Este documento discute os estilos de aprendizagem de dois alunos, Elisangela e Patrícia, e propõe atividades pedagógicas alinhadas com seus respectivos estilos. Os resultados dos testes indicam que Elisangela tem um estilo mais reflexivo e Patrícia um mais ativo. As atividades propostas são um jogo de dominó matemático para Patrícia e leitura, escrita e pesquisa com jornais para Elisangela.

1. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE CAMPINAS
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA – PARFOR
Tecnologia da Informação e Comunicação
Docente: Rosana Rodrigues
Estilos de Aprendizagens
Elisangela Merlin Ribeiro RA: 10758837
Patrícia Marcelino RA: 10757037
Outubro/2013

2. Estilos de Aprendizagens
Resultados
Elisangela
Ativo = 6
Reflexivo = 18
Teórico = 13
Pragmático= 10
Patrícia
Ativo = 8
Reflexivo = 16
Teórico = 13
Pragmático = 10

3. Atividade: Dominó Matemático
Esta atividade será planejada com a finalidade de
contemplar as características do aluno ativo.
Embora possa ser também planejada para as
características do aluno reflexivo.
Refletindo sobre as características dos alunos
ativos
(líder,
improvisador,
competitivo,
participativo, e solucionador de problemas),
buscamos estratégias de um jogo como um
recurso
didático
para
oportunizar
as
aprendizagens tanto de matemática, leitura e
escrita dos números.

4. Atividade: Leitura, Escrita e
Pesquisa (Jornal)
Diante das características de aprendizagem
de um aluno reflexivo, que busca pela analise,
pela
informação,
pelo
conhecimento,
propomos o trabalho com o “jornal”.
Através do texto informativo proporcionar
ao aluno, uma atividade que comtemple a
leitura, a escrita, e a pesquisa, relacionando a
educação com assuntos da atualidade.