Red eMadrid: Laboratorios remotos y virtuales, el futuro práctico de la formación no presencial. Manuel Castro, UNED. 2015-06-12.

1. Laboratorios remotos y virtuales, el
futuro práctico de la formación no
presencial: red eMadrid
Manuel Castro Gil
http://www.slideshare.net/mmmcastro/
UNED, www.uned.es
Red eMadrid, www.emadridnet.org

2. Título
Educación, presente y futuro
Educación e Internet
Laboratorios remotos
Tendencias: informe Horizon
Aprendizaje
Ejemplos
Tendencias y Conclusiones
2

3. Rob Reilly la
usó en España
en 2011
http://expositions.bnf.fr/utopie/feuill/index.htm
http://darcynorman.net/2011/02/24/the-future-of-education-ca-1910 /
http://expositions.bnf.fr/utopie/grand/3_95b1.htm
Villemard, 1910
À l’ École from visions
de l’an 2000

4. Carga de la
información y
aprendizaje futuro
visión desde el siglo
XXI

5. La educación se mueve …
http://zaidlearn.blogspot.com/2014/05/dna-of-21st-century-educator-at.html
2015
Difusión MOOC (COMA)
Contenidos
Formalidad
Aprendizaje
crítico
Confianza
Evaluación
sistemática

6. Como evoluciona la Educación y las Comunicaciones

7. Actualmente se pueden dividir los laboratorios en tres
grupos:
 Laboratorios Software
 Laboratorios Web o Virtuales
 Laboratorios Remotos
El punto más crítico actualmente es en la integración
de los laboratorios y los sistemas de gestión del aprendizaje

8. Sistemas de Gestión del Aprendizaje
 LMS / LCMS
Los LMS proporcionan un
conjunto útil de herramientas
que dan soporte a:
 La creación, el mantenimiento
y la entrega de cursos online
 El registro y gestión de estudiantes
 La administración de contenidos
 Actividades de los estudiantes
E-learning frameworks proporciona especificaciones
para integración y desarrollo

9. Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos
 RLMS
 Integración
con LMS

11. Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos
Experiencias reales con equipos reales a cualquier hora
y desde cualquier sitio
Ejemplo:
 Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR)

12. • Electrónica (MOOC)
• Base electrónica
en otros MOOC
(ejemplo MITx)

13. VISIR
Caída de
tensión en
zona Zener
Cálculos
Uz (V) U_R (V) I (mA)
Ucc = 1 V 1,000 0,000 0,000
Ucc = 2 V 2,000 0,000 0,000
Ucc = 3 V 2,993 0,007 0,015
Ucc = 4 V 3,939 0,061 0,131
Ucc = 5 V 4,645 0,355 0,761
Ucc = 6 V 4,982 1,018 2,181
Ucc = 7 V 5,123 1,877 4,022
Ucc = 10 V 5,267 4,733 10,141
Ucc = 15 V 5,340 9,660 20,699
Ucc = 20 V 5,395 14,605 31,294

14. å

16. 16
1990 – 1998
Educación
Presencial
Tradicional
MOOC
PBL
Educación
Personalizad
aLaboratorio
s

17. Laboratorios Software
• VLabQ. Es un simulador interactivo de prácticas de
laboratorio de Química

18. Laboratorios Virtuales
 La web “fisquiweb” destinada al aprendizaje de la física y
química, ofrece un conjunto de material didáctico y de
laboratorios para el aprendizaje de esta asignatura (FLASH)

19. Laboratorios Remotos
 WebLab-PLD. Es utilizado en la asignatura de
lógica programable de la Universidad de Deusto

20. Laboratorios Remotos
 Laboratorio es obtener las curvas características de: Diodo en
polarización directa, Diodo Zener (Universidad de Rosario,
Argentina)

21. Laboratorios Remotos (UNED)
 VISIR (Virtual Instruments Systems in Reality)

22. Repositorios
Experiencias:
Inquire Learning
Proyecto Go-Lab
22

23. Proyecto Go-Lab
Ejemplos
23

24. Modernización en la enseñanza
Ingeniería: necesidad de competencias
prácticas
Impulsores: Tecnología e Internet
Estudiantes
Educación Personalizada
Integración de laboratorios con sistemas de
gestión del aprendizaje
Todos con todos24

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futuro práctico de la formación no
presencial: red eMadrid

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