Este documento describe un estudio cuasi-experimental que evaluó el impacto del uso de software educativo en el aprendizaje de matemáticas de estudiantes de 4° grado en la Escuela "José Cecilio del Valle" en Honduras. El estudio asignó aleatoriamente a los estudiantes a un grupo experimental que recibió instrucción reforzada en matemáticas a través de software educativo, o a un grupo de control. Los resultados mostraron que los estudiantes del grupo experimental mejoraron significativamente su rendimiento académico en comparación con el