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GUIADE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 7
“¡Que divertido es el campo!”
Actividad 1: ¿Cuántos rebotes se dan mientras un compañeroescribe los números del 1 al 10?
Escribe aquí los números:
La pelota rebotó veces.
Actividad 2: ¿Cuántos rebotes se dan mientras uno de los compañerosescribe su nombre?
Escribe aquí el nombre:
La pelota rebotó veces.
Objetivos de la Clase:
 Usar medidas no estandarizadas para medir el tiempo
transcurrido

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Actividad 3: ¿Cuántos rebotes se dan mientras uno de los compañeros se abrocha un zapato?
La pelota rebotó veces.
Actividad 4: ¿Cuántos rebotes se dan mientras uno de los compañeros dala vuelta a la sala?
La pelota rebotó veces.

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ANEXO:
GRUPOS ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4
GRUPO 1 Ejemplo: 5 7 7 10
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4
GRUPO 5
GRUPO 6
....

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GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº2 – SEMANA 7
“¡Que divertido es el campo!”
1. Encierra en un círculo la alternativa que corresponde en cada actividad.
Actividad 1: ¿Cuánto tiempo se tarda en cantar una canción? (se elige una canción para todo el
curso, pero deben cantarla cada grupo y registrar el tiempo transcurrido de acuerdo a las vueltas
del reloj de arena)
a) Menos de 1 minuto b) Un minuto c) Más de un minuto: _____________
Actividad 2: ¿Cuánto tiempo se tardaen dar la vuelta al patio caminando a paso normal?
a) Menos de 1 minuto b) Un minuto c) Más de un minuto: _____________
Actividad 3: ¿Cuánto tiempo se tardaen dar la vuelta al patio trotando?
a) Menos de 1 minuto b) Un minuto c) Más de un minuto: _____________
Actividad 4: ¿Cuánto tiempo se tarda en decir los nombres de todos los compañeros del curso de
manera ordenada y clara?
a) Menos de 1 minuto b) Un minuto c) Más de un minuto: _____________
Actividad 5: ¿Cuánto tiempo se tardaen dar 20 saltos?
a) Menos de 1 minuto b) Un minuto c) Más de un minuto: _____________
Objetivos de la Clase:
 Clasificar tareas de acuerdo al tiempo que ocupan

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2. Dibujas las actividades cotidianas que realizas, de acuerdo al tiempo que ocupas enellas:
a) Menos de un minuto:

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b) Aproximadamente un minuto:

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c) Más de un minuto:

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ANEXO:
Reloj de sol: es un instrumento usado desde tiempos muy remotos con el fin de medir el paso de
las horas, minutos y segundos (tiempo). En castellano se le denomina también cómo cuadrante
solar. Emplea la sombra arrojada por un gnomon o estilo sobre una superficie con una escala para
indicar la posición del Sol en el movimiento diurno. Según la disposición del gnomon y de la forma
de la escala se puede medir diferentes tipos de tiempo, siendo el más habitual el tiempo solar
aparente. La ciencia encargada de elaborar teorías y reunir conocimiento sobre los relojes de sol
se denomina gnomónica.
Reloj de arena: es un instrumento mecánico que sirve para medir un determinado transcurso
de tiempo, desde el momentoen que la arena comienza a caer del receptáculo o bulbo superior al
inferior, hasta que termina de hacerlo, y sólo requiere de la energía potencial de la gravedad para
su funcionamiento.
Dado que el período que mide es fijo, aunque con ligeras variaciones, actualmente está en desuso,
sustituyéndole el reloj de pulsera para conocer la hora, y elcronómetro para medir el tiempo
preciso transcurrido entre dos sucesos.
Fuente: Wikipedia

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GUIADE APRENDIZAJE CLASE Nº3 – SEMANA 7
“¡Que divertido es el campo!”
1. Pinta la acción que demora menos tiempo en hacer un niño o una niña
a) Ir al colegio en bus Ir al colegio caminando
b) Cepillarse los dientes Tomar desayuno
Objetivos de la Clase:
 Comparar la duración de distintos eventos

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10
c) Peinarse Vestirse
2. Pinta la acción que demora más tiempo en hacer un niño o una niña
a) Ducharse Limpiar los zapatos

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b) Hacer las tareas Ver una película
c) Lavarse la manos Cenar