Objektif • Strategi & Aktiviti P & P
• Organisasi
kandungan

2 OUM


1.1 MATLAMAT, OBJEKTIF, DAN ORGANISASI KANDUNGAN SUKATAN

Sukatan Mata Pelajaran Kemahiran Hidup menerangkan kurikulum Kemahiran Hidup
Sekolah Rendah di bawah sub-tajuk matlamat, objektif dan organisasi kandungan
kurikulum.

KUIZ 1 : Cuba Anda Banding Beza

Kaji setiap tajuk di dalam huraian sukatan pelajaran dan kenalpasti tajuk untuk

diajar secara amali dan tajuk untuk diajar secara teori.

1.1.1 MATLAMAT :

Matlamat KHSR Tahun Empat, Lima dan Enam adalah sama.

Kemahiran Teknologi, Kecenderungan
Mereka Cipta dan Semangat Keusahawanan

1. Membolehkan murid memperoleh kemahiran praktis asas dan pengetahuan berasaskan
teknologi keusahawanan,
2. Menjalankan kerja-buat sendiri (DIY) serta cenderung berusahaniaga dan mereka cipta.
3. Memperkembangkan kebolehan murid dalam kemahiran teknologi, kecenderungan
mereka cipta dan semangat keusahawanan.
4. Membolehkan murid berdikari dan yakin diri serta mampu menjalani kehidupan secara
produktif dalam dunia teknologi dan ekonomi yang kompleks dan sentiasa berubah.
5. Menggalakkan murid mengambil inisiatif dan merebut peluang yang ada secara bijak,
kreatif, dan inventif dalam teknologi mereka cipta dan keusahawanan.
6. Menerapkan nilai murni, sikap yang positif dan budaya kerja yang baik semasa
menjalankan aktiviti amali agar kesepaduan dapat diwujudkan.

Perubahan Kandungan

Dari segi kandungan, beberapa tajuk Kemahiran Hidup Sekolah Rendah telah disusun semula
untuk mengukuhkan kesinambungan dan mengelakkan pertindihan serta mengemaskini
kandungannya. Elemen reka bentuk diberi lebih fokus, elemen ‘Kreativiti dan Reka Cipta’
ditambah. Terdapat dua bidang dalam Kemahiran Hidup Sekolah Rendah iaitu bidang ‘Reka
Bentuk dan Teknologi’ serta ‘Perniagaan dan Keusahawanan’

OUM 3


1.1.2 OBJEKTIF :

i. Objektif Kemahiran Hidup Sekolah Rendah Tahun Empat

Objektif mata pelajaran Kemahiran Hidup Tahun Empat adalah untuk membolehkan
murid:

1. menggunakan bentuk asas untuk menjana idea kreatif dalam penghasilan projek.
2. menerangkan hubung kait bentuk dengan fungsi produk
3. membuka dan memasang produk untuk mengenal pasti fungsi komponen.
4. menghasilkan sesuatu projek gabungan kayu dengan bahan kitar semula bukan
logam.
5. memilih alatan, perkakas dan bahan serta menggunakannya dengan teknik yang
betul.
6. mengenal pasti dan membezakan di antara litar siri dan selari.
7. menghasilkan projek elektrik.
8. menyenggara alatan tangan dan perkakas selepas menggunakannya.
9. menghasilkan tanaman hiasan
10. mengenal pasti ciri dan jenis barang yang boleh dijual.
11. merancang jualan dan menyediakan barang untuk jualan.
12. menyenaraikan ciri bungkusan yang menarik.
13. mengira harga jualan dan untung
14. mengamalkan peraturan dan budaya kerja yang baik dan selamat.

KUIZ 2 : Beri contoh

1. Senaraikan sekurang-kurangnya 10 jenis tumbuhan hiasan
dengan betul setelah membaca modul ini?
2. Nyatakan lima jenis lukisan kerja yang anda ketahui?

4 OUM


ii. Objektif Kemahiran Hidup Sekolah Rendah Tahun Lima

Objektif mata pelajaran Kemahiran Hidup Tahun Lima adalah untuk

membolehkan murid;

1. mengkaji reka bentuk kit model serta menerangkan kefungsian system
pergerakan kit model melalui proses membuka dan memasang.
2. mengenal pasti dan menyelesaikan masalah melalui pencetusan dan
penjanaan idea projek eksperimental.
3. mereka bentuk dan menghasilkan projek berasaskan logam dan bahan kitar
semula serta penghasilan projek elektrik.
4. menyenggara bahagian bangunan.
5. mengenal pasti dan memilih ikan hiasan untuk dipelihara
6. menghasilkan projek ikan hiasan.
7. mengenal pasti bahan serta peralatan jahitan dan membaiki pakaian.
8. merancang cara menjual dan menghasilkan barang jualan.
9. mereka bentuk dan menghasilkan poster untuk mempromosi barang,
10. menentukan cara mendapatkan pesanan untuk jualan.
11. merekod pendapatan dan perbelanjaan diri serta merancang cara perbelanjaan
yang bijak.
12. mengamalkan peraturan dan budaya kerja yang baik dan selamat.

KUIZ 3 : Cetusan minda :

Huraikan ciri-ciri utama usahawan dalam bentuk peta minda?

OUM 5


c. Objektif Kemahiran Hidup Sekolah Rendah Tahun Enam

Objektif mata pelajaran Kemahiran Hidup tahun enam adalah
untuk membolehkan murid

1. menjana dan mengembangkan idea melalui lakaran untuk menghasilkan
projek.
2. mengumpul dan merekodkan maklumat mengenai proses penghasilan projek
3. mereka bentuk dan menghasilkan projek elektronik.
4. menyenggara dan membaiki kerosakan kecil pada mesin mudah dan perabot.
5. mereka bentuk dan menghasilkan artikel mudah menggunakan bahan terpakai.
6. mengenal pasti langkah penyediaan tapak untuk penghasilan tanaman
sayuran.
7. memilih jenis sayur-sayuran yang hendak ditanam.
8. menanam sayur-sayuran menggunakan kaedah hidroponik.
9. mengenal pasti tempoh matang sayuran untuk dipungut hasil.
10. mengenal pasti cara mendapatkan bekalan dan mengendalikan jualan melalui
komisen.
11. mereka bentuk dan menghasilkan katalog untuk mempromosi barang.
12. menyusun atur barang untuk persediaan jualan.
13. mengenal pasti punca dan cara mengatasi risiko dalam perniagaan.
14. mengenal pasti hak pengguna dan etika perniagaan serta mendapatkan
maklumat barangan yang masih berkeadaan baik.

KUIZ 4 : Apakah yang anda tahu?

1. Huraikan ciri-ciri utama usahawan dalam
bentuk peta minda?
2. Nyatakan lima jenis sayuran yang sesuai
ditanam secara hidroponik?

6 OUM


1.1.3 ORGANISASI

i. Organisasi Kandungan Tahun Empat dan Lima

Mata pelajaran Kemahiran Hidup Tahun Empat, Lima dan
enam terbahagi kepada dua bidang iaitu :

1. Reka Bentuk dan Teknologi
2. Perniagaan dan Keusahawanan

1. Reka Bentuk dan Teknologi

Bidang Reka Bentuk dan Teknologi membekalkan murid Tahun Empat dengan
pengetahuan dan kemahiran teknologi untuk menghasilkan projek yang berlainan
dengan menggunakan proses reka bentuk. Untuk tujuan ini murid didedahkan kepada
pengenalan kreativiti serta turut juga melakukan kajian reka bentuk dan kefungsian
produk. Murid juga menggunakan teknik dan proses pembuatan yang melibatkan
bahan gabungan kayu dengan bahan kitar semula bukan logam serta penghasilan
projek elektrik. Di samping itu juga murid menghasilkan tanaman hiasan dan
melakukan kerja penyenggaraan alatan yang telah digunakan Amalan untuk
memastikan keselamatan diri dan orang lain semasa melakukan aktiviti turut diberi
penekanan.

2. Perniagaan dan Keusahawaanan

Bidang Perniagaan dan Keusahawanan membekalkan murid dengan pengetahuan
mengenai amalan perniagaan dan keusahawanan. Mereka mengenal pasti kumpulan
sasaran bagi sesuatu jenis barang dan mengumpul maklumat untuk mendapatkan
sumber bekalan. Murid juga merancang penyediaan jualan dengan menerapkan etika
jualan semasa aktiviti jual beli . Murid turut didedahkan cara membuat promosi jualan,
melayan pelanggan dan merekod jual beli dengan lebih sistematik. Amalan untuk
memupuk nilai dan sikap seperti berdikari, yakin diri, inisiatif dan berdaya saing turut
ditekankan. Murid didedahkan secara tidak langsung tentang kaedah mencari dan
menggunakan peluang perniagaan dengan bijaksana.

OUM 7


1.1.4 Kandungan Sukatan Pelajaran

Jadual 1.1 menunjukkan kandungan sukatan pelajaran KHSR dan jam interaksi bagi
tahun empat, lima dan enam

BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARAN TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6

1, Reka Bentuk dan Teknologi 27 27 27
1.1 Keselamatan dan Organisasi Bengkel 1
a. Peraturan keselamatan
b. Organisasi bengkel
1.2 Kreativiti dan Reka Cipta 8 7 7
a. Pengenalan Kreativiti √
b. Kajian reka bentuk dan kefungsian √ √
prodduk
c. Penyelesaian masalah √
d. Penghasilan projek reka cipta √
e. Pendokumentasian √ √ √
1.3 Reka Bentuk dan Penghasilan Projek 5 5
a. Mereka bentuk dan menghasilkan projek √
gabungan kayu dengan bahan kitar semula
bukan logam
b. Mereka bentuk dan menghasilkan projek √
berasaskan logam dan bahan kitar semula
1.4 Elektrik dan Elektronik 4 4 5
a. Penghasilan projek elektrik
b. Penghasilan projek elektronik
1.5 Baik pulih dan Penyenggaraan 1 1 5
a. Penyengaraan alatan tangan √
b. Penyengaraan bahagian bangunan √
c. Penyengaraan dan membaiki kerosakan √
pada mesin mudah
d. Penyengaraan dan membaiki kerosakan √
pada perabot
1.6 Jahitan 2 2
a. Membaiki pakaian √
b. Penghasilan artikel √
1.7 Tanaman Hiasan 8
a. Pengenalan √
b. Pemilihan biji benih √
c. Penanaman √
d. Penjagaan √
1.8 Ikan Hiasan 8
a. Pengenalan √
b. Penyediaan bekas √
c. Pengurusan √
1.9 Tanaman Sayuran 8
a. Penyediaan tapak √
b. Penanaman dan penjagaan √
c. Pemungutan hasil √

8 OUM


BIDANG / UNIT / TAJUK PEMBELAJARAN TAHUN 4 TAHUN 5 TAHUN 6

2. Perniagaan dan Keusahawanan 8 8 8
2.1 Barang Jualan 2
a. Kumpulan sasaran √
b. Jenis barang yang sesuai dijual √
c. Sumber bekalan √
2.2 Merancang dan menyediakan jualan 2
a. Membuat rancangan jualan √ √ √
b. Menyediakan barang jualan √ √ √
2.3 Mempromosi Jualan 1
a. Promosi mellalui bungkusan √ √
b. Promosi memlalui poster √
c. Promosi memalui poster
2.4 Mengurus Jualan 1 2 1
a. Melayan pelanggan √
b. Mendapatkan pesanan √
c. Menyusun atur barang √
2.5 Merekod Jualan 2
a. Merekod barang √
b. Merekod pendapatan dan perbelanjaan √
c. Mengira untung dan rugi √
2.6 Mengurus Perbelanjaan Diri 2
a. Merekod pendapatan dan perbelanjaan √
b. Merancang perbelanjaan √
2.7 Risiko dalam Perniagaan 1
a. Risiko dan cara mengurangkannya √
2.8 Sikap Pengguna Yang Bijak 2
a. Mendapatkan maklumat barang √
b. Etika perniagaan dan hak pengguna √
JUMLAH 35 35 35

Jadual 1 : Kandungan Sukatan KHSR

Sumber : Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia

Foto Kulit Buku Sukatan Pelajaran KHSR

OUM 9


1.2 HURAIAN SUKATAN PELAJARAN MATA PELAJARAN
KEMAHIRAN HIDUP KBSR.

a. Format Huraian

Huraian kurikulum ini diperincikan dalam tiga lajur iaitu
o Bidang / Unit / Tajuk Pembelajaran;
o Hasil Pembelajaran;
o Cadangan Aktiviti Pembelajaran.

Huraian kurikulum ini diperincikan dalam tiga lajur iaitu Bidang / Unit / Tajuk
Pembelajaran; Hasil Pembelajaran; dan Cadangan Aktiviti Pembelajaran.

Dalam lajur pertama, anda akan membincangkan bidang pembelajaran, unit
pembelajaran dan tajuk yang berkenaan. Dalam lajur dua anda akan dinyatakan
mengenai hasil pembelajaran, keluasan dan kedalaman skop setiap unit pembelajaran
dihuraikan dalam bentuk objektif perlakuan yang boleh diukur.

Hasil pembelajaran dibahagikan kepada tiga aras. Pemeringkatan kemahiran dan
pengetahuan kepada aras tertentu bertujuan untuk membantu anda menyampaikan
pengajaran dan pembelajaran yang lebih berkesan dengan mengambil kira kadar
pembelajaran dan keupayaan murid.

Aras 1 merupakan aras asas yang mesti dikuasai oleh semua murid sebelum mereka
meneruskan pembelajaran ke Aras 2.

Aras 2 merangkumi kandungan yang perlu dipelajari oleh semua murid selepas
mereka menguasai kandungan Aras 1.
Aras 3 merupakan aras pengayaan untuk murid yang berupaya melepasi
pembelajaran Aras 1 dan 2. Dengan ini kekompleksian pembelajaran meningkat dari
Aras 1 ke Aras 3.

b. Cadangan Aktiviti Pembelajaran

Lajur ketiga, iaitu Cadangan Aktiviti Pembelajaran bertujuan membantu anda
merancang dan membekalkan pengalaman pengajaran dan pembelajaran yang sesuai
dan bermakna kepada murid. Anda boleh mengubahsuai cadangan ini dan mereka
bentuk aktiviti tambahan yang bersesuaian dengan kebolehan murid dan keadaan
sekeliling mereka.
Huraian yang diperincikan seperti, berikut.

KUIZ 5 :

Huraikan bagaimana strategi kontruktivism dapat
dilakukan dalam mata pelajaran KH?

10 OUM


HURAIAN SUKATAN PELAJAARAN KEMAHIRAN HIDUP
SEKOLAH RENDAH TAHUN EMPAT

Jadual 1.2 menunjukkan huraian sukatan pelajaran KHSR yang memperincikan bidang
pembelajaran, hasil pembelajaran dan cadangan aktiviti pembelajaran bagi tahun empat.

BIDANG / UNIT / TAJUK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

Bidang Pembelajaran

1. Reka Bentuk dan
Teknologi

1.1 Keselamatan dan
Organisasi Bengkel
Guru menerangkan dan membincangkan
(Cadangan peruntukan
masa ialah 1 minggu) Aras 1
• Langkah keselamatan
• Mengamalkan langkah • Cara menyimpan alatan dan bahan
a. Peraturan keselamatan secara terusan, teratur dan selamat
keselamatan semasa • Pengenalan kepada Kit Pertolongan
menjalankan aktiviti Cemas
• Murid perlu melaporkan kepada guru
• Mempraktikkan cara jika berlaku sebarang kecederaan atau
menyimpan alatan dan kemalangan
bahan dengan selamat • Mencatat rekod kemalangan kecil dan
kecederaan dalam buku rekod
kecederaan
• Memberi penerangan mengenai cara
memadamkan kebakaran

PERINGATAN
Carta peraturan keselamatan hendaklah
dipamerkan di dalam bengkel

Rawatan lanjut bagi kecederaan perlulah
dirujuk kepada doktor di hospital atau
klinik yang berdekatan

b. Organisasi Bengkel Aras 1 Menentukan peranan murid dalam
bengkel seperti melantik ketua formen
• Menyediakan struktur (ketua kelas), formen (penolong ketua
Struktur Organisasi kumpulan kerja ) dan penolong formen
organisasi tempat kerja
(penolong ketua kumpulan kerja)
Ketua Forman
• Menyediakan jadual
tugas harian di bengkel Sesi perbincangan dan bercerita tentang
Forman cara perlupusan sisa yang betul

Semua bahan yang dibuang disebut sisa
Pen. Forman 1 Pen. Forman 2
Kambus tanah
Insinerator (pembakaran)

Pengkomposan

OUM 11



1.2 Kreativiti dan Reka
Cipta

masa ialah 8 minggu )

a. Pengenalan kreativiti

masa ialah 3 minggu) Aras 1 Menunjuk contoh asas reka bentuk segi
Mengenal pasti bentuk empat, bulatan, segi tiga dalam 2D dan
i. Pendedahan kepada asas reka bentuk 3D berasaskan prosedur dan prinsip
bentuk asas reka bentuk lukisan
Melakar bentuk asas
Membuat lakaran bentuk asas.
Menyenaraikan objek di
persekitaran yang Memerhati bentuk asas di dalam kelas
mempunyai persamaan dan persekitaran bagi menjana idea
dengan bentuk asas
Membuat lawatan di persekitaran sekolah
taman permainan bagi menjana idea.

Melakar objek-objek yang berkaitan
dengan bentuk asas

• Membina bentuk asas Membuat bentuk asas 3D menggunakan
secara 3D pensel, pen, krayon, arang dan pensel
warna.

ii. Mengenal idea Aras 1 Contoh objek ialah : bola(sfera),
berdasarkan gambar • Mengenal pasti idea kotak(kiub atau kuboid), botol( silinder)
atau objek berdasarkan objek dan skitel (pyramid)

• Melakar objek berdasarkan Mencantum bentuk asas bagi
bentuk asal menghasilkan objek seperti bulatan
membentuk cermin mata atau segi empat
• Membina objek membentuk almari
berdasarkan lakaran di
atas dengan menggunakan Sumber bahan seperti kertas, plastisin,
bahan yang bersesuaian span dan tanah liat.

iii. Komunikasi tampak Aras 1
Murid mencatat idea baru daripada
• Membuat persembahan persembahan
hasil dan binaan secara
lisan

12 OUM



OUM 13


Kajian Reka Bentuk dan
Kefungian produk

masa ialah 4 minggu ) Aras 1
Produk hasil pengeluaran seperti cawan,
i. Kajian bentuk luaran • Mengenal pasti kegunaan gelas, bekas pensel, beg, kasut, basikal
produk produk dan barang kelengkapan domestik

• Menghubungkaitkan Mengaitkan rupa bentuk dengan fungsi
bentuk dengan fungsi produk
produk Contoh: Bentuk cawan yang bertangkai
supaya mudah dipegang
• Melakar reka bentuk
luaran pelbagai produk Tunjukcara melakar dengan
menggunakan media seperti pen, pensel,
krayon, arang dan pensel warna.

ii. Memasang model Aras 1 Murid membaca arahan dan lukisan
berpandukan manual Membaca manual dalam manual

• Memilih dan memasang Pelbagai set binaan boleh digunakan
komponen serentak secara berkumpulan ,
berpasangan atau individu
• Membandingkan model
yang telah dipasang Sumber bahan lain set binaan yang statik
dengan manual
Sumber bahan ialah set binaan yang
• Menguji dan melaras mengandungi gear dan roda serta boleh
model berfungsi

Aras 2 Murid memberikan penerangan dan
• Memasang model yang membuat demonstrasi menggunakan
lebih kompleks model yang telah dipasang.
berpandukan manual

Aras 3
• Mereka model baru dari
set binaan
• Menerangkan fungsi model
baru

iii. Membuka dan Aras 1 Alatan tangan yang digunakan seperti
memasang produk • Mengenal pasti jenis dan pemutar skru rata, pemutar skru Philips,
untuk mengkaji fungsi alatan tangan spanar boleh laras dan playar muncung
komponen tirus.
• Mengenal pasti jenis dan Pengikat dan penyantum yang digunakan
fungsi pengikat dan sepeti bol dan nat, skru dan sesendal.
penyantum
Contoh aktiviti ialah membuka dan
• Membuka dan mengenal memasang lampu suluh, loceng basikal,
pasti fungsi komponen pengasah pensel, pensel mekanikal dan
pam basikal
• Memasang semula
komponen supaya
berfungsi


14 OUM


e. Pendokumentasian Aras 1
• Mengumpul dan merekod Meyimpan maklumat dalam fail
(Cadangan peruntukan maklumat

1.3 Reka Bentuk dan Aras 1 Lukisan projek dan langkah kerja
Penghasilan projek • Menentukan projek disediakan dengan jelas dalam kad kerja
berpandukan kad kerja
(Cadangan peruntukan • Membaca lukisan projek Penerangan nama dan fungsi alatan
masa ialah 5 minggu) tangan yang berkaitan
• Mengenal pasti alatan
a. Mereka bentuk dan tangan
Contoh bahan kitar semula seperti betel
menghasllkan projek • Menentukan jenis bahan
minuman plastik, kadbod, polisterin,
gabungan kayu dengan dan kuantiti
bahan kltar semula bukan straw minuman, batang ais krini, dan lidi
• Mengukur, menanda dan sate
logam memotong bahan projek
• Memasang komponen Membuat projek berpandukan kad kerja
projek yang disediakan
Membuat kemasan
Cadangan bahan untuk kemasan ialah
cat sembur, foil aluminium atau kertas
hiasan
Aras 2
• Mereka bentuk dan
membuat projek Murid perlu mengamalkan langkah
berdasarkan minat murid keselamatan semasa menggunakan cat
sembur. Gunakan topeng hidung.

Contoh projek ialah bekas pensel, tabung
wang dan bekas bunga

Persembahan hasil projek


OUM 15


1.4 Elektrlk dan Elektronik


a. Penghasilan projek elektrik • Mengenal pasti nama, Komponen yang digunakan ialah mental,
fungsi dan Komponen sel
yang digunakan ialah simbol komponen
mental, sel kering 1.5 V, suis dan buzer
simbol komponen
kering 1.5 V, suis Penerangan fungsi alatan seperti skru
dan buzer rata, Philips, penjalur wayar dan playar
muncung tirus
tangan
• Membuat penyambungan
litar
• Mengenal pasti litar siri Catalan :
Mentol "L 1 dan L 2 boleh digantikan
dan litar selari
dengan buzer ( simbol buzer =G )
• .Membezakan diantara litar
siri dan litar
Memerhati perbezaan kecerahan pada
selari
mantol atau mendengar kekuatan bunyi
buzer

Aras 2 Penerangan fungsi alatan seperti
pemutar skru rata, philips, penjalur wayar
• Membaca dan dan playar muncung tirus
menterjemah lukisan
litar Tunjuk cara mengukur, memotong dan
menjalur wayar dengan menggunakan
• Memilih alatan, bahan dan
alatan tangan
komponen
• Mengukur, memotong, Contoh projek ialah lampu suluh, lampu
membentuk dan meja dan lampu hiasan
• Memintal dan mengikat
wayar pada tamatan
komponen
• .Menguji litar
• .Membuat kemasan

1.5 Baik pulih dan
Penyenggaraan
Bahan dan agen pembersih seperti
(Cadangan peruntukan minyak tanah, thinner, minyak pelincir
masa ialah 1 minggu ) Aras 1 dan sabun

a. Penyenggaraan Alatan • Mengenal pasti bahan dan Alatan tangan yang berkaitan seperti
tangan agen pembersih playar gabung, playar muncung tirus,
gergaji, pemutar skru, gunting, dan
penjalur wayar
• Membersih alatan tangan
Kerja pembersihan dan penjagaan berus
• Meminyak untuk tujuan cat yang telah digunakan perlu juga diberi
perlindungan dan penekanan oleh guru selepas kerja
perlinciran praktikal.
• Menyimpan alatan tangan Menjalankan aktiviti menyenggara alatan

16 OUM


tangan

Tanaman Hiasan dibahagikan kepada
1.6 Tanaman Hlasan Aras 1 beberapa kumpulan mengikut kegunaan
bentuk den ciri pertumbuhan: pokok
(Cadangan peruntukan • Mengenal beberapa jenis naungan, pokok hiasan,pokok renek,
masa ialah 8 minggu ) tanaman hiasan pokok menjalar dan memanjat, pokok
palma, pokok kaktus, rumput dan bunga
a. Pengenalan semusim

Tumpuan diberi kepada penanaman
bunga semusim

Mempamerkan beberapa contoh pokok
bunga semusim
b. Pemllihan biji benih Aras 1
Mempamerkan beberapa contoh biji
• Memilih bijih benih pokok
benih pokok bunga semusim seperti
bunga semusim
balung ayam , marigold, keembong,
bunga butang dan zinnia
• Menyedia medium
semaian Medium semaian daripada campuran
tanah,bahan organik den pasir dengan
• Menyemai biji benih nisbah 2:1:1
pokok bunga semusim
Tunjuk cara menyemai biji benih bunga
semusim

Membincangkan sifat-sifat biji benih yang
Aras 2 berkualiti seperti cukup matang, bernas,
bebas daripada serangga perosak dan
• Membincangkan sifat biji penyakit
benih yang

c. Penanaman Aras 1 Menunjukkan contoh bekas tanaman
 Mengenal dan memilih seperti pasu, beg politena dan bekas lain
bekas tanaman (bahan guna semula)

 .Menyediakan bekas Tunjuk cara membersih, menutup lubang
saliran dan memasukan medium
penanaman
penanaman

 Menyediakan medium Tunjuk cara menyediakan medium
penanaman penanaman 'John Innes Potting Mixture'
dengan nisbah 3: 2 : 1

 Mengubah anak pokok ke
Tunjuk cara menanam anak pokok bunga
dalam bekas semusim dalam bekas

Murid menanam anak pokok tanaman
hiasan di dalam bekas secara kumpulan

Tunjuk cara penyediaan batas

OUM 17


Murid melakukan kerja penyediaan batas
di dalam kumpulan seperti membersih
kawasan dan menggembur tanah
Aras 2
membina batas dan pembajaan asas
 Menyediakan batas
penanaman tanaman Tunjuk cara menanam anak pokok
hiasan
Murid menanam anak pokok di batas
* Menanam anak secara kumpulan
pokok
tanaman hiasan
d. Penjagaan
Aras 1
Tunjuk cara penjagaan pokok bunga
 Menjaga tanaman hiasan
dalam bekas hiasan

Aras 2 Murid menjaga tanaman hiasan secara
kumpulan sepertl menyiram, merumput,
 Menjaga tanaman hiasan menggembur tanah, membaja dan
di batas memangkas

Tunjuk cara penggunaan alat perkebunan
seperti cangkul, tajak, dan pencakar

Murid menjaga tanaman hiasan di batas
secara berkumpulan

Aras 1 Kumpulan sasaran terbahagi kepada
murid dan guru
2. Perniagaan dan
Keusahawanan • Mengumpul maklumat
barang keperluan, Kajian melalui pemerhatian, temu bual
kesukaan dan yang dan guru
2.1 Barang Jualan mampu dibeli oleh murid
dan guru Maklumat seperti pendapatan, jantina
(Cadangan peruntukan dan umur digunakan dalam kajian
masa ialah 2 minggu) • Mengkelas barang
mengikut keperluan, Borang soal selidik disediakan oleh guru
a. Kumpulan sasaran kesukaan dan yang
mampu dibeli murid
dan guru

b. Jenls barang yang Aras 1
sesual dljual Membuat senarai jenis barang yang
• Menyenarai jenis barang
yang boleh dijual kepada boleh dijual kepada murid dan guru
murid dan guru berdasarkan analisis kajian

Aras 2
Senarai barang dibuat dengan
• Membuat keputusan menggunakan Lembaran pengurusan
barang yang boleh dijual grafik
kepada murid dan guru

18 OUM


c. Sumber bekalan Aras 1 Mengumpul maklumat dan memilih
pembekal berdasarkan:
Mengumpul maklumat cara - Harga
mendapatkan bekalan - Kualiti barang
- Syarat jualan.
- Pengangkutan dan jarak
• Memilih pembekal
- Baleh dipercayai (reputasi)

2.2 Merancang dan
menyediakan jualan

(Cadangan peruntukan Aras 1
masa ialah 2 minggu) Maklumat dalam rancangan jualan :
• Mengenal pasti cara - Modal
a. Membuat rancangan jualan mendapatkan modal - Barang
- Kuantiti
- Pembekal
• Menyediakan maklumat
- Cara jualan
barang jualan
- Lokasi
• Membuat rancangan Memberi latihan menetapkan harga
jualan jualan
• Menyediakan jadual Harga jualan = harga belian + untung
kerja

b. Menyediakan barang jualan Pecah pukal barang untuk jualan iaitu
Aras 1 menyukat dan menimbang barang dalam
unit kecil
• Menyediakan barang
jualan Tujuan membungkus :
- daya tarikan
Aras 2 - keselamtan
- membeza dengan barangan lain
• Menentukan tujuan
membungkus dan Melabel maklumat barang
melabel

2.3 Mempromosl Jualan Promosi bermaksud usaha penjual
memperkenalkan sesuatu barangan
Aras 1
masa ialah 1 minggu) Tujuan promosi :
. menyebarkan maklumat barangan
 Menyatakan maksud dan
a. Promosl melalui . menimbulkan minat terhadap barangan
tujuan promosi
pembungkusan
Ciri bungkusan yang menarik dari segi : .
 Menerangkan ciri - bentuk
bungkusan yang sesuai - rupa
untuk promosi - warna
- sesuai dengan jenis barang
- tahan lama
- mudah dibawa.
- mengingatkan pelanggan
- meluaskan pasaran barangan

OUM 19


Membungkus barang untuk Menunjukkan pelbagai contoh
tujuan promosi pembungkusan Hubungkaitkan aktiviti
pecah pukal dengan pembungkusan
Aras 2
Murid membawa pelbagai jenis
 Membanding beza
pembungkusan
bungkusan yang
menarik dan kurang
menarik

Aras 3

• Menilai Mengadakan pertandingan membuat
pembungkusan yang pembungkusan dan murid menilai
hasilnya.
dihasilkan untuk tujuan
promosi

2.4 Mengurus Jualan
Aktiviti simulasi melayan pelanggan
masa ialah 1 minggu) Mengira jumlah harga barang dan wang
Menunjukkan cara layanan baki
a. Melayan pelanggan yang baik dan cekap
Layanan baik terhadap pelanggan :
Mengira dengan cepat dan - mengambil hati pembeli
tepat - jujur
- peramah
Aras 2
- menghormati
Membuat inferens etika - menghargai pelanggan
jualan
Etika penjual
- jujur
- adil
- menepati masa dan janji

Projek jualan sebenar

2.5 Merekod Jualan
Aras 1 Merekod barang jualan dalam kad
(Cadangan peruntukan inventori
 Merekod barang jualan
masa ialah 2 minggu)
Latihan mengisi kad inventori
 Mengira baki barang
a. Merekod barang jualan
Merekod pendapatan dan perbelanjaan
Aras 1 jualan dalam borang yang disediakan

b. Merekod pendapatan dan  Menyediakan rekod Latihan mengira untung atau rugi
perbelanjaan pendapatan dan
perbelanjaan jualan
Untung atau rugi = jualan - belian
Aras 1
c. Mengira untung atau rugi
 Mengira untung
atau rugi

20 OUM


Jadual 1.2 : Huraian Sukatan Pelajaran KH Tahun Empat.

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KEMAHIRAN HIDUP
SEKOLAH RENDAH TAHUN LIMA

pembelajaran, hasil pembelajaran dan cadangan aktiviti pembelajaran bagi tahun lima.


Bidang Pembelajaran :
Alatan tangan yang digunakan seperti
1. Reka Bentuk dan gandin plastik, tukul kecil dan set pemutar
Teknologi skru kecil.
Aras 1
1.2 Kreativltl dan Membaca dan memahami manual
Reka Cipta  Mengenal pasti alatan
tangan Menyimpan kit model secara tersusun
 Membuka dan mengenal dan selamat.
pasti komponen
masa ialah 7 minggu )  Menyatakan fungsi Contoh kit model ialah kit model robot,
komponen jentolak, kereta, motosikal, dan kereta
b. b. Kajlan reka bentuk dan  Memasang semula kit kabel
kefungslan produk model


Aras 2
Iv. I iv. Membuka dan memasang
 .Menerangkan kefungsian
kit model
sistem pergerakan kit
model

Aras 3

 Membuka dan Contoh kit model ialah robot berkaki 6,
memasang kit model untuk kereta kawalan jauh
menerangkan kefungsian
produk yang lebih Kajian reka bentuk dari aspek bahan,
mencabar warna, binaan dan keupayaan.

 Mengkaji reka bentuk
kit model

C Penyelesalan masalah

(Cadangan peruntukan mass Contoh projek eksperimenal ialah :
Aras 1
ialah 3 minggu )
• Mengenal pasti masalah - Menarik bats dengan tisu
i. Pencetusan dan penjanaan - Membuat jambatan menggunakan straw

OUM 21


Idea kreatif melalui projek • Menjana idea kreatif bagi minuman yang boleh menampung
eksperimental menyelesaikan masalah beban
- Menjatuhkan telur tanpa pecah pad a
• Membuat catatan dan ketinggian tertentu
lakaran

ii. Menterjemah idea kepada
bentuk 3D Projek eksperimental boleh juga merujuk
Aras 1
kepada pengalaman murid pelajar seperti
• Memilih lakaran akhir menaikkan layang-Iayang.
projek eksperimental
Projek ekperimental menggunakan bahan
• Merancang pembinaan yang mudah diperoleh
iil. Iii. Membina dan projek
mempersembahkan
projek eksperimental Aras 1 Murid mencatat idea-idea baru daripada
• Membina projek persembahan.
eksperimental

iv. iv. Membina dan
Menyimpan maklumat dalam buku idea
mempersembahkan projek Aras 1

• Membuat persembahan
hasil binaan secara lisan

d. Pendokumentasian Aras 1

(Cadangan peruntukan  Menyatakan keperluan
masa ialah 1 minggu) pendokumentasian dalam
buku idea
 Mengumpul dan merekod
maklumat
 Membuat buku idea

Aras 1
1.3 Reka Bentuk dan
Penghasilan Projek • Menentukan projek Lukisan projek dan langkah kerja
berpandukan kad kerja disediakan dengan jelas dalam kad kerja
masa ialah 5 minggu) • Membaca lukisan projek Penerangan nama dan fungsi alatan
a. Mereka bentuk dan tangan yang berkaitan
menghasilkan projek tangan
berasaskan logam dan Contoh bahan kitar semula logam tin
bahan kitar semula • Menentukan jenis bahan aluminium, zink dan wajar
dan kuantiti
Membuat projek berpandukan kad kerja
• Mengukur, menanda dan yang disediakan
memotong bahan projek
Tunjuk cara memaku dan memasang skru
• Membuat kemasan
Cadangan bahan kemasan seperti cat
sembur dan pelekat bergambar

22 OUM


Contoh projek:
Bekas serbaguna
Penyangkut serbaguna

Perbincangan atau sumbangansaran
tentang cara perlupusan sisa yang betul

Penerangan penggunaan bahan kitar
Aras 2 semula adalah bertujuan untuk
mengelakkan pembaziran, mengurangkan
• Mereka bentuk dan kos, mesra alam dan mengekalkan
membuat projek sumber alam.
berdasarkan minat
Perbincangan tentang faktor kesihatan
dan keselamatan semasa memilih bahan
dan membina projek

1.4 Elektrik dan Elektronik
Aras 1
(Cadangan peruntukan Komponen yang digunakan adalah seperti
masa ialah 4 minggu) • Mengenal pasti nama, LED, perintang tetap, perintang boleh
fungsi dan simbol
laras dan motor arus terus.
a. Penghasilan projek komponen elektrik
elektronik
• Membaca dan memahami
litar skematik

• Membuat litar
penyambungan litar
Bahan tambahan yang digunakan ialah
Aras 2 bongkah penyambung

• Membaca dan Catatan:
menterjemah litar projek LED 1 dan LED 2 boleh digantikan
dengan motor arus terus
• Memilih alatan, bahan
dan komponen
Memerhati kecerahan LED atau kelajuan
pusingan motor yang dihubungkaitkan
• Mengukur, memotong
dan menjalur wayar dengan perintang boleh laras.

• Memasang komponen Penggunaan alatan tangan yang betul
mengikut litar projek dan selamat perlu diberi penekanan

• Menguji litar projek dan
membuat pembaikan

1.5 Baik pulih dan Aras 1 Contoh bahagian yang perlu disenggara
Penyelenggaraan • Mengenal pasti bahagian ialah seperti engsel pintu dan kerangka
bangunan yang perlu tingkap
(Cadangan peruntukan disenggara

OUM 23


masa ialah 1 minggu)
• Memilih bahan pembersih Bahan pembersih yang terlibat seperti
a. Penyenggaraan kertas las, bulu keluli, berus dawai dan
bahagian bangunan • Membersih dan minyak.
meminyak bahagian
bergerak pada pintu dan Cara menyimpan baki bahan pembersih
tingkap perlu diberi penekanan.

1.6 Jahitan Aras 1 Guru mengenalkan alat dan bahan jahitan
seperti jarum tangan (no. 7 – 9), gunting
(Cadangan peruntukan • Mengenal pasti alatan fabrik (saiz 20 cm), benang (no 40/50),
masa ialah 2 minggu) dan bahan jahitan penetas jahitan, jarum peniti dan pita
ukur.
a. Membaiki pakaian • Menyata kegunaan alatan
jahitan
Bahan dan alatan jahitan disediakan oleh
guru.

Guru menerangkan kegunaan alatan
• Menyatakan kegunaan jahitan.
jahitan asas
Mata jahitan asas ini boleh digunakan
untuk membaiki pakaian
• Mengenal pasti mata
jahitan asas Mata jahitan asas seperti jeljur halus, jahit
kia, jahit sembat dan jahit lilit.

Tunjuk cara menjahit mata jahitan asas.

Murid menjahit contoh mata jahitan asas
pada perca fabrik.

• Menyatakan kegunaan Guru boleh menggunakan carta jahitan
kancing asas sebagai panduan.

Kancing digunakan untuk merapatkan
belah pada pakaian dan dijahit pada dua
• Mengenal pasti jenis lapisan fabrik
kancing
Guru mengenalkan jenis kancing seperti
butang, cangkuk dan palang
• Mengenal pasti mata
jahitan untuk menjahit
kancing Mata jahitan untuk menjahit kancing
seperti jahit lilit kemas dan jahit lubang
butang.

• Menjahit butang, cangkuk Mempamerkan contoh mata jahitan untuk
dan palang yang menjahit kancing
tertanggal pada pakaian
Tunjuk cara menjahit butang, cangkuk
dan palang yang tertanggal
Aras 2
Murid menjahit butang, cangkuk dan
• Menyatakan maksud
kelim palang pada fabric

24 OUM


Kelim adalah cantuman dua atau lebih
• Mengenal pasti bahagian kepingan fabric yang dijahit dengan
pakaian yang meretas jahitan tangan atau mesin
pada kelim
Kelim biasanya terdapat di bahagian
rusuk, bahu dan tepi seluar atau kain
sarung

Murid mengenal pasti bahagian pakaian
• Memilih mata jahitan
yang merentas
untuk membaiki kelim
yang meretas
Murid memilih mata jahitan asas yang
sesuai untuk membaiki kelim yang
meretas

Mempamerkan contoh mata jahitan untuk
• Menjahit kelim yang membaiki kelim yang meretas
meretas pada pakaian
Tunjuk cara menjahit kelim yang meretas
pada rusuk, bahu, tepi seluar atau sarung
dengan menggunakan mata jahitan jelujur
halus atau jahit kia

• Menyatakan maksud Kelepet adalah penyudah tepi yang dibuat
kelepet untuk mengemas tepi lurus atau tepi
melengkung pada pakaian atau artikel.

Kelepet biasanya terdapat di hujung kaki
seluar, hujung lengan, bawah blaus dan
tepi artikel.

Murid mengenal pasti bahagian kelepet
• Mengenal pasti bahagian yang meretas.
kelepet yang meretas
Murid memilih mata jahitan yang sesuai
pada pakaian
untuk membaiki kelepet yang meretas.

• Memilih mata jahitan Mempamerkan contoh jahitan yang biasa
untuk membaiki kelepet digunakan untuk membaiki kelepet seperti
yang meretas pada silang pangkah dan sembat susup.
pakaian
Tunjuk cara menjahit kelepet yang
meretas menggunakan mata jahitan
• Menjahit kelepet yang silang pangkah dan sembat susup.
meretas pada pakaian
Murid menjahit kelepet yang meretas.

1.7 Ikan Hiasan Aras 1 Murid menyebut dan melabelkan
bahagian luar ikan hiasan.
(Cadangan peruntukan • Mengenal dan melabel
masa ialah 8 minggu) bahagian luar ikan Mempamerkan beberapa spesis ikan
hiasan menggunakan gambar foto atau
a. Pengenalan
spesimen sebenar.
• Menyenarai spesis ikan
hiasan tropika

OUM 25


Beberapa spesis ikan hiasan tropika yang
biasa dipelihara dan mudah didapati ialah
Guppy, Swordtail, Discus, Angerfish,
Tiger Barb, Molly, Gourami, Ikan pelaga,
Cichild, Oscar, Kaloi, Kelisa, Belida,
Tetra, Mas dan Koi Kap.

Ikan hiasan ialah ikan yang dipelihara
Aras 2 dalam bekas atau kolam untuk
mengindahkan ruang, memberi
• Menyata sebab dan ketenangan dan menghayati alam
tujuan memelihara ikan akuatik.
hiasan.
Ciri istimewa pada ikan hiasan ialah pada
warna, sisik, saiz, pergerakan, bentuk
Aras 3
badan, sirip, cara makan, jantina dan cara
pembiakan.
• Menyenaraikan ikan
beberapa ciri istimewa
pada ikan hiasan.

Aras 1 Faktor pemilihan ikan hiasan untuk
b. Penyediaan bekas dipelihara;
• Memilih iakan hiasan - keseuaian bekas
untuk dipelihara - habitat dan sifat ikan
- mudah dipelihara
- boleh bercampur dengan jenis ikan lain
- tahan terhadap perubahan mutu air
- tahan terhadap serangan penyakit

Teknik memasukan ikan hiasan ke dalam
bekas/kolam
- letakkan beg ikan hiasan ke dalam
akuarium / kolam selama 20 hingga 30
minit
- masukkan sedikit air akuarium / kolam
ke dalam beg plastik
Aras 2
- biarkan ikan keluar bersama iar
• Mengenal dan memilih daripada beg plastik.
tumbuhan akuatik atau
tiruan Pemilihan aksesori bergantung kepada
spesis ikan yang hendak dipelihara.
Aksesori akuarium asas ialah pam dan
• Menanam tumbuhan penapis.
akuatik dalam akuarium
Aksesori tambahan ialah seperti batu,
pasirt, tumbuhan akuatik, kayu buruk,
poster, model dan lampu akuarium.
• Memilih akuarium / bekas
dan aksesori
Panduan menyedia dan menghias
akuarium;
- letakkan akuarium di lokasi pilihan,
• Menyedia dan menghias pastikan ada pendawaian elektrik dan
akuarium bekalan air.

26 OUM


- membersih dan bilas bahan hiasan
seperti kayu, pasir dan batu.
- letakkan arang diaktifkan dan gegalang
bio di dasar akuarium
- memasukkan batu, pasir dan kayu
buruk tanamkan tumbuhan akuatik /
tiruan.

- masukkan penapis dalaman dan
letakkan pada dinding tangki akuarium.
- masukkan air yang telah dinyah klorin
• Memasukkan ikan hiasan ke dalam akuarium
ke dalam akuarium /
- hidupkan penapisan dalaman dan
bekas.
nyalakan lampu
- masukkan ikan hiasan yang dipilih

c. Pengurusan Aras 1 Mempamerkan contoh makanan ikan
hiasan
• Mengenal dan memilih Jenis makanan ikan hiasan yang terdapat
jenis makanan ikan dalam pasaran iaitu makanan hidup
hiasan
(plankton, rumpair, Moina, Artemia,
Udang gantung, Ikan peacock, larva,
serangga dan cacing)
• Mengenal pasti jenis
makanan yang sesuai Makanan kering (kepingan/emping, pellet,
mengikut spesis ikan tablet) dan makanan ramuan khas
(mengikut jenis ikan)

• Menyatakan kekerapan Ikan hiasan diberi makan 3 kali sehari
dan memberi makanan (pagi, tengah hari dan lewat petang)
ikan hiasan dengan kadar yang disyorkan.

Mengukur kualiti air seperti nilai pH,
• Mengenal pasti
Amonia, Oksigen terlarut dan Karbon
kandungan mutu air
dioksida.

• Melakukan kerja Pelbagaikan jenis makanan, elakkan
pembersihan bekas, memberi makanan yang berlebihan dan
menukar air dan mencuci tercemar.
penapis.
Mengasingkan ikan berpenyakit dan
• Mengenal pasti simpton mengamalkan langkah kebersihan
penyakit biasa pada ikan
hiasan. Aktiviti mencegah dan rawatan penyakit
ikan seperti memasukkan garam atau
• Mencegah dan merawat larutan berubat.
penyakit ikan hiasan
Lihat lampiran – penyakit biasa ikan
hiasan dan rawatan.
Aras 2

• Menjaga tumbuhan
Peralatan untuk bekalan karbon dioksida
akuatik dalam akuarium

OUM 27


khusus untuk penggunaan di dalam
akuarium adalah seperti;
- tangki silinder gas karbon dioksida, alat
penyukat tekanan dan alat mengawal
pengeluaran karbon dioksida.

Nota:
• Memberi bekalan karbon
Murid memlihara ikan hiasan dalam
dioksida kepada
kumpulan
tumbuhan akuatik dalam
akuarium Memadai dengan 2-3 kumpulan untuk
satu kelas.

Menyediakan jadual kerja penjagaan dan
penyelenggaraan sepanjang tahun untuk
pelajar.
Panduan menternak ikan hiasan boleh
didapati daripada Pusat Penyelidikan
Perikanan Air Tawar, Jabatan Perikanan
Malaysia.

2.0 Perniagaan dan
Keusahawanan

2.2 Merancang dan Aras 1
Menyediakan Jualan
Menetapkan cara menghasilkan barang
• Mengenal pasti cara
(Cadangan peruntukan jualan
menghasilkan barang
masa ialah 2 minggu) yang akan dijual
Membuat rancangan jualan dan jadual
a. Membuat Rancangan • Menentukan barang kerja
Jualan jualan
Cara menjual:
• Merancang cara jualan Berjaja, bergerai, berkedai

• Membuat rancangan Sediakan borang rancangan jualan
jualan

• Menyediakan jadual kerja
Membuat barang jualan
Aras 1
Contoh: beg kertas, penanda buku, popia,
b. Menyediakan Barang rojak buah dan air minuman
• Menghasilkan barang
Jualan yang hendak dijual

Menghasilkan dan mengubahsuai barang
Aras 2 jualan:
Contoh: pisang ----pisang goreng
• Mengubahsuai barang Roti -------- sandwic
yang hendak dijual

28 OUM


2.3 Mempromosi Jualan Aras 1 Maklumat yang perlu ada dalam poster
ialah barangan, tempat, tarikh, masa dan
(Cadangan peruntukan • Mengenal pasti maklumat harga
masa 2 minggu) yang perlu ada dalam
Ciri poster yang baik;
poster
Reka bentuk yang menarik dan kreatif
a. Promosi melalui poster
dari segi pemilihan perkataan, warna dan
• Mengenal pasti ciri poster saiz huruf yang sesuai
yang baik

Aras 2
Membuat poster berpandukan barang
• Menghasilkan poster yang dihasilkan dan tempat poster
untuk mempromosi dipamerkan
barang

2.4 Mengurus
Jualan

Aktiviti sumbangsaran cara mendapatkan
masa 2 minggu)
pesanan,
• Menyenaraikan cara
a. Mendapatkan Pesanan Contoh: cara mendapatkan pasaran
untuk mendapatkan
pesanan melalui telefon, e-mail, borang pesanan
dan majalah perniagaan.

• Memilih cara yang sesuai Cara mendapatkan pesanan hendaklah
untuk mendapatkan sesuai dengan barang, tempat, masa dan
pesanan kemudahan yang ada

Aras 2
Mengambil bahagian dalam projek
• Mendapatkan pesanan sebenar di sekolah seperti hari kantin dan
sukan.

2.5 Mengurus Perbelanjaan
Diri

(Cadangan peruntukan masa Aras 1
Perbincangan mengenai sumber
ialah 2 minggu)
pendapatan
• Mengenal pasti sumber
a. Merekod pendapatan pendapatan
dan perbelanjaan Sumber pendapatan boleh diperolehi
• Menyediakan rekod daripada pemberian wang saku,
pendapatan dan mengambil upah, menjual barang
perbelanjaan terpakai, menghasil dan menjual barang,
mengubahsuai dan menambah nilai serta
menjual barang.

Aras 1
Membuat pilihan perbelanjaan
b. Merancang • Menentukan cara
perbelanjaan berbelanja
Membuat senarai belanjawan diri

Merekod dalam borang yang disediakan
• Membuat belanjawan diri

OUM 29


Cara menabung:
• Menentukan cara Menyimpan dalam tabung
menabung Menyimpan dalam bank

Latihan mengisi borang simpanan bank

Jadual 1.3 : Huraian Sukatan Pelajaran KH Tahun Lima.

HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KEMAHIRAN HIDUP
SEKOLAH RENDAH TAHUN ENAM

pembelajaran, hasil pembelajaran dan cadangan aktiviti pembelajaran bagi tahun enam.


Bidang Pembelajaran:

1. Reka Bentuk dan
Teknologi

1.2 Kreativiti dan Reka
Cipta


• Mengenal pasti masalah Perbincangan mengenai tujuan membina
d. Penghasilan Projek projek
Reka Cipta • Mengumpul maklumat
• Menyelesaikan masalah Menjalankan pemerhatian, temubual dan
kaedah lain bagi mendapatkan maklumat
melalui lakaran
Lakaran ialah lukisan kasar tentang
• Memilih lakaran yang
objek yang dilukis
paling sesuai
Lukisan projek ialah lukisan yang
• Merancang dan
mempunyai dimensi tinggi, lebar dan
menyediakan lukisan panjang
projek Pemilihan alatan dan bahan yang
• Menyediakan alatan dan bersesuaian.
bahan Penggunaan bahan kitar semula
• Membina projek digalakkan

• Membuat kemasan
• Menguji kefungsian Sesi persembahan dan kritik diadakan
projek dan membuat
pembaikan

Aras 1
e. Pendokumentasian Mengumpul dan menyimpan maklumat

30 OUM


• Mengumpul dan merekod dari aspek pernyataan masalah, lakaran
(Cadangan peruntukan idea, pemilihan lakaran, penjelasan
masa ialah 1 minggu ) maklumat ciptaan dan anggaran kos

Perbincangan kekuatan dan kelemahan
• Membuat Buku Idea projek

BIDANG / UNIT / TAJUK CADANGAN AKTIVITI
HASIL PEMBELAJARAN

1.4 Elektrik dan
Elektronik

masa ialah 5 minggu ) Contoh projek ialah penguji keterusan litar
• Membaca dan
b. Penghasilan projek menterjemah litar projek
elektronik
• Memilih alatan, bahan
dan komponen

• Mengukur, memotong
dan menjalur wayar

• Memasang komponen Komponen yang digunakan ialah LED,
mengikut litar projek perintang tetap dan bateri

• Menguji litar projek dan Bahan digunakan ialah bongkah
membuat pembaikan penyambung, pemegang bateri dan klip
buaya.

PERINGATAN :

Jangan membuat pengujian pada sumber
bekalan arus ulang alik 240V

Aras 2
Menyediakan beberapa contoh pengalir
dan penebat .
• Menguji beberapa bahan
pengalir dan penebat Contoh bahan pengalir ialah aluminium,
kuprum
dan air.

Contoh bahan penebat ialah kayu,
Aras 3 plastik ,kaca dan asbestos.

• Membuat projek elektrik Membuat projek menggunakan set
dan elektronik pengelip

Menyenggara dan baik pulih pam basikal
1.5 Baik pulih dan Aras 1 dan bahagian basikal seperti loceng dan
penyenggaraan brek basikal
• Mengenal pasti bahagian

OUM 31

62540931 T O P I K 1 K H S R T E R K I N I

62540931 T O P I K 1 K H S R T E R K I N I

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (12)

Destaque

Destaque (20)

Semelhante a 62540931 T O P I K 1 K H S R T E R K I N I

Semelhante a 62540931 T O P I K 1 K H S R T E R K I N I (20)

Mais de Tan C.EAN

Mais de Tan C.EAN (10)

62540931 T O P I K 1 K H S R T E R K I N I