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Plantilla del Plan de Unidad
Nota: Completa las áreas grisadas
Autor de la Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y apellido Edgardo Jiménez Buchar
Dirección edgardo.196@hotmail.com
electrónica del autor
Nombre de la Inst. Escuela normal superior del distrito de
Educativa barranquilla
Dirección Calle 47 # 44-100
Ciudad, Barranquilla – Atlántico
departamento
Teléfono de la 3038686- 3019635
escuela
De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de
datos de Intel® Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre
como autor? √ Sí No
Vista general de la Unidad
Título del Plan de Reconociendo y valorando nuestras raíces
Unidad: Un nombre afro
descriptivo o creativo para
tu Unidad.
Pregunta esencial: Una ¿En qué aspectos de nuestra vida cotidiana
pregunta amplia y global, están presentes las raíces afro?
que relacione varias
unidades o áreas
curriculares. Consulta el
Módulo 1, Actividad 4,
Presentación Preguntas
Esenciales en el CD del
programa.
Preguntas de Unidad: ¿Qué podemos hacer para conservar
Preguntas que sirvan de nuestras raíces afro?
guía para tu Unidad. ¿Cuáles son los aportes de las raíces afros
Consulta el Módulo 1, a nuestra cultura?

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Actividad 4, Presentación ¿Qué factores están contribuyendo a la
Preguntas Esenciales en desaparición de nuestras raíces afro?
el CD del programa.
Preguntas de Contenido: ¿Qué manifestaciones provenientes de
Preguntas relacionadas nuestras raíces afro conoces?
con los temas específicos ¿Cuántas comunidades afro existen en
de la unidad. Colombia?
¿Qué bailes de Colombia son provenientes
de nuestras raíces afro?
Resumen de Unidad: Conocemos poco del África y muchas veces
Una síntesis general de tu hablamos como si se tratara de una pequeña
Unidad, que incluya los aldea donde todos se conocen y hablan la
temas que se abordarán misma lengua. En los medios de
de tu materia, una comunicación se habla, muchas veces, de
descripción de los algún país de África solo cuando ocurre una
principales conceptos catástrofe importante. Lo más conocido de
aprendidos, y una breve esta parte del mundo son sus problemas,
explicación acerca de la junto con las selvas, los animales y el
forma en que las desierto. En Colombia, país multi-étnico,
actividades ayudan a los vivimos aproximadamente 10 millones de
alumnos a contestar la hombres y mujeres afro descendientes.
Pregunta Esencial y las Existen regiones donde la mayoría de su
Preguntas de Unidad. población es negra. Esto nos lleva a
preguntarnos por la historia de nuestro
pueblo afrocolombiano, para conocer, amar
nuestras raíces y luchar por el
fortalecimiento de nuestra identidad.asi
realizando investigaciones acerca de cómo
fue la llegada de los africanos a Colombia y
bajo qué condiciones, en que ciudades estos
se establecieron, en fin toda esa cultura que
trajeron consigo mismo y hoy las vemos
reflejadas en nuestra cultura. Para eso se
hacer necesario representar esos bailes de
origen africanos ante la comunidad y los
estudiantes para que valoren ese legado que
tenemos, aprender sobre la lengua africana y
sobre todo llegar a visitar una comunidad
afro como lo es samba cilio de palenque.
Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
Ciencias Naturales y Educación Educación Religiosa

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Ambiental
x Ciencias Sociales, historia, x Humanidades, lengua
geografía, constitución política y castellana e idioma extranjero
democracia
x Educación artística Matemáticas
x Educación ética y en valores x Tecnología e Informática
humanos
Educación física, recreación y Otra:
deporte
Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que
corresponda:
Preescolar x Quinto Décimo
Primero Sexto Undécimo
Segundo Séptimo Duodécimo
Tercero Octavo
Cuarto Noveno
Lineamientos Curriculares
Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y
conflictos.
Estándares de Competencias Básicas
“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten
establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los
niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el
conocimiento escolar” MEN
Actividades/ Procedimientos
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción
del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una
explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la
planificación de su propio aprendizaje
Proyecto Colaborativo
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)

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Habilidades previas
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos
requeridos.)
x Cámara Disco láser Videograbadora
x Computadores Impresora x Cámara de vídeo
x Cámara digital Sistema de Equipo de
proyección videoconferencia
x Equipo de DVD Escáner x Video beam:
x Conexión Internet x Televisor Otros:
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software
requerido.)
Base de datos / Procesamiento de x Desarrollo de página
Planilla de calculo imágenes web
x Programa para x Buscador web Procesador de texto
publicaciones para Internet
Software para x Multimedia Otros:
correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso:
Libros de textos, libros
de cuentos, manuales
de laboratorio, material
de referencia, etc.
Suministros: Todo lo
que necesites pedir o
reunir para
implementar tu Unidad.
Recursos de Internet:
Direcciones de sitios
Web (URLs) que
acepten la
implementación de tu
Unidad.
Otros: Conferencistas

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invitados, mentores,
excursiones, etc.
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con
discapacidad:
Requisitos especiales,
enseñanza y
evaluación diferencial,
mayor tiempo de
trabajo, plantillas de
guía, estructuras de
apoyo y personal de
colaboración.
· Alumno con
Capacidades
Extraordinarias:
Valoración de
estudiantes; Una
descripción de la forma
en que se realizan las
evaluaciones, del
contexto y los
procedimientos
específicos utilizados
para evaluar el
aprendizaje de los
alumnos. La valoración
se puede concretar a
través de entrevistas,
observaciones,
ensayos, boletines,
interrogatorios,
pruebas y trabajos
finales, y puede estar
dirigida por el profesor,
otros compañeros o los
mismos alumnos.
Palabras claves del
tema de tu unidad:
Las palabras claves

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incluyen frases
comunes, términos,
temas y vocabulario
relevante para tu
Unidad.