Las revistas científicas: estructura y normalización. 1 de 4: concepto y contexto

Las revistas científicasLas revistas científicas
estructura y normalizaciónestructura y normalización
1 de 4: concepto y contexto1 de 4: concepto y contexto
Eduardo GiordaninoEduardo Giordanino
Acuerdo de BibliotecasAcuerdo de Bibliotecas
Universitarias de CórdobaUniversitarias de Córdoba
19 y 20 de mayo 201119 y 20 de mayo 2011

22
Las revistas científicasLas revistas científicas
••La comunicación científica.La comunicación científica.
••Las revistas científicas:Las revistas científicas:
historia, concepto y contexto.historia, concepto y contexto.
••Estructura de las publicacionesEstructura de las publicaciones
periódicas científicas.periódicas científicas.
••Tipología textual.Tipología textual.

33
Comunicación científicaComunicación científica
El principio básico de la ciencia académica es queEl principio básico de la ciencia académica es que
los resultados de la investigación deben hacerselos resultados de la investigación deben hacerse
públicos. Sea lo que fuere lo que los científicospúblicos. Sea lo que fuere lo que los científicos
piensen o digan individualmente, suspiensen o digan individualmente, sus
descubrimientos no pueden considerarse partedescubrimientos no pueden considerarse parte
integrante del conocimiento científico mientras nointegrante del conocimiento científico mientras no
hayan sido comunicados al mundo y registradoshayan sido comunicados al mundo y registrados
de modo permanente. La institución social de lade modo permanente. La institución social de la
ciencia es, pues, su sistema deciencia es, pues, su sistema de comunicacióncomunicación..
John Ziman, 1986John Ziman, 1986

44
¿Cómo podemos llegar a conocer lo que conoce la¿Cómo podemos llegar a conocer lo que conoce la
ciencia? En su forma más primitiva, elciencia? En su forma más primitiva, el
conocimiento científico se encuentra en laconocimiento científico se encuentra en la
literatura primarialiteratura primaria de la ciencia […].de la ciencia […].
Estos documentos constituyen unEstos documentos constituyen un archivoarchivo, del que, del que
debendeben recuperarserecuperarse, para nuevas investigaciones, para nuevas investigaciones
o para su aplicación práctica, determinadoso para su aplicación práctica, determinados
ítemes deítemes de informacióninformación científica: el resultado decientífica: el resultado de
un experimento o de una observación, laun experimento o de una observación, la
definición de un concepto teórico, tablas dedefinición de un concepto teórico, tablas de
datos numéricos, fórmulas matemáticas,datos numéricos, fórmulas matemáticas,
fotografías, mapas, etc., etc.fotografías, mapas, etc., etc.
John Ziman, 1986John Ziman, 1986

55
El corazón de la actividad académica es elEl corazón de la actividad académica es el
intercambio de ideas. En el diálogo entreintercambio de ideas. En el diálogo entre
autores y lectores, el mediador natural esautores y lectores, el mediador natural es
lala biblioteca universitariabiblioteca universitaria (lo fue durante(lo fue durante
más siglos que los libros impresos). Elmás siglos que los libros impresos). El
objetivo principal de lasobjetivo principal de las bibliotecasbibliotecas
universitariasuniversitarias es apoyar la investigaciónes apoyar la investigación
académica y la comunicación científica.académica y la comunicación científica.
Ann Okerson, 1996Ann Okerson, 1996

66
Bibliotecas universitariasBibliotecas universitarias
1) Los pedidos de los usuarios influyen en el crecimiento de la1) Los pedidos de los usuarios influyen en el crecimiento de la
colección. Aumentó el protagonismo de las colecciones localescolección. Aumentó el protagonismo de las colecciones locales
digitalizadas y accesibles en línea. Para los investigadores es másdigitalizadas y accesibles en línea. Para los investigadores es más
importante acceder al texto completo de las fuentes más queimportante acceder al texto completo de las fuentes más que
descubrir nuevas fuentes.descubrir nuevas fuentes.
2) Aumenta la presión a nivel presupuestario:. Hay preocupación2) Aumenta la presión a nivel presupuestario:. Hay preocupación
sobre los efectos de esos recortes para atraer y retener personal,sobre los efectos de esos recortes para atraer y retener personal,
construir colecciones, proveer acceso a los recursos y servicios yconstruir colecciones, proveer acceso a los recursos y servicios y
para desarrollar servicios innovadores.para desarrollar servicios innovadores.
3) Los cambios en la educación superior requerirán que los3) Los cambios en la educación superior requerirán que los
bibliotecarios posean nuevos tipos de aptitudes.bibliotecarios posean nuevos tipos de aptitudes.
4) Aumentarán los pedidos de informes e inventario: las bibliotecas4) Aumentarán los pedidos de informes e inventario: las bibliotecas
universitarias deben informar y fundamentar el valor que proveen auniversitarias deben informar y fundamentar el valor que proveen a
los usuarios y a la institución.los usuarios y a la institución.
5) Aumentará la digitalización de las colecciones especiales.5) Aumentará la digitalización de las colecciones especiales.
Association of College & Research Libraries (2010)Association of College & Research Libraries (2010)
Fuente:Fuente: Boletín SAIBoletín SAI # 78, mayo 2011# 78, mayo 2011

77
Bibliotecas universitariasBibliotecas universitarias
6) El crecimiento explosivo de los dispositivos móviles y sus6) El crecimiento explosivo de los dispositivos móviles y sus
aplicaciones provocará la creación de nuevos servicios.aplicaciones provocará la creación de nuevos servicios.
7) La colaboración expandirá el rol de la biblioteca dentro y fuera de7) La colaboración expandirá el rol de la biblioteca dentro y fuera de
la institución.la institución.
8) Las bibliotecas continuarán esforzándose por mejorar la8) Las bibliotecas continuarán esforzándose por mejorar la
comunicación académica y los servicios de propiedad intelectual.comunicación académica y los servicios de propiedad intelectual.
9) La tecnología seguirá cambiando los tipos de servicios. Aparecen9) La tecnología seguirá cambiando los tipos de servicios. Aparecen
la computación en la nube, la realidad virtual y aumentada, lasla computación en la nube, la realidad virtual y aumentada, las
herramientas de descubrimiento, el acceso abierto, elherramientas de descubrimiento, el acceso abierto, el softwaresoftware dede
código abierto y las nuevas herramientas de las redes sociales.código abierto y las nuevas herramientas de las redes sociales.
10) La definición de biblioteca cambiará a medida que se redefine el10) La definición de biblioteca cambiará a medida que se redefine el
espacio físico y se expande el espacio virtual. Se ofrecen másespacio físico y se expande el espacio virtual. Se ofrecen más
servicios que antes, disminuye la cantidad de libros “físicos” y lasservicios que antes, disminuye la cantidad de libros “físicos” y las
suscripciones a revistas académicas. Los materiales menos usadossuscripciones a revistas académicas. Los materiales menos usados
son trasladados a depósitos externos, liberando áreas que sonson trasladados a depósitos externos, liberando áreas que son
redefinidas para los estudiantes y al trabajo colaborativo. Muchasredefinidas para los estudiantes y al trabajo colaborativo. Muchas
bibliotecas han agregado centros de escritura, tutoría y multimediosbibliotecas han agregado centros de escritura, tutoría y multimedios
para ofrecer servicios de apoyo múltiples en un mismo lugar físico.para ofrecer servicios de apoyo múltiples en un mismo lugar físico.
Association of College & Research Libraries (2010)Association of College & Research Libraries (2010)
Fuente:Fuente: Boletín SAIBoletín SAI # 78, mayo 2011# 78, mayo 2011

88
Revistas científicasRevistas científicas
DefiniciónDefinición
Es una publicación periódica que publica artículosEs una publicación periódica que publica artículos
científicos y/o información de actualidad sobrecientíficos y/o información de actualidad sobre
investigación y desarrollo acerca de un campoinvestigación y desarrollo acerca de un campo
científico determinado.científico determinado.
American LibraryAmerican Library AssociationAssociation (ALA)(ALA)
Es una publicación en serie que trataEs una publicación en serie que trata
generalmente de una o más materias específicasgeneralmente de una o más materias específicas
y contiene información general o informacióny contiene información general o información
científica y técnicacientífica y técnica
InternationalInternational OrganizationOrganization forfor StandardizationStandardization (ISO)(ISO)

99
Revistas científicasRevistas científicas
Roles en la comunicación científicaRoles en la comunicación científica
1.1. Construyen una base colectiva de conocimientoConstruyen una base colectiva de conocimiento
(archivo y referato)(archivo y referato)
2.2. Comunican la información con velocidad yComunican la información con velocidad y
celeridad (además de los preprints y postprints)celeridad (además de los preprints y postprints)
3.3. Validan la calidad de la información (filtran yValidan la calidad de la información (filtran y
difunden)difunden)
4.4. Distribuyen recursos (evaluación, registro deDistribuyen recursos (evaluación, registro de
invenciones, documentación)invenciones, documentación)
5.5. Construyen comunidades científicas (editoriales,Construyen comunidades científicas (editoriales,
comentarios, cartas: foro de debate).comentarios, cartas: foro de debate).
Schaffner (1994), cit. Por Solomon (2007)Schaffner (1994), cit. Por Solomon (2007)

1010
Con(texto) de laCon(texto) de la
comunicación científicacomunicación científica
Canales formales:Canales formales:
 Revistas científicasRevistas científicas
 Congresos científicosCongresos científicos
 Los artículos son los ladrillos con los queLos artículos son los ladrillos con los que
se construye el edificio de la cienciase construye el edificio de la ciencia
Pero…Pero…
 El período de revisión y crítica implica unaEl período de revisión y crítica implica una
demora en la publicacióndemora en la publicación

1111
Con(texto) de laCon(texto) de la
Canales informales:Canales informales:
 Colegio invisible (contactos personales,Colegio invisible (contactos personales,
intercambio de borradores, emails, etc.)intercambio de borradores, emails, etc.)
 Literatura grisLiteratura gris (informes técnicos: preparado y(informes técnicos: preparado y
enviado a las personas interesadas. Muy usado enenviado a las personas interesadas. Muy usado en
tecnología, ingeniería e industria. Ejemplos:tecnología, ingeniería e industria. Ejemplos:
informes de instituciones, informes de avance yinformes de instituciones, informes de avance y
patentes)patentes)
 PrePre--impresos (losimpresos (los eprintseprints, antes fotocopias o, antes fotocopias o
mimeos, hoy son borradores colgados en ArXiv,mimeos, hoy son borradores colgados en ArXiv,
etc.)etc.)
 PostPost--impresos (losimpresos (los postprintspostprints son colgados por elson colgados por el
autor, función de los embargos)autor, función de los embargos)
 Grupos y foros de interésGrupos y foros de interés

1212
Con(texto) del artículoCon(texto) del artículo
El artículo científico:El artículo científico:
 es uno de los principales medios dees uno de los principales medios de
comunicación en la cienciacomunicación en la ciencia
 el formato está asociado a una entidadel formato está asociado a una entidad
mayor:mayor:
 ... la revista científica o académica... la revista científica o académica
((journaljournal))
 que a su vez está asociada a laque a su vez está asociada a la
dinámica de la Recuperación de ladinámica de la Recuperación de la
InformaciónInformación

1313
Artículo = inArtículo = informaformaciónción
 ¿Por qué Recuperación de la¿Por qué Recuperación de la
Información?Información?
 I+D => RII+D => RI
Investigación + DesarrolloInvestigación + Desarrollo
=> Recuperación de información=> Recuperación de información
Para investigar se busca información,Para investigar se busca información,
queque eses citadacitada comocomo antecedente,antecedente,
alal publicarsepublicarse lala investigación,investigación, éstaésta seráserá citada,citada,
sese retroalimentaretroalimenta asíasí elel circuitocircuito dede lala informacióninformación científicacientífica
(documentación)(documentación)

1414
 La inLa informaformación académica:ción académica:
–– es regulares regular
–– es públicaes pública
–– está sujeta a normasestá sujeta a normas
–– crecimiento exponencialcrecimiento exponencial
–– función de archivo (función de archivo (arjéarjé))
–– almacenamiento y recuperaciónalmacenamiento y recuperación

1515
Antes del artículoAntes del artículo
 LibrosLibros
 Agrupaciones y organizaciones deAgrupaciones y organizaciones de
investigacióninvestigación
–– Bacon:Bacon: Novum OrganumNovum Organum
–– aparecen Academias (Francia, Italia,aparecen Academias (Francia, Italia,
Inglaterra)Inglaterra)
–– Intercambio de informaciónIntercambio de información
 InvestigadoresInvestigadores
–– registran sus experimentosregistran sus experimentos
–– se comunican por cartase comunican por carta

1717
Antes...Antes...
Galileo GalileiGalileo Galilei
Il Saggiatore nel quale conIl Saggiatore nel quale con
bilancia esquisita, e giusta sibilancia esquisita, e giusta si
ponderano le cose contenutoponderano le cose contenuto
nella libra astronimica, enella libra astronimica, e
filosofica di Lotario Sarsifilosofica di Lotario Sarsi
Sigensano, scritto in forma diSigensano, scritto in forma di
lettera, all’ illustrissimo, elettera, all’ illustrissimo, e
reuerendissimo Monsig. D.reuerendissimo Monsig. D.
Virginio Cesarini AccademicoVirginio Cesarini Accademico
Linceo, maestro di camera diLinceo, maestro di camera di
n.s. dal signor Galileo Galilein.s. dal signor Galileo Galilei
......
Bologna : Per gli H. H. delBologna : Per gli H. H. del
Dozza, 1655.Dozza, 1655.
[8], 179, [1] p. : ill. ; 23 cm ;[8], 179, [1] p. : ill. ; 23 cm ;
4to.4to.
el libroel libro

1818
MicrographiaMicrographia, Hooke, 1665, Hooke, 1665

1919

2222

2323

2424
Henry OldenburgHenry Oldenburg Baruch SpinozaBaruch Spinoza

2525

2626
 Los investigadores publicaban libros con losLos investigadores publicaban libros con los
resultados de sus investigaciones. El proceso deresultados de sus investigaciones. El proceso de
producción, la maduración de la investigación, laproducción, la maduración de la investigación, la
corrección implica(ba) un tiempo de edición decorrección implica(ba) un tiempo de edición de
dos añosdos años
 Los investigadores comunicaban susLos investigadores comunicaban sus
descubrimientos por cartas (correo postal)descubrimientos por cartas (correo postal)
 En las Academias presentaban informes con elEn las Academias presentaban informes con el
registro de sus experimentos. Había problemasregistro de sus experimentos. Había problemas
para comunicar estas Actas a los miembrospara comunicar estas Actas a los miembros
alejados físicamente de la Academiaalejados físicamente de la Academia
 Nacen entonces las revistas científicas comoNacen entonces las revistas científicas como
aplicación de la idea del periodismo a laaplicación de la idea del periodismo a la

2727
Antes…Antes…
Isaac NewtonIsaac Newton

3030
¿Crece?¿Crece?
Price (1956, 1973)Price (1956, 1973) Giordanino (2010)Giordanino (2010)

3535
Algunos autoresAlgunos autores

3636
ISO 215 (1986)ISO 215 (1986)
CienciaCiencia  disciplinasdisciplinas
AutoresAutores  editoreseditores
MétodosMétodos  estilosestilos

3737
ISO 215 (1986)ISO 215 (1986)
CienciaCiencia  disciplinasdisciplinas
–– Una ciencia o disciplina es reconocidaUna ciencia o disciplina es reconocida
cuando cuenta con una sociedad ocuando cuenta con una sociedad o
grupo constituido que se reúnegrupo constituido que se reúne
periódicamenteperiódicamente
–– Y que tiene varios órganos de difusión:Y que tiene varios órganos de difusión:
boletín de novedades, y algunaboletín de novedades, y alguna
publicación oficial (Journal, Revistapublicación oficial (Journal, Revista
de…)de…)

3838
ISO 215 (1986)ISO 215 (1986)
AutoresAutores  EditoresEditores
Los autores envían sus artículos a los editoresLos autores envían sus artículos a los editores
Au + Ed = ACAu + Ed = AC (1)(1)
AuAutor +tor + EdEditor =itor = AArtículortículo CCientíficoientífico
AC + AC + ... ACAC + AC + ... ACnn = RC= RC (2)(2)
ΣΣ dede AArtículosrtículos CCientíficos (AC) =ientíficos (AC) = RRevistaevista CCientíficaientífica
RC + RC + ... RCRC + RC + ... RCnn = RI= RI (3)(3)
ΣΣ dede RRevistasevistas CCientíficas (RC) =ientíficas (RC) = RRecuperación deecuperación de
iinformación (DOAJ, DIALNET, OJS)nformación (DOAJ, DIALNET, OJS)

3939
ISO 215 (1986)ISO 215 (1986)
MétodosMétodos  estilosestilos
–– (epistemologías + metodologías)(epistemologías + metodologías)
–– Las diferentes disciplinas tienen distintasLas diferentes disciplinas tienen distintas
epistemesepistemes y usan métodos distintosy usan métodos distintos
(ciencias sociales, humanidades,(ciencias sociales, humanidades,
matemáticas, ciencias exactas…)matemáticas, ciencias exactas…)
–– Bibliografía: AutorBibliografía: Autor--Año, ISO 690, Notas alAño, ISO 690, Notas al
pie/final, MLA, APA, etc.pie/final, MLA, APA, etc.
–– … y por lo tanto tienen distintos estilos: de… y por lo tanto tienen distintos estilos: de
estructura, de exposición, de resultados, deestructura, de exposición, de resultados, de
escritura, de referencias bibliográficas.escritura, de referencias bibliográficas.

4040
ISO 215ISO 215
FORMA de presentación de artículosFORMA de presentación de artículos
en publicaciones periódicas y demásen publicaciones periódicas y demás
publicaciones en seriepublicaciones en serie
 Autores + Editores = Artículo CientíficoAutores + Editores = Artículo Científico
 EditoresEditores  AutoresAutores
–– Herramientas:Herramientas:
 Instrucciones para envío de trabajosInstrucciones para envío de trabajos
 ISO 215ISO 215
 estilosestilos

4141
ISO 215ISO 215
¿Por qué usar normas?¿Por qué usar normas?
 Control de calidadControl de calidad
 Revista = medioRevista = medio
–– Objeto físicoObjeto físico
 impreso (diseño, tapa, tipografía : papel)impreso (diseño, tapa, tipografía : papel)
 electrónico (diseño, tapa, tipografía : metadatos)electrónico (diseño, tapa, tipografía : metadatos)
 Revista = colección de informaciónRevista = colección de información
–– Contenido estructurado: descripciónContenido estructurado: descripción
bibliográfica, OMRC, resumen, idiomabibliográfica, OMRC, resumen, idioma
–– Acceso: interfaz con consumidores eAcceso: interfaz con consumidores e
intermediariosintermediarios

4242
ISO 215ISO 215
FORMA de presentación de artículosFORMA de presentación de artículos
= estructura del contenido= estructura del contenido
¿Por qué usar normas?¿Por qué usar normas?
Normas de la revista +Normas de la revista +
Normas documentales =Normas documentales =
Inclusión en bases de datos y fuentes deInclusión en bases de datos y fuentes de
referencia (visibilidad, impacto) +referencia (visibilidad, impacto) +
usuario recupera más fácilusuario recupera más fácil

4343
 Ley de Mooers
Un sistema de recuperación de
información tenderá a no ser usado
cuanto más difícil y molesto sea para
alguien tener información que no tenerla.
Calvin Mooers, 1958

4444
ISO 215ISO 215
Objetivo: mejorar el acceso a laObjetivo: mejorar el acceso a la
información contenida eninformación contenida en
publicaciones periódicas y otraspublicaciones periódicas y otras
seriadas, facilitando la recuperaciónseriadas, facilitando la recuperación
de la información para beneficio dede la información para beneficio de
lectores y servicios de documentación.lectores y servicios de documentación.
Propósito: busca asistir a los autores enPropósito: busca asistir a los autores en
la presentación de sus manuscritos yla presentación de sus manuscritos y
asistir a los editores en la elaboraciónasistir a los editores en la elaboración
de guías para los autores.de guías para los autores.

4545
Control de instruccionesControl de instrucciones
Instrucciones a los autoresInstrucciones a los autores
1. Generales1. Generales (forma física en que desea(forma física en que desea
recibirse el trabajo)recibirse el trabajo)
2. Papel del manuscrito (2. Papel del manuscrito (“compuscrito”“compuscrito”))
3. Preparación del “manuscrito” (interlin)3. Preparación del “manuscrito” (interlin)
4. Fuentes especiales y títulos secciones4. Fuentes especiales y títulos secciones
5. Ilustraciones5. Ilustraciones
6. Referencias (externas e internas)6. Referencias (externas e internas)
7. Envío del “manuscrito” (7. Envío del “manuscrito” (copycopy, fechas), fechas)
8. Corrección de pruebas8. Corrección de pruebas

4646
MetasMetas
 Mejorar la comunicación con losMejorar la comunicación con los
autores e investigadoresautores e investigadores
 Mejorar las instrucciones para losMejorar las instrucciones para los
autoresautores
 Mejorar los procesos y operaciones deMejorar los procesos y operaciones de
recepción de contribucionesrecepción de contribuciones
 Mejorar la calidad de los procesos de laMejorar la calidad de los procesos de la
revista científica/académicarevista científica/académica

Las revistas científicas: estructura y normalización. 1 de 4: concepto y contexto

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