Unidad didactica del 1er grado de primaria para el mes de setiembre

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 07
I. DATOS GENERALES:
UGEL : Nº 02
I.E. : Nº
DIRECTORA :
SUBDIRECTOR :
EQUIPO DE PROFESORES :
GRADO : 1ro
FECHA : setiembre 2 014
II PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD:
2.1. Título de la unidad: leyendo y comprendiendo ampliamos nuestros conocimientos
2.2. Situación de contexto:
En la I.E. N° 2015 del distrito de Los Olivos se fomentan La lectura como una forma muy peculiar de aprendizaje sobre el
mundo que los rodea; por ello, es indispensable que los niños y niñas comprendan lo que leen, para desarrollar su capacidad
crítica, analítica y creativa.
2.3. Producto: fomentar el hábito a la lectura.
III ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
Situación de
Aprendizaje
Tareas / Actividades
Áreas
Recursos
y
material
es
Cronograma
L M M J V
Planteamos
situaciones de
aprendizaje que
favorezcan la
generación, por
la escuela de
espacios para
que la familia
comparta los
nuevos
aprendizajes que
los niños van
logrando y que
forman parte de
su formación
integral.
 Narran y dibujan las experiencias vividas durante
Sus actividades del aula.
 Elaboramos rimas y adivinanzas creativas.
 Leemos y comprendemos lectura sobre la familia.
 Indagamos sobre la importancia de conocer
La función de nuestra familia.
 Recogemos información en una tabla de doble entrada y
grafico de barras sobre los derechos que conocen los
niños de la I.E
 Conoce su cuerpo, para poder cuidarse y hacerse
respetar.
 Conoce variedades de plantas de su comunidad.
 Tabulamos e interpretamos la información recogida en
gráficos estadísticos.
Comuni
cación
Matem
ática
ciencia
Papeles
Lápices
Colores
Papelotes
Plumones
Tv
DVD
Libros
MED
Cuadernos

2.  Leemos pasajes bíblicos “los niños se acercan a Jesús”
 Exponemos los resultados de su indagación.
 Participamos de actividades deportivas respetando sus
normas de convivencia.
 Realiza un collage sobre su familia
IV APRENDIZAJES ESPERADOS:
Áreas Competencias Capacidades Indicadores instrumento
s de eva.
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
orales en variadas
situaciones comunicativas,
Escucha activamente
diversos tipos de textos orales
en distintas situaciones de
interacción
Practica modos y normas culturales de
convivencia que permiten la
comunicación oral
Ficha de
observación
Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes
situaciones comunicativas
en función de propósitos
Diversos, pudiendo hacer
uso de variados
recursos expresivos.
Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje oral en cada
Contexto.
Ordena sus ideas en torno a un tema
cotidiano a partir de sus saberes previos.
Narra las experiencias vividas durante sus
actividades diarias en el aula y en su
familia.
Comprensión de textos
Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
Situaciones comunicativas
1. Se apropia del sistema de
Escritura.
Lee convencionalmente textos de diverso
tipo, de estructura simple: la rima y las
adivinanzas. pág. 71
Lista de
cotejo
Identifica
información en
diversos tipos
de texto según
el propósito.
Localiza información que se encuentra en
lugares evidentes del texto (inicio, final),
con estructura simple e imágenes.
Lee textos comprensivamente: Los
elefantes pp 110 La vicuña 101 Mi pueblo
106 El delfin rosado 113
Producción de textos
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
Situaciones
comunicativas, con
utilizando vocabulario
Pertinente
Se apropia del sistema de
escritura. Se apropia del
sistema de escritura
Escribe su nombre, según su nivel de
escritura, en situaciones
comunicativas
Lista de
cotejo
Planifica la producción de
diversos tipos de textos.
Escribe diverso tipos de textos con
imágenes: Adivinanzas pp 47
Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del
lenguaje escrito
Reconoce entre los nombres de sus
compañeros, su nombre, que forma parte
de su vocabulario visual
Propone de manera autónoma un plan de
escritura para organizar sus ideas.

3. M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
Número y operaciones
Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la
construcción del significado
y el uso de los números y
sus operaciones empleando
diversas estrategias de
solución, justificando y
valorando sus
procedimientos y resultados.
Matematiza situaciones
que involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Explora el uso de los números naturales
hasta 40, para contar y ordenar.
Lista de
cotejo
Resuelve problemas de suma y resta hasta40
Describe situaciones cotidianas
que impliquen clasificar una
colección de objetos de cuerdo
a un criterio perceptual.
Identifica, interpreta y grafica posiciones y
desplazamientos
de objetos en el plano.
Utiliza expresiones simbólicas,
técnicas y formales de los números
y las operaciones en
la resolución de Problemas.
Expresa, con material concreto y dibujos, la
comparación de dos colecciones usando
los cuantificadores “más que” y “menos
que”
Geometría
Resuelve problemas, con
autonomía y seguridad, cuya
solución requiera de
relaciones de posición y
desplazamiento de
objetos en el plano.
Identifica, interpreta y grafica
posiciones y desplazamientos
de objetos en el plano.
Señala la ubicación de objetos, utilizando las
nociones “encima” y “debajo”.
Lista de
cotejo
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C.
Convive de manera
democrática en cualquier
contexto o circunstancia,
y con todas las personas sin
distinción.
Se reconoce a sí mismo
y a todas las personas
como sujeto de derecho, y se
relaciona con cada uno desde la
misma premisa
Identifica sus principales derechos.
Lista de
Cotejo
Identifica a las principales instituciones que
velan por la seguridad
Utiliza, reflexivamente,
conocimientos, principios y valores
democráticos como base de la
construcción de normas y acuerdos
de Convivencia.
Elabora las normas de convivencia para tener
un buen trato con sus compañeros
Lista de
cotejo
A
R
T
E.
Expresa con creatividad y
espontaneidad sus
vivencias, ideas,
sentimientos y
percepciones haciendo
uso de diversos recursos
artísticos
Expresa de manera espontánea
vivencias, sentimientos y situaciones
imaginarias a través del dibujo y la
animación de objetos.
Dibuja lugares de su entorno utilizando diversos
materiales.
Lista de
cotejo
Representa formas, objetos y
personajes
de su entorno a través del dibujo,
pintura,
collage, modelado y construcción
Elabora maquetas representando lugares de su
entorno

4. V SECUENCIA DIDACTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE:
Comunicación:
Sesión 1:Dialogamos y escuchamos en familia
Sesión 2:¿Cómo son los libros?
Sesión 3:¿Quiénes forman la familia?
Sesión 4: Leemos rimas para compartir con los miembros de
mi familia
Sesión 5: Leemos rimas para compartir con los miembros de
mi familia
Sesión 6: :¿Quiénes forman la familia?
Sesión 7:leemos para revisar nuestro cuento
Sesión 8 :¿Cómo compartían el tiempo con su familia?
Sesión 9:Preparamos una entrevista a la familia Sesión 10: Realizamos una entrevista a la familia
Sesión 11:¿Qué será que será? Sesión 12:creamos adivinanzas
Sesión 13:Adivina ¿Qué es? Sesión 16: Rimas de los nombres
Sesión 17:Rimas para mi comunidad Sesión 18:Producimos nuestras rimas
Sesión 19:Escribimos una lista de juegos para compartirla en
familia
Sesión 19: Leemos juegos para compartirla en familia.
Sesión 19:recitamos rimas con nuestra familia Sesión 20:Aprendemos un retalia para cantar en familia
Matemática:
Sesión 1: Usamos la matemática en la vida diaria Sesión 2: Usamos las expresiones más que y menos que
para comparar dos colecciones
Sesión 3: Usamos las expresiones más que y menos que
para comparar colecciones de objetos
Sesión 4: Comparamos para saber dónde hay más y dónde
hay menos
Sesión 5: Usamos tantos como al comparar colecciones Sesión 6 Comparamos para saber dónde hay más y dónde
hay menos
Sesión 7: Resolvemos problemas
contando hasta cinco
Sesión 8: Resolvemos problemas usando los ordinales
primero y último
Sesión 9: Resolvemos problemas usando los
ordinales 1.°, 2.°, 3.°, 4.° y 5.°
Sesión 10:Jugamos con el dado
Sesión 12:Resolvemos adiciones y sustracciones hasta el 20 Sesión13 Registramos datos en tablas
Sesión14:Elaboramos un fechador Sesión 15:Vamos al mercado
Sesión16 Contamos decenas exactas hasta 50 Sesión17:comparamos hasta 50
Sesión18. Interpretamos desplazamientos Sesión19. Resolvemos problemas de adicción hasta 20
Sesión20. Resolvemos problemas de sustracción hasta 20 Sesión21. Identificamos distintas clases de líneas.
Sesión21. Identifica grafico de barras. Sesión 22 Situaciones problemáticas
VI EVALUACIÓN:
La evaluación será formativa y sumativa teniendo en cuenta el logro de las capacidades en los indicadores de evaluación . Se
evaluará a través de fichas de observación y listas de cotejo
VII RECURSOS:
Se hará uso de los materiales, los libros y cuadernos de trabajo del MED, cuadernos y fichas de aplicación y demás materiales
del aula así como medios audiovisuales, aula de CRT e innovación.