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8 
La 
docencia 
como 
profesión 
¿Qué 
es 
una 
profesión? 
Profesiones 
liberales, 
burocrá7cas, 
semiprofesiones. 
El 
cierre 
dual: 
usurpación 
y 
exclusión. 
La 
feminización. 
El 
profesorado 
español: 
pasado, 
presente 
y 
futuro.
Qué 
es 
una 
profesión 
• Cualificación 
y 
autonomía 
+ 
legi7mación, 
autoorganización, 
reclutamiento… 
• División 
del 
trabajo: 
horizontal 
y 
ver7cal 
– El 
sistema 
de 
las 
profesiones 
• Relación 
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público 
– Compradores 
y 
clientes 
• Liberales 
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democrá7cas 
• Estrategias 
de 
doble 
cierre
EL DOBLE CIERRE DOCENTE
EL 
PROBLEMA 
DEL 
RECONOCIMIENTO 
• FUHEM 
200, 
encuesta 
profesores: 
– 86,7% 
de 
ellos 
en 
desacuerdo 
con 
la 
idea 
de 
que 
“la 
sociedad 
valora 
suficientemente 
el 
trabajo 
de 
los 
profesores”. 
• CIS: 
Barómetro 
07/04: 
– 
“En 
su 
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muy 
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  • 1. Tema 8 La docencia como profesión ¿Qué es una profesión? Profesiones liberales, burocrá7cas, semiprofesiones. El cierre dual: usurpación y exclusión. La feminización. El profesorado español: pasado, presente y futuro.
  • 2. Qué es una profesión • Cualificación y autonomía + legi7mación, autoorganización, reclutamiento… • División del trabajo: horizontal y ver7cal – El sistema de las profesiones • Relación con el público – Compradores y clientes • Liberales y democrá7cas • Estrategias de doble cierre
  • 3. EL DOBLE CIERRE DOCENTE
  • 4.
  • 5. EL PROBLEMA DEL RECONOCIMIENTO • FUHEM 200, encuesta profesores: – 86,7% de ellos en desacuerdo con la idea de que “la sociedad valora suficientemente el trabajo de los profesores”. • CIS: Barómetro 07/04: – “En su opinión, ¿cómo valora Ud. la labor que desarrollan los profesores de los colegios e ins7tutos: muy bien, bien, regular, mal o muy mal?”: “muy bien” y “bien” el 63,9% – ¿Y cómo cree que la valora la sociedad?”: 33,5%. • Encuesta IDEA/FUHEM – “Mi familia valora posi7vamente a los profesores” (de acuerdo o muy de acuerdo: por el 83,7% – “La sociedad valora suficientemente el trabajo de los profesores”: 38,8%
  • 6. Dos 7pos de reclutamiento del profesorado en Europa
  • 7. GÉNERO Y CLASE DE ORIGEN
  • 8. HENRY MINTZBERG Cinco formas de coordinación del trabajo 1. Supervisión directa 2. Normalización de los procesos 3. Normalización de los resultados 4. Normalización de las cualificaciones 5. Ajuste mutuo
  • 9. Tres 7pos de evaluación Normalización de los resultados Logro académico Valor añadido Pruebas externas Evaluación cuan7ta7va (suma7va) Normalización de las cualificaciones Desarrollo profesional Actualización / Perfeccionamiento, condicionando carrerra Evaluación forma7va Ajuste mutuo Proyectos educa7vos Equipo escolar + inicia7va individual Evaluación cualita7va: asesoramiento
  • 10. LA RESPONSABILIDAD INSTITUCIONAL Y PROFESIONAL • LA MANO INTANGIBLE, vs. INANIDAD – Basada en la cultura, los valores – Pide conformidad, ofrece respeto • LA MANO INVISIBLE, vs. INMUNIDAD – Basada en el mercado, el interés – Pide éxito, ofrece recompensas • LA MANO DE HIERRO, vs. IMPUNIDAD – Basada en el Estado, la prudencia – Persigue desviación, amenaza con sanciones