El documento describe el desarrollo de 3 simulaciones educativas para la Organización Nacional de Trasplantes de España con el objetivo de enseñar el proceso de donación y trasplante. La metodología incluyó especificar casos reales, diseñar elementos de juego, y evaluar el contenido y usabilidad con expertos. Los resultados mostraron que las simulaciones ayudaron a los estudiantes a sistematizar los conceptos y podrían mejorarse agregando más elementos interactivos.
2. Índice
– Introducción
– Material
– Metodología
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Especificación
Diseño
Desarrollo
Calidad
– Evaluación
– Resultados
Desarrollo de Simulaciones Educativas para la Organización Nacional de Trasplantes
3. Introducción
• Organización Nacional de Trasplantes
“El sistema español de trasplantes
demuestra su fortaleza: pese a la
crisis, alcanza 34,8 donantes
p.m.p, con 1.643 donantes y 4.211
trasplantes”
“Modelo Español de
Donación y Trasplante”
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4. Introducción
• El proceso de donación y trasplante
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5. Material
– Desarrollo de 3 simulaciones educativas
– Bajo Coste
– Estrategias de Juego
• Aumentar el interés del jugador.
• Aumentar la retención.
• Conseguir una mejor retroalimentación.
– Utilización de videos e imágenes reales
– Exportable a diversas plataformas
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6. Metodología
CASOS REALES + CONOCIMIENTO EXPERTO + ELEMENTOS DE JUEGO
SIMULACIONES CON ESTRATEGIAS DE JUEGO
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7. Metodología- Especificación
Resultado:
Vocabulario Común (nivel hospitalario,
donante potencial, escenario, personaje o
vidas)
Documento de especificación
Selección de 10 casos de uso a partir de
casos reales
Niveles de dificultad
Inclusión de casos raros
Consistencia de los datos utilizados
Parecido con casos reales
Anonimización de datos
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8. Metodología- Diseño de Juego
Objetivo:
Conseguir atraer la atención del jugador, aspectos relevantes.
Diseñar un script de juego que incluya tanto los pasos básicos del
procedimiento como el “conocimiento tácito”
Resultado:
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9. Metodología- Desarrollo
• Primera iteración
– Maqueta con un caso simple
– Pasos comunes a todos los casos
– ¿Conocimiento correcto?
• Segunda, tercera.. iteración
– Añadimos otros casos
– Añadimos elementos de juego
– ¿Conocimiento Correcto?
• Resultado: Simulación con estrategia de Juego
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10. Metodología- Calidad
• Validar el contenido: Evaluación Expertos
• Fiabilidad: Cursos de Formación
• Usabilidad: Cursos de Formación /Evaluación
Expertos
• Valor Educacional: Cursos de Formación
• Atractivo: Cursos de Formación
/Evaluación Expertos
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11. Evaluación Expertos
• Pasos:
– Juego más grabación:
• Impresiones espontáneas.
• Notas tomadas por el experto.
– Entrevista
– Encuesta de Usabilidad
• Granularidad
– Pasos necesarios que faltan, o pasos donde falta detalle.
– Conocimiento representado pero innecesario al confundir.
• Contenido
– Conocimiento desordenado.
– Conomiento mejorable.
• Problemas de usabilidad
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13. Resultados en los cursos de formación
Describe tu opinión sobre que crees que aportan estas simulaciones al aprendizaje
del proceso de donación y trasplante
- 67% dijeron que las simulaciones les habían ayudado.
- De entre el resto… 3% que les habían ayudado a sistematizar mejor los conceptos.
Dinos que mejorarías para hacerlo más entretenido/útil/divertido….
- 42% pidieron más elementos de juego. Y de entre los que ya había pidieron
ponerlos más sonoros o luminosos.
- 9% pidieron niveles de dificultad.
- 9% pidieron más tiempo para terminar (vidas más duraderas)
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De entre el resto… 2% convertir el juego para poder exportarlo.
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14. Futuro
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Mejorar las simulaciones
Mayor distribución
Exportarlas a otros países
¿Nuevos retos?
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