O documento discute os principais elementos da inovação pedagógica no contexto da educação a distância, incluindo a aprendizagem significativa, interfaces tecnológico-digitais, e a humanização da educação com foco no estudante. Ele também aborda teorias como a pedagogia socioconstrutivista, conectivista e andragogia, além de recursos como nuvens pessoais, MOOCs e recursos educacionais abertos para apoiar a colaboração, compartilhamento e aprendizagem além da escola.

1. APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
IDEIAS E CONCEITOS
INTERFACES
TECNOLÓGICO-DIGITAIS
HUMANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO
ESTUDANTE
PROFESSORES
INOVAÇÃO PEDAGÓGICO- ANDRAGÓGICA
PLE, NUVENS PESSOAIS (blog, twitter, Facebook, google+, wiki etc)
MOOCs, TAA (Tec. de Aprend. Adapt.)
Compartilhamento, colaboração social
Recursos Educacionais Abertos (REAs)
O estudante como centro da aprendizagem.
Capacidade adaptativa e de compartilhamento, aprendizagem além da escola.
Empoderamento da aprendizagem.
Pedagogia socioconstrutivista
Andragogia e Heutagogia
Pedagogia da autonomia
Pedagogia do ciberespaço
Pedagogia Conectivista
Metodologias Ativas
GESTÃO DA APRENDIZAGEM
Vygotsky e Piaget, 1960 (Metacognição)
Knowles, 1970 (Andragogia),
David Kolb, 1980 (Aprendizagem vivencial)
David Ausubel,1963 (Aprendizagem Significativa)
Lévy, 1996 (cibercultura e ciberespaço)
George Siemens e Stephen Downes, 2007
( Pedagogia Conectivista )
Moran, 2010
Paulo freire, 1996;1997
Desenvolvimento da autoconfiança.
Professor empreendedor.
Potencialidades para a
Teorias e Fundamentos da
Elementos principais da
Aspectos da especificidade humana na
Gestão de recursos, pessoas e de resultados
na
MC – ELEMENTOS DA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA
(Uma proposta para reflexões)
Orientação e facilitação na
Desenvolve o empodereamento da ação docente
Aprendizagem significativa
Rocha, Enilton Ferreira, out. 2014 EaD: além da pedagogia e da euforia