5. EJE PREGUNTA NOMBRE BLOQUES DE EXPERIENCIA
NEGOCIACIÓN
R
E
C E COMPETENCIAS
O N ¿Cómo
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O y la vereda.
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D A CONTENIDOS
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L
EMBELLECIMIENTO RELACIONES CONCLUSIONES

6. •
•
•

8. Al terminar el Taller de Memoria , se dio paso al aula de clase para mirar los
saberes previos acerca de la vereda, la escuela y de ellos.
Tercero: Segundo: Quinto :
Soy Paula Chacón vivo Me llamo Britny Mi nombre es Digna
en las Juntas con mis Alexandra Guevara. Marcela Chacón tengo
papas y tengo una Soy morenita, bajita 11 años, tengo 2
hermana que se llama tengo el cabello largo hermanos, vivo con mis
Karina. Recuerdo un mis ojos son cafés, padres me considero
viaje que hice a Pereira tengo 2 hermanitos y una niña
con mis papas y tengo vivo con mis papas, mi inteligente, responsable
una cicatriz en mi escuela es bonita y juiciosa,. mi vereda se
pierna, y me paso grande. llama las Juntas es
cuando me estaba muy bonita y
subiendo en una agradable.
montaña de arena

9. En mi escuela hay 19 niños, es
grande, amplia, bonita, en su frente hay
varias materas que la adornan
acompañada de muchos corazoncitos.
Tiene dos salones, un restaurante, una
cancha para jugar, encontramos algunos
jardines. También esta el puesto de salud
donde vive el presidente de la Juntas y
por ultimo esta la cabaña

10. Por mi vereda pasan dos ríos, uno es Rio Blanco y
el otro Rio Negro, que se unen y forman el Rio Frio;
por esta vereda pasan dos carreteras, una es la que
va hacia Arrayanal y la otra que cruza toda la vereda
hacia Rio Negro.
La vereda las Juntas limita con Rio Blanco, Rio
Negro y Arrayanal; aproximadamente hay mas de 11
casas en esta zona montañosa.
Las casa quedan lejos unas de las otras; cuenta con
una escuela y un puesto de salud. En este lugar se
cultiva la yuca, habichuela, granadilla, cachaco,
mora, bananos, maní, cilantro, café, maíz, tomate,
frijol, arveja, zanahoria, cacao, cebolla larga, entre
otros.
Además encontramos gran variedad de animales
como gallinas, chivas, caballos, perros, borugos,
ardillas, armadillos, chuchos, conejos, cusumbos,
gatos.
Al igual que encontramos gran variedad de plantas
yerba golpe, mata ratón yerba buena, paico, naranja,
limoncillo, mango, entre otras.

11. Escuela Nosotros Vereda
¿Quiénes construyeron ¿Dónde nacieron ¿Desde cuando se le dio el
la escuela y por que? nuestros padres y nombre de “Las Juntas”?
¿Quiénes nos ayudan nosotros? ¿Cuáles fueron los primeros
con el restaurante ¿Cuál es la familia de pobladores en la vereda?
escolar? nuestros abuelos? ¿Quién fue el primer
¿Quiénes trajeron los ¿Cómo se llaman presidente de la junta de
tableros? nuestros padres? acción comunal de la vereda?
¿Quiénes trajeron los ¿Desde cuando se formó esta
computadores? vereda?
¿Qué superficie ocupa ¿Cuántas casas y familias hay
mi escuela? en mi vereda?

12. Cielos azules y montañas verdes.
 El libro de la vereda
Los palomos de las juntas.
Los investigadores.
Los exploradores de la vereda

13. Con ayuda de los grupitos se elaboraron los siguientes acuerdos, para crear un
ambiente de armonía que permitiera realizar un trabajo gratificante, valioso en
conocimientos, comportamientos y productos.
•Mantener la escuela limpia para un mejor trabajo.
•No botar basura por la carretera para mantener siempre bonita
mi vereda.
•Cuidar las plantas para que no se mueran de sed.
•Ser cumplidos con el cuaderno de proyecto
•Cumplir los acuerdos, para así tener un mejor trabajo durante el
proyecto.
•Ser responsables con nuestros compromisos.
•Hacer silencio para escucharnos mejor entre todos
•Mantener un buen comportamiento para no interrumpir ni
molestar a nuestros compañeros.

14. Elaboración del nombre por los niños de preescolar a quinto

17. ¿Quiénes somos? :
•Taller dibujando mi silueta
•Taller gusanito medidor
•Taller partes de mi cuerpo
•Taller reconocimiento de mi familia
•Árbol genealógico
•Taller estructura de mi casa.
¿Dónde vivimos?:
•Taller describiendo y dibujando mi casa.
•Oficios de mi familia.
•Entorno natural (preescolar).
•Vereda (primero).
•Municipio y departamento (segundo y tercero).
•País y mundo (cuarto y quinto).
•Elaboración de la maqueta.
•Revista.
•Visitas domiciliarias.
•Embellecimiento.

19. Se pudo percibir que los
niños tienen claro cada una
de las partes de su cuerpo,
logran identificarlas con
rapidez; sus retratos, la
manera en que cada uno
utiliza su atuendo de vestir,
la forma en que se peinan,
destacando rasgos físicos
Michael Reyes como el color de sus ojos,
Torres piel y cabello; dejando ver
en algunos el reflejo de sus
padres.
Valentina Llanos
Quintero

22. Se logró concluir que los
niños tienen gran variedad de
gustos relacionados con su
entorno; en cuanto a sus
temores los relacionan con
los mitos, rumores y animales
de la vereda y de las
habilidades se destacan la de
caminar debido a que sus
viviendas son retiradas de la
escuela.

24. Quiero ser la mejor doctora
Del país la mas bonita
Y la patria cuidarán
Los dos policías que de aquí saldrán
Pasara por la pasarela
La imagen del país.
Marcela la doctora éxitos tendrá
Breiner y Esneider tranquilidad nos dará
Paula la modelo con su belleza en un futuro nos alegrara.

25. En la escuela la juntas no somos si no 19
11 son niños y el resto niñas que vienen a diario a estudiar
Y ahora nos queda contar las habilidades
Pequeños, medianos y grandecitos correr, caminar, cantar y montar caballo
Flaquitos y algunos acuerpaditos Es lo que nos hace mas diferentes a los
Monitos, blanquitos y morenitos demás.
Toditos junticos a estudiar.
En aspiraciones queremos llegar a ser
Alegres, sonrientes y divertidos Policías, curas, cantantes, modelos y hasta
Con gustos, temores y habilidades maestros
Listos salimos a investigar. Trabajadores y mucho mas.
Bailar, comer y viajar es lo que nos gusta CORO
El duende, el diablo, la bruja quien nos asusta Somos de las juntas nos dedicamos a
Culebras arañas y otros mas. estudiar
Porque en un futuro nos gustaría el
CORO progresar (Bis)
Somos de las juntas nos dedicamos a estudiar
Porque en un futuro nos gustaría el progresar (Bis)

26. Familia: Trujillo Rodríguez
Familia: Montano Escobar
Familia: Llanos Quintero

27. Familia: Chacón Romero Familia: Castañeda Guevara

28. “Mi mamá es ama de
casa, ella siempre nos
prepara el desayuno
antes de venirnos para
la escuela, mi papá
trabaja en el campo ya
sea cuidando el
cilantro, sacando pepas
de cacao, desyerbando
el café o embolsando
tierra” Familia Chacón
Romero

30. “En mi casa hay
perritos, gallinas, y
muchos árboles, como el
palo de caucho y muchas
matas de café.” Santiago
“En mi casa esta el cuarto de
mi papá que tiene un cuadro
de la virgencita, en mi cuarto
esta dos afiches del hombre
araña y mi muñeco de
Batman, un baño grandote y
una alberca en donde me
baño con Darwin mi
hermanito.” Breiner Moncayo

31. En el año de 1969 fundaron la vereda
integrantes del batallón de infantería,
quienes decidieron dividir la vereda
de Rio Blanco en dos, una se le dio el
nombre de Las Juntas y la otra quedo
con su antiguo nombre. Los primeros
pobladores fueron: doña Eliodora,
Jorge Bastos, Martin Chacón y José
Montano.
Niños de primero

32. FAUNA FLORA CULTIVOS
Perros, Caballos, Yerba golpe, mata Habichuela, arveja,
Borugos, Gallinas ratón, yerba buena, cacao, cilantro, café,
Pollos, Conejos, paico, limoncillo, yuca, plátanos,
Culebras, Loros, pringamoza, sangre granadillas y el
Torcazas, Chivas, gado, gualanday, banano
Cosumbos, Gatos, entre otras; pero
Ardillas, Armadillos también están los
cultivos

33. Rivera fue fundada en 1888
en “Aguas Calientes” con el
nombre de San Mateo, por
Vicente Poveda, quien
construyó las primeras
casas con la ayuda de los
vecinos. Fue corregimiento
de Neiva hasta el 15 de
mayo de 1934, para ser
reconocido como municipio.
Fue renombrado “Rivera” en
memoria a José Eustasio
Rivera.

34. De nuestra vereda el mayor cultivo es el
banano los mejores son exportados a
otros países, pero primero se los llevan
de aquí bien verdes para después
echarles un químico llamado MADURAR y
así los bananos maduran rápido y pueden
ser llevados a otras partes del mundo.

36. El cansancio nos hacia detener Los niños se iban quedando y
mas de una vez seguíamos con unos pocos
A cada paso el paisaje nos deslumbraba aún mas

37. Al final de la carretera se encuentra la casa de Michel.
Una hora y media subiendo nos gastamos pues las
niñas Chacón Romero viven en la montaña.

39. Café (chapolas)
Banano

40. Café
Plátano Iguilla
Cilantro Arveja Habichuela

41. Con la ayuda de los niños se
fueron elaborando las tarjetas de
invitación, para la
socialización, donde se
invitarían a los padres de
familia, rector de la
normal, coordinadores de
práctica y los asesores.

46. Socialización

47. Lengua castellana: -Expresión oral, escrita y
corporal. Habilidades del lenguaje (escuchar, hablar,
leer y escribir)
Ciencias sociales:-Organización colectiva.
Ética:-Llegar a acuerdos-Valoración del compañero.
Educación artística:-Representación artística
mediante el Dibujo-Esculturas vivas

48. Lengua castellana: *Puesta en Lengua castellana: * Producción de
escena*Producción de textos gráficos textos gráficos combinando
combinando grafemas.*Canción, grafemas.*Revista * Canción
rondas.*Revista Matemáticas:*Números naturales del uno
Matemáticas: * Los números naturales del al cien*Medidas de longitud*Operaciones
uno al nueve. *Agrupación básicas: suma y resta*Agrupación y
Educación artística: *Técnicas artísticas* comparación*referentes espaciales*figuras
moldeado*Colores primarios y secundarios geométricas
Sociales:*Organización social (familia, Ciencias naturales:*mi cuerpo: sus partes
escuela)*Medios de transporte *Árbol y mis sentidos*animales y plantas de mi
genealógico *Entorno natural vereda y clasificación de ellos
Ciencias naturales:- Las plantas y Ciencias sociales:*la familia *vereda y
animales de mi hogar -Partes de mi cuerpo escuela *árbol genealógico*ubicación
espacial*Economía de la vereda
Ética:-Los valores que practico con mi
familia y la sociedad. Educación física: Equilibrio en posiciones
básicas (de pie, sentados en
Educación física:*Ubicación en el cuadrúpeda)*Lateralidad
entorno* Representación de situaciones de
la vida a través del juego. Educación artística:
*Moldeado*Pintura*Motricidad fina

49. Lengua castellana: *texto descriptivo* Lengua castellana: *Expresión oral, grafica
Expresión oral, grafica y corporal*La poesía y corporal*texto descriptivo*La oración y sus
y canción partes.*Aspectos gramaticales(tiempos
Matemáticas:*Operaciones básicas: suma, verbales) * Poesía y canciones.
resta y multiplicación*Medidas de Matemáticas:*Formulación y solución de
longitud*Relaciones entre números (pares e problemas con operaciones
impares)*comparación*referentes básicas.*Medidas de
espaciales*figuras geométricas longitud.*Representación en diagrama de
Ciencias naturales*mi cuerpo: sus partes y barras.
mis sentidos*Medio Ciencias naturales*Diferencias entre mis
Ambiente*Vegetación*fauna compañero y yo*Vegetación*fauna
Ciencias Sociales:*organización social Sociales: Ubicación en mapas y
(municipio y departamento)*medios de planos.*Actividades económicas.
transporte*ubicación espacial *Economía *organización social (municipio y
Educación artística: *moldeado departamento)*medios de transporte.
(plastilina)*técnica de pintura *Destreza Educación artística: *Motricidad
manual y motricidad. fina*Expresión corporal mediante la danza.
Educación física: Identificación y manejo Educación física: relación dinámica entre
de las direcciones básicas.*relación movimiento corporal y objeto.*Identificación
dinámica entre movimiento corporal y objeto y manejo de las direcciones básicas

50. Lengua castellana: *Expresión oral, grafica Lengua castellana:*Figuras
y corporal*texto descriptivo *Texto literarias*Medios de comunicación masiva.
informativo.*Comprensión lectora*Tipos de *Poesía, canciones, retahílas.*Narración
textos literarios( relatos mitológicos, oral.
leyendas, cuentos, poemas y obras Ciencias sociales:*Funciones y
teatrales). características de organizaciones sociales
Matemáticas:*Porcentaje y grafica de mapas organización social
barras.*manejo: regla, transportador y (mundo)*economía y exportación
compás *escala*Medidas de Matemáticas:*Medidas
longitud*Números naturales, pares, impares longitudinales.*Porcentaje y grafica de
y primos. barras.*manejo: regla, transportador y
Ciencias naturales*Clasificación de plantas compás *escala*Medidas de
y animales. longitud*Números naturales, pares, impares
Educación artística: *Moldeado y primos.
Ciencias sociales: planos*mapas*puntos Ética:*Respeto a la opinión del compañero.
cardinales*urbano/ rural *ubicación en el Educación artística:-Representación
espacio. *organización social (Colombia)* artística mediante utilizando materiales
Educación física:hábitos de cuidado plásticos-Esculturas vivas
personal y de su entorno Educación física:hábitos de cuidado
personal y de su entorno

51. •Expresión corporal, dramatización.
•Recuperación de poemas, coplas, y
trovas realizadas durante el proyecto.
•Manualidades, rasgado, plegado, pintura
con vinilos y colores.

52. Socialización

53. •Manifiesta lo que conoce acerca de las preguntas que
se le hacen y lo expresa en forma oral, escrita y
simbólica.
•Expresa las dudas que tiene del texto colectivo.
•Plantea actividades para el plan de investigación.
•Respeta la palabra de sus compañeros cuando esta
interviniendo

54. •*Muestra interés y participa gozosamente *Muestra interés y participa gozosamente
en las actividades. en las actividades.
•*Observa detalladamente los objetos y da *Organiza las ideas para producir
razón de sus diferencias. diferentes tipos de textos combinando
•*Aplica la creatividad para representarse a
grafemas.
si mismo •*Utiliza diferentes lenguajes para
•*Identifica los miembro de su familia y el
demostrar la imagen de si mismo.
papel que cumplen cada uno. •*Reconoce los medios de transporte de su
•*Seubica en el espacio circundante para vereda hablando de ellos con precisión
establecer relaciones espaciales (arriba, •*Describe con claridad su casa y escuela
abajo, adentro, fuera, derecha, izquierda). resaltando ciertas características.
•*Seexpresa con claridad y precisión a la •*Valora
el papel de la familia a nivel
hora de referirse a sí mismo. personal y social.
•*Hace memoria de lo que se vive en casa •*Identifica
las partes de su cuerpo y el de
diariamente. sus compañeros manejando los sentidos.
•*Hace memoria de lo que se vive en casa
diariamente.

55. *Muestra interés y participa gozosamente en *Muestra interés y participa gozosamente en
las actividades. las actividades.
*Crea textos descriptivos de si mismos *Observa detalladamente personas, objetos,
orales y escritos. y lugares para describirlos.
*Hace memoria de lo que se vive en casa *Utiliza las recomendaciones dadas por
diariamente. compañeros y profesoras con los aspectos
*Reconoce cada uno de los medios de gramaticales y ortográficos para corregir
comunicación que hay en la vereda. textos.
*Maneja los datos de medidas y los agrupa *Utiliza algunas estrategias matemáticas
según sus características. para organizar datos como los diagramas de
barras.
*Reconoce la flora y fauna de su municipio.
*Describe con claridad su municipio y
*Diferencia los referentes espaciales como departamento resaltando ciertas
derecha, izquierda, arriba, abajo, adentro, características
afuera para ubicarse.
*Hace memoria de lo que se vive en casa
*Describe con claridad municipio y diariamente.
departamento resaltando ciertas
características

56. +Muestra interés y participa gozosamente en *Respeta la palabra de sus compañeros
las actividades grupales. cuando está interviniendo.
*Crea textos descriptivos de sí mismos Crea textos descriptivos de sí mismos orales
orales y escritos.
y escritos.
*Utiliza algunas estrategias matemáticas
para organizar datos como los diagramas de Utiliza algunas estrategias matemáticas para
barras. organizar datos como los diagramas de
barras.
*Reconoce algunos tipos de climas y los
asocia con la realidad que vive. *Describe con claridad su país y del mundo
*Describe con claridad su país y del mundo resaltando ciertas características
resaltando ciertas características.
*Hace memoria de lo que se vive en casa
*Hace memoria de lo que se vive en casa diariamente.
diariamente.

57. Clasifica y organiza creativamente la presentación de
los datos y la información recogida en el desarrollo.
Comunica de diferentes maneras el proceso de
indagación y los resultados.
Participa activamente en la elaboración de guiones
para obras de teatro.

58. Socialización

59. Produzco textos (Escritos, orales, simbólicos) sobre lo
que sé acerca del contexto en la vereda, escuela y
actores.
*Manifiesto mis inquietudes acerca de los textos que
produzco mediante la formulación de preguntas de
investigación.
* Participo activamente en la organización del plan de
investigación para el desarrollo del proyecto de aula.

60. •*Expreso en forma clara mis ideas según *Construyo textos gráficos combinando
lo amerite la situación comunicativa. grafemas sobre lo que se investiga.
•*Comparo y agrupo objetos respecto a •Expreso con propiedad la valoración que
sus características. tengo de si mismo mediante diferentes
•*Utilizo
materiales artísticos para formas.
representar mi cuerpo. •*Enumero y clasifico los diferentes oficios
•*Reconozco los integrantes de mi núcleo y medios de transporte que hay en mi
familiar vereda.
•*Reconozco las características de mi
•*Describo y ubico el lugar de mi casa.
vereda y escuela.
•*Identifico
diferentes medios de
•*Ubico y describo el lugar de mi vereda
transportes que hay en mi vereda.
teniendo en cuenta los referentes
•*Identifico
las partes de mi cuerpo y sus espaciales como arriba, abajo, adentro,
funciones aplicándolas a mi vida cotidiana. fuera, derecha e izquierda.
•*Reconozco la importancia de la familia en
mi desarrollo personal y social.
•*describomi cuerpo y el de mis
compañeros según características que
percibo con los cinco sentidos.

61. •Construyo textos combinando imágenes y *Describo personas, objetos, lugares, etc.,
frases descriptivas de mi mismo. en forma detallada.
•*Aporto ideas para describir y representar •Reviso,socializo y corrijo mis escritos,
el contexto de vereda y municipio. teniendo en cuenta las propuestas de mis
•*Expreso mis ideas con respecto a los compañeros y profesor, atendiendo algunos
oficios que hay en mi casa y vereda. aspectos gramaticales y ortográficos
*Enumero y clasifico los diferentes medios •*Formulo y resuelvo problemas a partir de la
de transporte que hay en mi municipio. información obtenida.Represento datos
•*Agrupo datos de medidas y los comparo relativos a mi entorno usando diagramas de
según ciertas características. barras.
•*Identificoy diferencio las características
•*Identifico las plantas y animales de mi
,municipio físicas entre mis compañeros y yo.
•*Reconozco la familia como la base de la
•.*Ubico y describo el lugar de mi municipio
teniendo en cuenta los referentes sociedad.
espaciales como arriba, abajo, adentro, •*Elaboro
mapas y planos de tal manera que
fuera, derecha e izquierda. me pueda ubicar en ellos.
•*Utilizo
diferentes técnicas plásticas para
demostrar lo aprendido

62. *Organizo mis ideas para producir texto oral *Organizo mis ideas para producir texto oral
y escrito teniendo en cuenta mi realidad y y escrito teniendo en cuenta mi realidad y
mis propias experiencias. mis propias experiencias.
•Leo diversos tipos de texto literario: relatos •Reconozco las características de los
mitológicos ,leyendas, cuentos, fábulas, diferentes medios de comunicación Masiva.
poemas y expreso lo comprendido •*Identifico
y describo características y
•*Interpreto información presentada en funciones básicas de organizaciones
tablas y gráficas. sociales y políticas de mi entorno (familia,
•*Participoactivamente en los talleres de colegio, vereda, municipio…)
huerta aplicando mis experiencias. •*Identificoy uso medidas relativas en
•* Clasifico seres vivos en diversos grupos distintos contextos.
taxonómicos (plantas, animales) •*Reconozco y respeto diferentes puntos de
vista de mis compañeros.

63. *Clasifico y organizo la presentación de los datos e
información recogida en la investigación.
*utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita,
grafema, gráfica...) para comunicar los resultados de la
investigación.
*Comunico de diferentes maneras el proceso de
indagación y los resultados obtenidos.
*Diseña herramientas que posibiliten la socialización
del proyecto.

64. . ¿Cuáles son las relaciones que se establecen en el territorio entre
el hombre y el entorno natural y social?
En la vereda las juntas se puedo observar que el ser humano está
ligado a sus antiguas formas de cosecha, rozar, quemar, sembrar,
sacar la cosecha y volver a rozar.
Estas quemas han hecho que las tierras pierdan su minerales, pero los
pobladores afirman que esto lo realizan para que quede mejor el
terreno, libre de basura, monte y dejándolo más limpio para sembrar
sus cultivos.
Las relaciones que tienen las personas entre sí mismos, es de mucha
cooperación y mucha unión, gracias al buen manejo de comunidad que
a diario ellos mantienen, el respeto a la opinión, logrando así
permanecer siempre unidos para cualquier necesidad que surja tanto
para la comunidad como para la escuela.

65. •¿Cómo se caracterizan los actores, la escuela y la vereda?
La sede las juntas cuenta con 19 estudiantes que se encuentran ubicados en los diferentes grados
desde preescolar hasta quinto, sus edades oscilan entre los 5 hasta los 12 años, se caracterizan por ser
niños juiciosos, alegres, espontáneos, responsables, colaboradores; les gusta bailar, comer, viajar,
montar bicicleta, ver tv, correr, estudiar; le temen a las culebras, arañas, la bruja, el duende, el diablo,
morir y sus habilidades son: Correr, caminar, cantar, montar caballo, trabajar con temperas, plastilina,
actuar y montar bicicleta. Estos niños han tenido diferentes cicatrices tanto físicas como emocionales que
han marcado su corta vida y han hecho de ellos personitas fuertes y valiosas.
En esta escuela se encuentran 14 familias que se caracterizan por ser extensas, pues el número de
hermanos en la mayoría pasan de 3 integrantes; son trabajadores, colaboradores, unidos, dedicados a
sus cultivos, comprometidos con el bienestar de toda la vereda y por supuesto de la escuela quien es el
motor de la educación de esta vereda, siendo así el punto clave de los padres y la comunidad para hacer
reuniones tanto de los la junta de acción comunal como de las madres que pertenecen a familias en
acción.
La escuela las Juntas se caracteriza por ser un establecimiento amplio, agradable, que cuenta con los
recursos necesarios para desarrollar distintas actividades como: reuniones de la comunidad, basares,
encuentros de las madres comunitarias y reuniones de los integrantes de la Cooperativa Multiactiva de
Rivera pero especialmente el brindarle la educación a cada uno de los niños que la conforman.
La vereda las Juntas fue fundada en el año de 1969 por el batallón, sus primeras familias que la
habitaron fueron la de: Jorge Bastos, Martin Chacón, Antonio Montano Y Eliodora.

66. La vereda las juntas está ubicada en la cordillera Oriental; limita al Norte con la vereda Arrayanal; al Sur
con la vereda Rio Negro; al Oriente con la vereda Rio Blanco y al Occidente con las veredas Agua
Caliente y Termopilas. Entre sus fuentes hídricas están: Rio Frio, Rio Blanco y Rio Negro. Se encuentra en
una zona montañosa, con un clima templado.
Su economía se basa en la piscicultura, la agricultura, siendo esta la más importante, encontrándose
cultivos de cacao, cilantro, tabaco, café, plátano, maíz, chulupa, granadilla, cilantro, arveja, habichuela y
banano; además se caracteriza por tener gran variedad de flora y fauna, en su flora podemos encontrar
gran variedad de plantas ornamentales, frutales, y medicinales: palmas, guadua, limoncillo, pringamoza,
guácimo, las orquídeas, las Gólgota, caucho, árboles frutales de limón, ,naranja, limoncillo, mandarina, las
medicinales como mata ratón y yerbabuena, yerba golpe. Entre su fauna encontramos animales silvestres,
domésticos y de monte, como: cabras, vacas, caballos, gallos finos, gallinas, pollos, pájaros, palomos,
patos, conejos, torcazas, lagartos, chivas, perros, gatos, guara, chuchos, armadillos, borugos y culebras.
Su vía de acceso se caracteriza por estar destapada y con un alto rango de deterioro, por esta vía se
puede transitar en bicicletas, motos, carros, camionetas particulares, chiva, a caballo y algunas veces a pie.
En esta vereda se encuentran tres organizaciones:
JUNTA DE ACCIÓN COMUNAL: la cual vela por el bienestar de toda la comunidad y los niños que
pertenecen a la escuela.
COOMULRIV: significa Cooperativa Multiactiva de Rivera, formada hace 5 años; a ella pertenecen.25
personas de la vereda, esta organización recibe apoyo del SENA otorgando así cursos de cosecha y
pos cosecha.
FEDERACIÓN CAFETERA: apoya a los que tienen cultivos de café, brindándoles beneficios
como: cursos de cosecha y cuidados para sus matas; además ofrece créditos, abono y
bolsas para la siembra.

69. Antes
Colaboración de Colaboración de
los niños. padres.
Ahora.