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DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
N° 32167 DE HUANDO BAMBA
HUANDO BAMBA, JUNIO 2013
ELABORADO POR LOS ALUMNOS DE III CICLO, FACULTAD DE
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
HERMILIO VALDIZAN
HUÁNUCO-PERÚ
1. UBICACIÓN GEOGRÁFICAY PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS
La comunidad de Huandobamba está ubicado en el distrito y provincia
de Ambo, departamento de Huánuco a una altitud de 1990 metros sobre
el nivel del mar, por el norte limita con Matichico, por el este con
Ichocan, por el sur con Huaylla y por el oeste con Chaucha.
Su clima es templado, cuenta con suelo arcilloso, el airees sano y no
hay vientos fuertes; en la zona alta hay suelos orgánicos naturales. En
la situación ambiental hay desgaste de suelos orgánicos, y la
contaminación del agua por los desechos que arrojan a los canales de
irrigación.
1.1. Principalesactividadesproductivasy económicas
Las principales actividades económicas es la agricultura y la
ganadería, la agricultura es una actividad de autoconsumo. Solo
una mínima parte de la producción es comercializada.
En la localidad produce:
 Tubérculos: Maíz tanto el choclero y morada, arvejas, yuca,
camote.














 Verduras: vainitas, zanahoria, frijoles, zapallo.
 Frutas: fresa, capulí.
También siembran flores con fines de comercialización. Además,
encontramos vegetación herbácea como el llantén, manzanilla,
orégano, muña con fines medicinales.
En la fauna encontramos diversos animales domésticos como:
vacas, ovejas, gallinas, patos, chanchos, perros; también existen
animales silvestres como: zorro, zorrillos, venados, aves.
En la flora tenemos eucaliptos, pinos, molle, sauces y diversas
plantas productivas, medicinales y ecológicas.
1.2. Principalesproblemas ambientales
Se realizan gran cantidad de tala de árboles, quema
indiscriminada de arbustos, contaminan el aire con smog de
tractores y vehículos, el agua con desechos orgánicos e
inorgánicos que arrojan los habitantes, el suelo con
fertilizantesquímicos. Se realiza casa indiscriminada de venado.
1.3. Acceso a servicios de comunicación
En la comunidadla fuente de agua es por medio de agua potable a
excepción de algunos que consumen de puquial, acequias. Para
el centro educativo también cuenta con agua potable para su
consumo, la comunidad no cuenta con desagüe. El sistema de
alumbramiento es con electricidad a excepción de algunas familias
que utilizan velas. Como medios de comunicación utilizan
celulares, radio, televisión; además cuentan con servicio de agua
potable, electricidad.
1.4. Principalesproblemas sociales
Los principales problemas que aquejan a la comunidad de
Huandobamba son la desnutrición, falta de desagüé,
desintegración y violencia familiar en una mínima escala en
muchos casos producto del machismo.
1.5. Situación de la mujer
La mujer ocupa en la sociedad tradicional familiar ligada a la
crianza y atención de los hijos(as), se ocupan de las tareas de la
escuela, también están vinculados al trabajo productivo agrícola y
ganadero.
Lamentablemente en la comunidad existe el machismo contra la
mujer.
1.6. Porcentaje de natalidad
Al año nacen aproximadamente 4 a 5 niños. En algunos casos
nacen sin planificación familiar porque la mayoría de los
habitantes son analfabetos. La comunidad de Huandobamba no
cuenta con un centro de salud.
1.7. Porcentaje de la tasa de mortalidad
En adultos: Por la enfermedad del sistema respiratorio y digestivo
aproximadamente un 3% que es equivalente a 1 habitante.
En niños: Por infecciones respiratorias agudas y diarreicas
aproximadamente un 3% que equivale a 1 niño(a).
En adulto mayor: la mayoría fallecen producto de la vejes un
aproximadamente 6% que es equivalente a 2 personas.
1.8. Enfermedadesmás frecuentes
En esta localidad sufren enfermedades como:bronquio producto
del resfrío, gripe, diarreas causado por una mala alimentación,
parásitos producto de que en la comunidad no ay agua potable,
infección.
1.9.Porcentaje de la tasa de la desnutriciónen la
comunidad.
Hay mayor desnutrición en familias pobres porque no cuentan con
suficiente recursos económicos.
1.10. Actividades turísticas y potencialidades
Se realizan visitas por su agricultura especialmente por siembra de
flores y algunas frutas que se comercializan en una escala media.
2. ASPECTODEMOGRÁFICO
El total de habitantes en la comunidad de Huandobamba es 156 entre
niños, jóvenes y adultos.
En menos de un año tenemos cuatrovarones y en seis mujeres,entre
uno a cinco años tenemos cinco varones y seis mujeres, entre seis y
catorce años hay dieciocho varones y veinticuatro mujeres, de quince a
diecinueve años tenemos ocho varones y doce mujeres, de treinta a
cuarenta y nueve años hay dieciocho varones y veinte mujeres, en más
de cincuenta años tenemos quince varones y veinte mujeres.
EDAD/
SEXO
MENOS
DE
1 AÑO
DE
1- 5
AÑOS
DE
6- 14
AÑOS
DE
15 -19
AÑOS
DE
30 - 49
AÑOS
DE
50-…
AÑOS
TOTAL
VARONES 4 5 18 8 18 15 68
MUJERES 6 6 24 12 20 20 88
TOTAL 10 11 42 20 38 35 156
3. SOCIO CULTURAL
En las instituciones de la comunidad y formas de organización
encontramos a la I.E N° 32167, existen organizaciones sociales como
vaso de leche, programa juntos, club de madres, pensión 65.
En cuanto a la estructura familiar: Existen tipos de familia formal e
informal, encontramos madres solteras en una mínima escala.
Es considerado como la lengua materna el idioma quechua, la segunda
lengua es el castellano aunque la mayoría de las personas practican la
segunda lengua.
4. VALORES DE LA COMUNIDAD
Se practican valores como: Honestidad, responsabilidad, puntualidad,
solidaridad, respeto en la mayoría de los habitantes. Por costumbre de
la sociedad también hay injusticia, discriminación.
5. DIAGNÓSTICO PARA IDENTIFICAR LA DEMANDAS
USUALES DE LAS FAMILIAS A LA ESCUELA
Las demandas de las familias a la escuela son muy diversas:Señalamos
algunas opiniones vertidas por padres de familia del Centro Educativo
“32167” de la comunidad de Huandobamba dando inicio a nuestro
diagnostico entrevistando a la señora Juana acosta Sánchez y nos
manifiesta que espera que sus hijos aprenden a leer, escribir, sumar,
restar, practicar los valores y también aprenden a sembrar a cultivar la
tierra.
Llegamos a la vivienda del señor Manuel Cusqui Cierto y nos dice que
la enseñanza de la institución educativa Huandobamba N° 32167 es
buena ya que los docentes se encuentra capacitados para brindar una
buena enseñanza a través de métodos, técnicas y estrategias que
pueden facilitar el aprendizaje de los alumnos; así mismo dicho padre de
familia manifestó que la enseñanza antigua era mejor que la moderna
por que los docentes solían ser más estrictos, más firmes por que los
niños aprendían más y también enseñaban más tiempo u horas ya que
estudiaban mañana y tarde.
Al preguntar si la escuela donde asiste su hijo cuenta con una buena
infraestructura respondió que no se encontraba en buenas condiciones.
A pesar de manifestar que los servicios brindados en dicha institución
educativa son buenos, se mostraron contentos ya que los docentes
suelen llegar temprano al centro de labores. Al preguntar si los padres
de familia participan en las actividades de la escuela respondió
afirmativamente ya que siempre están participando en todas las
reuniones para ponerse de acuerdo en la participación de los padres,
docentes y alumnos.
5.1 LOGRO Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
El desarrollo de estas capacidades le permite al niños(as) a razonar
y pensar analíticamente.
 La comunicación matemática: le permite al niño comprender
diagramas, gráficos y expresiones simbólico como (+,-, x) para
que se pueda reconocer los conceptos matemáticos y los aplica
en la vida cotidiana.
 La resolución de problemas: Permite a los niños(as) que actúe
su propio capacidad mental, ejercite sus creatividades.
- Los niños(as) se ubican en su espacio:
- Conoce su pueblo
- Conoce su casa.
- Conoce su escuela.
A los niños les gusta el trabajo que realizan en el aula, pero también
lo realizan fuera de ella como:
- Biohuerto
- Limpieza de la institución educativa
- Los trabajos manuales
- Otros.
Los tipos de trabajo que más promueven en la comunidad es la
siembra y cosecha por ejemplo:
En la escuela de Huandobamba los niños están sembrando
variedades de producto como: el maíz choclero y maíz morado,
alverjita, vainita, zanahoria, tomate, frejoles, zapallo, fresa, capulí,
yuca, camote, flores. Mediante este trabajo los docentes promueven
el trabajo productivo en los niños y así poco a poco tienen un
interés en el cual es beneficioso para su comunidad.
Los niños de la comunidad de Huandobamba son tímidos como
también hay niños sociables.
5.2 RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS
En su rendimiento escolar se encuentra en un nivel, intermedio,
tanto en los niños(as).
6. EDUCACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS
En cuanto a la educación de los derechos humanos observamos que la
comunidad tiene muy poco personal que ejerce un determinado cargo
de autoridad por lo que mayormente dependen de Huandobamba.
Dicha comunidad no sufre ningún abuso por parte de su autoridad,
quizás porque es pequeña y son pocos los que integran; aunque si se
dan apologías y este sucede mayormente en la época electoral, pues
ocupan disputas por algún cargo de caserío, ya que todos quieren llegar
al poder, este problema lo causan lo problemas las personas que
vienen de afuera con intenciones de llegar a tener un cargo y traen
consigo las coimas. Aunque mayormente las injusticias que existen son
parte de las autoridades de Huandobamba pues estos no hacen caso a
las denuncias que realizan los pobladores por los robos y maltratos que
existen en su entorno.
7. EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓNÉTICA
En la comunidad de Huandobamba las personas tienen; un nivel de
respeto, honradez, puntualidad decimos esto que aproximadamente del
80% ,50% lo practican a cada instante; y no hablan palabras groseras;
los adultos son los que practican estos valores en sus hijos. Los adultos
de la misma forma con mucha responsabilidad, en su gran mayoría
asumen los cargos y labores de la comunidad que se les asigna.
8. EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Huandobamba es una zona donde los pobladores usualmente utilizan el
castellano, pese que hay muchas personas que son quechua-hablantes,
entre estos tenemos mayormente a los adultos y los ancianos; los niños,
adolescentes y jóvenes también saben hablar quechua por que
aprenden de su entorno social, es decir de sus padres y abuelos, pero
por vergüenza no lo practican poniendo en gran riesgo la lengua de sus
aborígenes.
Otro aspecto muy importante es que no existe la discriminación por
creencia religiosa, pues ningún católico excluye a ningún evangélico, ni
viceversa, tampoco por ser de diferentes religiones dejan de hablarse o
tratarse con respeto, aquí todas las personas tienen el mismo derecho
a opinar, hablar, participar libremente. Las personas aquí son de la
misma procedencia social por lo que no existe ninguna discriminación
de raza, lengua y cultura todas son iguales.
Hablando a lo que se refiere propiamente de su cultura ellos no toman
mucho interés a este aspecto sobre todo los padres de familia se
dedican más a trabajar y no tiene conocimiento que cultura proceden,
cuáles son sus costumbres, es por eso que no tiene ninguna fecha
importante y eso es lo que difunde a todos sus hijos, haciendo de este
modo que ellos también se encuentra lejos de reconocer su cultura y por
lo poco que aprenden en la escuela lo dejan al olvido con el tiempo por
la falta de ponerlos en práctica.
9. EDUCACIÓN PARA EL AMOR, LA FAMILIA Y LA
SEXUALIDAD DE ABUSO SEXUAL A MENORES DE EDAD
El abuso sexual es toda actividad sexual que una persona mayor,
adolescente o adulta impone a un menor valiéndose de engaños, de
chantaje o del uso de la fuerza.
10. VIOLENCIA FAMILIAR
La violencia familiar o doméstica se refiere a todos aquellas acciones de
agresión cometidas por algún miembro de la familia en contra de otro y
que tiene la intención de causar daño en su vida, cuerpo, su integridad
emocional, en su libertad o su patrimonio.
La comunidad de Huandobamba no se hace ajena a estos problemas
de violencia familiar ya que se manifiesta en un porcentaje de 30%-40%,
por los motivos principales los machismos y la irresponsabilidad.
El maltrato y abuso infantil es el atropello físico y psicológico de un niño
por parte de un adulto. El motivo principal es por la misma educación de
los padres y la comunidad en general que se van transmitiendo de
generación en generación.
11.EL HACIMIENTO
En la comunidad de Huandobamba las familias viven en cuartos
compartiendo en una sola casa. Por lo tanto se da el hacimiento.
12. RUIDOS MOLESTOSOS
En esta localidad no hay muchos ruidos, excepto los tractores que
trabajan en el campo de cultivo, porque no hay fábricas ni compañías.
13. EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO
En la comunidad de Huandobamba, efectivamente si se realiza
actividades de laboriosidad porque las personas se dedican al trabajo
porque además de ser una labor que realiza día a día es la forma en
que puede subsistir y tener una mejor condición de vida, porque si bien
es cierto la pobreza en nuestro país tiene un índice cada vez más alto y
si nosotros no hacemos nada para cambiarlo quien lo hará por
nosotros.
El trabajo es el esfuerzo realizado para asegurar un beneficio
económico. Es uno de los tres factores de producción principales siendo
los otros dos la tierra (o recursos naturales) y el capital, juntamente con
ello trabajan los niños quienes ayudan a sus padres en labores
productivos.
14.LA TUGURIZACIÓN
En lugar de comunidad la población sufre de vez en cuando la
tugurización o el bullicio por lo mismo que no circulan los vehículos
consecuentemente, pero en fiestas o algún acontecimiento que ellos
celebran allí si sufre un poco la tugurización.
15. EL PAGO DE IMPUESTO
Como sabemos los impuestos son tributos exigidos en correspondencia
a una prestación que se concreta de modo individual por parte de
administración pública lo cual desconoce la comunidad de
Huandobamba porque no se da el pago de impuestos por la sencilla
razón que los pobladores desconoce cuáles son sus deberes y
derechos.
16. INSTITUCIONESDE LA COMUNIDAD Y FORMAS DE
ORGANIZACIÓN
A continuación presentamos un cuadro en donde presentamos las
instituciones con que cuenta la comunidad de Huandobamba
Instituciones Huandobamba
Centro de Salud No
Puesto Policial No
I.E.Inicial Si
I.E.Primaria Si
I.E.Secundaria No
Programa “Juntos” Si
Juzgado de paz Si
Club de madres Si
17. USO Y PERCEPCIÓNDE LA LENGUA MATERNA Y
OTROS LENGUAS
El nivel de dominio de la lengua materna en los alumnos es oralmente
porque los alumnos más se dedican a la agricultura donde se desarrolla
l la lengua oral más fácilmente.
El nivel de dominio del castellano es alto porque se emplean
mayormente la lengua castellana tanto en la escuela como en su vida
cotidiana los alumnos si valoran su lengua materna porque la lengua
que dominan los alumnos ha sido enseñada desde niño. El uso de la
lengua materna en los alumnos es permanente porque se puede
comunicar mayormente con esta lengua con otras personas.
18. COSTUMBRES Y FIESTAS
La celebración de la fiesta patronal se realiza el 3 de octubre. La danza
más representativa es los negritos de Huandobamba. En las comidas
típicas de la comunidad tenemos: locro de gallina, el picante de cuy.
19. PATRIMONIO CULTURAL, MATERIAL E INMATERIAL DE
LA COMUNIDAD
Como patrimonio cultural se encuentra la casa comunal de un
hacendado llamado Augusto Herrera.
20. ACCESIBILIDAD
Las vías de accesopara llegar a la comunidad de Huandobamba son
dos: la carretera rural y un camino de herradura que sube de
Chacapampa. Para llegar a la comunidad se demora aproximadamente
75 minutos en carro desde la ciudad Huánuco. En cuanto a los pasajes
se gasta de la siguiente manera: de Huánuco hasta Ambo s/. 1.80, de
Ambo a Huandobamba s/. 2.50.
21. PROGRAMACIÓN CURRICULAR
1. ¿Cuántos docentes participan en el programa de
diversificación curricular?
En el centro educativo de Huandobamba Nº 32167 son tres
docentes y todos participan de una manera conjunta en el programa
de diversificación curricular. La diversificación curricular es el
proceso mediante el cual la propuesta curricular elaborada por el
ministerio de educación se adecua a las condiciones reales de los
centros educativos y sus contextos a las necesidades de
aprendizaje de los alumnos, a la vez que se enriquecen con los
aportes de cada centro educativo. Adecuar los contenidos
deacuerdo a cada realidad.
2. ¿Cuántos docentes participan en programación anual?
Son tres docentes y todos participan en la programación anual
antes del inicio escolar, con participación de los padres de familia,
alumnos y maestros. Organizando y planificando el trabajo que se
realizara durante el año escolar.
3. ¿Cuántos docentes participan en la programación de corta
duración?
Los tres docentes participan en la programación de corta duración,
identificando que unidades se van a desarrollar, que competencias
se van a trabajar, las actividades de aprendizaje que se van a
realizar estableciendo tiempo y recursos necesarios. Los logros de
aprendizaje (competencia) solo puede ser logrados por lo niños y
niñas mediante su participación en actividades enriquecedoras,
capaces de interesarlos y comprometer su esfuerzo.
4. ¿Cuál es el promedio de docentes que están capacitados?
El 100% de docentes están en plena capacitación, la capacitación
del docente es muy importante ya que de esa manera ellos e
actualizan en las nuevas informaciones en diferentes aspectos tales
como: estrategias, métodos, técnicas que es indispensable para la
enseñanza aprendizaje de los alumnos.
5. ¿Cuenta con materiales educativos?
No cuentan con materiales educativos suficientes a cambio de ello
utiliza los recursos naturales de su zona.
Consideremos que el docente debe tener como recurso el uso
adecuado de diversos medios y materiales para optimizar el
proceso de enseñanza del aprendizaje dejando de lado la didáctica
tradicional centrado en el docente, la elocución cansada , verbalista,
expositiva que propicia un aprendizaje muy pobre y poco
significativo para dar paso a una didáctica activa e interactiva.
6. ¿Cuenta con adecuada infraestructura física?
Si cuentan con una construcción adecuada con sales amplios y
ventilados y de esta manera se tiene una clase nítida evitando los
ecos que perturba a los alumnos en su aprendizaje, además el
profesor tiene la ventaja de moverse de un lado a otro evitando el
desorden en otros casos también se evitan el contagio de muchas
enfermedades por muy ventilados.
22. EJECUSIÓN:PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE
1. ¿Es adecuada la ambiente de las aulas?
Si es adecuado y la ambientación es adecuada al contexto, ya
que es importante e indispensable el aula, para que los alumnos
estén motivados y las clases semanales y no monótonas.
2. ¿Cuáles son los métodos y estrategias que utilizan los
Docentes para la enseñanza del alumno?
Utilizan los métodos deductivos e inductivos a través de los
recursos y materiales de su entorno y el uso de eso materiales
de acuerdo a la edad de cada estudiante.
3. ¿Cómo es la relación de maestro-alumno?
Existe un principio de autoridad por parte de docente, si no
existiera este principio, provocaría la falta de valores así como;
respeto, puntualidad, responsabilidad, solidaridad, etc.
Es necesario e importante que exista una buena relación entre
maestro-alumno ya que facilitara la interacción de los alumnos
por ende mejor aprendizaje.
4. ¿Cómo es la relación alumno-alumno?
Hay una familiarización y mutuo respeto entre ellos, pero poca
comunicación ya que la mayoría de ellos son cohibidos, tímidos
por el mismo hecho de pertenecer a una sociedad muy cerrada
por no todos cuenta con servicios de comunicación para que
ellos este estén informados de los hechos que suceden en el
mundo.
5. ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje el alumno?
Cada alumno tiene un estilo propio de aprendizaje y este se da
de acuerdo al as estrategias que el docente utiliza en su
enseñanza. Para esto cada docente debe conocer y utilizar
diferentes estrategias y métodos de enseñanza, porque no todos
aprenden del mismo modo ni tienen el mismo ritmo de
aprendizaje.
6. ¿Cómo es el ritmo de aprendizaje en los alumnos?
El ritmo de aprendizaje de los alumnos es muy lento debido a la
mala alimentación; y esto en muchos casos se da porque los
padres no tienen conocimientos de alimentación adecuada que
necesitan y es indispensable para el desarrollo normal de sus
hijos ya que un niño bien nutrido tiene buen desempeño
académico.
7. ¿Qué formas de aprendizajes tiene el alumno?
La forma de aprendizaje es grupal y así cada uno de ellos no se
siente intimidados de esa manera los alumnos comparten ideas
anécdotas y así se propicias una clase amena.
8.¿Cómo se evalúa a los alumnos con respecto a su aprendizaje?
La evaluación es permanente, porque la evolución es constante
antes y durante el desarrollo y después de las clases. Así lograr
mayor dedicación y aprendizaje por parte del alumno ya que la
evaluación.Permite medir la capacidad cognitiva de los alumnos.
9. ¿Qué técnicas e instrumentos utilizan los docentes para la
evaluación?
La técnica es la prueba objetiva de las intervenciones orales ya que
esto permite la interrelación entre alumnos y docentes.
10. ¿Cómo se evalúa las estrategias de enseñanza?
Se evalúa de acuerdo al rendimiento académicos de los alumnos y
esto depende de que el docente utilice la estrategia adecuada,
más aun en esta zona, ya que sabemos que los alumnos tienen un
aprendizaje muy lento debido a la alimentación inadecuada. Por
ende los docentes deben tener conocimientos de diferentes
estrategias para la enseñanza y de esta manera tendrá un
aprendizaje significativo.
11. ¿Qué materiales utilizan los docentes para la enseñanza?
Utilizan los materiales naturales de su entornos, para que los
alumnos observan palpen los recursos naturales que existen en
la comunidad y así despertar más interés a ellos.
23. CALENDARIO CÍVICO COMUNAL
1. ¿En la comunidad se realiza ferias? ¿En qué mes?
En la comunidad de Huandobamba no se realizaron ningún tipo de
ferias. Porque los productos que producen en dicha comunidad son
trasladado a la ciudad de Huánuco para ser expuestos en diferente
ferias.
2. ¿Cuáles son las festividades que se realizan en la comunidad de
Huandobamba?
Las festividades principales que se realiza en la comunidad de
Huandobamba, es el aniversario del pueblo es el 03 de octubre
para lo cual se realiza una serie de actividad deportiva, cultural.
Otras festividades.
3. ¿Cuáles son los acontecimientos más importantes de la
comunidad de Huandobamba?
Los acontecimientos más importantes que se realiza en dicha
comunidad;
- El aniversario del pueblo.
- El día de los santos
4. ¿En qué mes se celebra el aniversario de la comunidad de
Huandobamba y que actividades se realiza?
El aniversario de la comunidad de se realiza en mes de octubre,
donde se bailan mayormente el huayno. Con el agregado de un
deporte (campeonato), donde participa docentes y pobladores de
diferentes zonas con las disciplinas de vóley y fulbito.
5. ¿En qué mes realiza la cosecha de los productos?
Los productos que producen en dicha comunidad son:
• El maíz
• Fresas
• Vainitas
• Capulí
• Frejoles
• Tomate
• Calabaza
• Yuca
• Flores
• Hortalizas.
24. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
1. ¿Qué fechas cívicas se celebran el mes de Marzo?
a) 01 de Marzo se da inicio al año escolar donde se da la
bienvenida a los alumnos que se reincorporan al centro de
saberes.
b) 08 de Marzo se celebra el día Internacional de la Mujer.
El Maestro rinde un discurso en homenaje a la todas esas bellas
damas que en una y otra manera forman parte de nuestro existir.
c) 22 de Marzo se celebra el día del agua.
El Maestro rinde discurso en homenaje al único elemento que es
vital para el consumo humano.
2. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Abril?
a) 01 de Abril se celebra el día de la Educación.
El Maestro rinde un discurso a la única formación integral de las
personas con valores y conocimientos.
b) 23 de Abril se celebra el día del idioma castellano.
Se rinde homenaje al único centro de comunicación
3. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Mayo?
a) 01 de Mayo se celebra el día del Trabajador.
El Maestro rinde un homenaje a los obreros que se sacrifican su
vida por conquistar la jornada diaria de ocho horas.
b) 2do domingo de Mayo se celebra el día de la Madre.
El Maestro rinde homenaje a quien nos dio vida. A la madre la
fuente de nobleza, sacrifico, amor y pureza.
4. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Junio?
a) 05 de Junio se celebra el día del Ambiente.
El Maestro rinde homenaje a único lugar donde habitamos
nuestro lindo ecosistema.
b) 07 de Junio se celebra día de la Bandera.
El Maestro rinde homenaje a la bandera bicolor, símbolo de
nuestra querida patria.
Este día se recuerda también la heroica batalla de Arica, en
1880 y el sacrificio del Coronel Francisco Bolognesi.
Los alumnos realizan actuaciones, poesías a la bandera, teatro,
desfile, etc.
c) 24 de Junio se celebra el día del Campesino.
El Maestro rinde homenaje al labrador de la tierra
5. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Julio?
a) 06 de Julio se celebra el día del Maestro.
Se rinde homenaje al Maestro, por compartirnos sus
conocimientos y enseñanzas cada día y formarnos como
personas civilizadas. Se realizan una serie de eventos artísticos
y culturales.
b) 28 de Julio se celebra día de la proclamación de la
Independencia.
Se rinde homenaje a nuestra patria en su aniversario nacional
del PERÚ. En la cual aquel día Don José de San Martin con
palabras solemnes dijo; “DESDE ESTE MOMENTO EL PERÚ
ES LIBRE E INDEPENDIENTE, POR LA VOLUNTAD
GENERAL DE LOS PUEBLOS Y POR LA JUSTICIA DE SU
CAUSA QUE DIOS DEFIENDE ¡VIVA EL PERÙ! VIVA LA
LIBERTAD, VIVA LA INDEPENDENCIA”
6. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Agosto?
a) 15 de Agosto se celebra el aniversario de la Región de Huánuco.
El maestro rinde discurso a nuestra hermosa ciudad en que
vivimos, que tiene el mejor clima del mundo.
b) 30 de Agosto se celebra el día de Santa Rosa de Lima.
El Maestro rinde homenaje a Santa Rosa de Lima que es
Patrona de la Policía Nacional. Su propósito es rescatar las
virtudes de la mujer y cualidades morales y cívicas.
Los alumnos realizan cantos religiosos, declamación de poemas
y prosas sobre el tema.
7. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de
Setiembre?
a) 1ra semana de Setiembre se celebra el día de la forestación de
arboles
El maestro rinde homenaje a la flora que nos da oxígeno y vida
en todo nuestro existir.
b) 2da semana de Setiembre se celebra el día de la Familia
El Maestro rinde homenaje al único conjunto de personas
integradas por padres e hijos nuestra querida familia.
c) 23 de Setiembre se celebra el día de la primavera.
Loa alumnos realizan un paseo campestre a lugares como
Kotosh, limón pampa, linderos y a otros lugares.
8. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Octubre?
a) 03 de Octubre se celebra el Aniversario de la Institución
Educativa 32167 –Huandobamba.
El Maestro rinde homenaje al centro educativo que forma e
instruye a los niños del distrito de Huandobamba.
b) 16 de Octubre se celebra el día de la Alimentación Mundial
El Maestro rinde homenajeal único suplemento alimenticio que
nos mantiene con nuestro estado personal.
9. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de
noviembre?
a) 16 de Noviembre se celebra el Aniversario de la Provincia de
Ambo.
Se rinde homenaje por el cumpleaños de nuestro precioso distrito
de Ambo en el cual estamos demográficamente ubicados.
b) 02 de Noviembre se celebra el día de los Santos
Se rinde homenaje a nuestros seres queridos que partieron a la
eternidad.
c) 20 de Noviembre se celebra el día Internacional de la
Declaración Universal de los Derechos Humanos
El Maestro rinde homenaje recordando nuestros derechos
humanos que por fin adquirimos gracias a la libertad de la
esclavitud.
10.¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de
Diciembre?
a) 01 de Diciembre se celebra el día Internacional de la prevención
del SIDA.
El Maestro rinde discurso por el Síndrome deficiente adquirida
por el mal que los lleva a la muerte.
ANEXOS
Diagnostico original
Diagnostico original
Diagnostico original
Diagnostico original
Diagnostico original
Diagnostico original
INTEGRANTES

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  • 1. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 32167 DE HUANDO BAMBA HUANDO BAMBA, JUNIO 2013 ELABORADO POR LOS ALUMNOS DE III CICLO, FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN HUÁNUCO-PERÚ
  • 2. 1. UBICACIÓN GEOGRÁFICAY PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS La comunidad de Huandobamba está ubicado en el distrito y provincia de Ambo, departamento de Huánuco a una altitud de 1990 metros sobre el nivel del mar, por el norte limita con Matichico, por el este con Ichocan, por el sur con Huaylla y por el oeste con Chaucha. Su clima es templado, cuenta con suelo arcilloso, el airees sano y no hay vientos fuertes; en la zona alta hay suelos orgánicos naturales. En la situación ambiental hay desgaste de suelos orgánicos, y la contaminación del agua por los desechos que arrojan a los canales de irrigación. 1.1. Principalesactividadesproductivasy económicas Las principales actividades económicas es la agricultura y la ganadería, la agricultura es una actividad de autoconsumo. Solo una mínima parte de la producción es comercializada. En la localidad produce:  Tubérculos: Maíz tanto el choclero y morada, arvejas, yuca, camote.
  • 3.                Verduras: vainitas, zanahoria, frijoles, zapallo.  Frutas: fresa, capulí.
  • 4. También siembran flores con fines de comercialización. Además, encontramos vegetación herbácea como el llantén, manzanilla, orégano, muña con fines medicinales. En la fauna encontramos diversos animales domésticos como: vacas, ovejas, gallinas, patos, chanchos, perros; también existen animales silvestres como: zorro, zorrillos, venados, aves. En la flora tenemos eucaliptos, pinos, molle, sauces y diversas plantas productivas, medicinales y ecológicas. 1.2. Principalesproblemas ambientales Se realizan gran cantidad de tala de árboles, quema indiscriminada de arbustos, contaminan el aire con smog de tractores y vehículos, el agua con desechos orgánicos e inorgánicos que arrojan los habitantes, el suelo con fertilizantesquímicos. Se realiza casa indiscriminada de venado.
  • 5. 1.3. Acceso a servicios de comunicación En la comunidadla fuente de agua es por medio de agua potable a excepción de algunos que consumen de puquial, acequias. Para el centro educativo también cuenta con agua potable para su consumo, la comunidad no cuenta con desagüe. El sistema de alumbramiento es con electricidad a excepción de algunas familias que utilizan velas. Como medios de comunicación utilizan celulares, radio, televisión; además cuentan con servicio de agua potable, electricidad.
  • 6. 1.4. Principalesproblemas sociales Los principales problemas que aquejan a la comunidad de Huandobamba son la desnutrición, falta de desagüé, desintegración y violencia familiar en una mínima escala en muchos casos producto del machismo. 1.5. Situación de la mujer La mujer ocupa en la sociedad tradicional familiar ligada a la crianza y atención de los hijos(as), se ocupan de las tareas de la escuela, también están vinculados al trabajo productivo agrícola y ganadero. Lamentablemente en la comunidad existe el machismo contra la mujer. 1.6. Porcentaje de natalidad Al año nacen aproximadamente 4 a 5 niños. En algunos casos nacen sin planificación familiar porque la mayoría de los
  • 7. habitantes son analfabetos. La comunidad de Huandobamba no cuenta con un centro de salud. 1.7. Porcentaje de la tasa de mortalidad En adultos: Por la enfermedad del sistema respiratorio y digestivo aproximadamente un 3% que es equivalente a 1 habitante. En niños: Por infecciones respiratorias agudas y diarreicas aproximadamente un 3% que equivale a 1 niño(a). En adulto mayor: la mayoría fallecen producto de la vejes un aproximadamente 6% que es equivalente a 2 personas. 1.8. Enfermedadesmás frecuentes En esta localidad sufren enfermedades como:bronquio producto del resfrío, gripe, diarreas causado por una mala alimentación, parásitos producto de que en la comunidad no ay agua potable, infección. 1.9.Porcentaje de la tasa de la desnutriciónen la comunidad. Hay mayor desnutrición en familias pobres porque no cuentan con suficiente recursos económicos. 1.10. Actividades turísticas y potencialidades Se realizan visitas por su agricultura especialmente por siembra de flores y algunas frutas que se comercializan en una escala media.
  • 8. 2. ASPECTODEMOGRÁFICO El total de habitantes en la comunidad de Huandobamba es 156 entre niños, jóvenes y adultos. En menos de un año tenemos cuatrovarones y en seis mujeres,entre uno a cinco años tenemos cinco varones y seis mujeres, entre seis y catorce años hay dieciocho varones y veinticuatro mujeres, de quince a diecinueve años tenemos ocho varones y doce mujeres, de treinta a cuarenta y nueve años hay dieciocho varones y veinte mujeres, en más de cincuenta años tenemos quince varones y veinte mujeres. EDAD/ SEXO MENOS DE 1 AÑO DE 1- 5 AÑOS DE 6- 14 AÑOS DE 15 -19 AÑOS DE 30 - 49 AÑOS DE 50-… AÑOS TOTAL VARONES 4 5 18 8 18 15 68 MUJERES 6 6 24 12 20 20 88 TOTAL 10 11 42 20 38 35 156
  • 9. 3. SOCIO CULTURAL En las instituciones de la comunidad y formas de organización encontramos a la I.E N° 32167, existen organizaciones sociales como vaso de leche, programa juntos, club de madres, pensión 65. En cuanto a la estructura familiar: Existen tipos de familia formal e informal, encontramos madres solteras en una mínima escala. Es considerado como la lengua materna el idioma quechua, la segunda lengua es el castellano aunque la mayoría de las personas practican la segunda lengua. 4. VALORES DE LA COMUNIDAD Se practican valores como: Honestidad, responsabilidad, puntualidad, solidaridad, respeto en la mayoría de los habitantes. Por costumbre de la sociedad también hay injusticia, discriminación. 5. DIAGNÓSTICO PARA IDENTIFICAR LA DEMANDAS USUALES DE LAS FAMILIAS A LA ESCUELA Las demandas de las familias a la escuela son muy diversas:Señalamos algunas opiniones vertidas por padres de familia del Centro Educativo “32167” de la comunidad de Huandobamba dando inicio a nuestro diagnostico entrevistando a la señora Juana acosta Sánchez y nos manifiesta que espera que sus hijos aprenden a leer, escribir, sumar, restar, practicar los valores y también aprenden a sembrar a cultivar la tierra. Llegamos a la vivienda del señor Manuel Cusqui Cierto y nos dice que la enseñanza de la institución educativa Huandobamba N° 32167 es buena ya que los docentes se encuentra capacitados para brindar una buena enseñanza a través de métodos, técnicas y estrategias que pueden facilitar el aprendizaje de los alumnos; así mismo dicho padre de familia manifestó que la enseñanza antigua era mejor que la moderna por que los docentes solían ser más estrictos, más firmes por que los niños aprendían más y también enseñaban más tiempo u horas ya que estudiaban mañana y tarde.
  • 10. Al preguntar si la escuela donde asiste su hijo cuenta con una buena infraestructura respondió que no se encontraba en buenas condiciones. A pesar de manifestar que los servicios brindados en dicha institución educativa son buenos, se mostraron contentos ya que los docentes suelen llegar temprano al centro de labores. Al preguntar si los padres de familia participan en las actividades de la escuela respondió afirmativamente ya que siempre están participando en todas las reuniones para ponerse de acuerdo en la participación de los padres, docentes y alumnos. 5.1 LOGRO Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE El desarrollo de estas capacidades le permite al niños(as) a razonar y pensar analíticamente.  La comunicación matemática: le permite al niño comprender diagramas, gráficos y expresiones simbólico como (+,-, x) para que se pueda reconocer los conceptos matemáticos y los aplica en la vida cotidiana.  La resolución de problemas: Permite a los niños(as) que actúe su propio capacidad mental, ejercite sus creatividades. - Los niños(as) se ubican en su espacio: - Conoce su pueblo - Conoce su casa. - Conoce su escuela. A los niños les gusta el trabajo que realizan en el aula, pero también lo realizan fuera de ella como: - Biohuerto - Limpieza de la institución educativa - Los trabajos manuales - Otros. Los tipos de trabajo que más promueven en la comunidad es la siembra y cosecha por ejemplo: En la escuela de Huandobamba los niños están sembrando variedades de producto como: el maíz choclero y maíz morado, alverjita, vainita, zanahoria, tomate, frejoles, zapallo, fresa, capulí,
  • 11. yuca, camote, flores. Mediante este trabajo los docentes promueven el trabajo productivo en los niños y así poco a poco tienen un interés en el cual es beneficioso para su comunidad. Los niños de la comunidad de Huandobamba son tímidos como también hay niños sociables. 5.2 RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS En su rendimiento escolar se encuentra en un nivel, intermedio, tanto en los niños(as). 6. EDUCACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS En cuanto a la educación de los derechos humanos observamos que la comunidad tiene muy poco personal que ejerce un determinado cargo de autoridad por lo que mayormente dependen de Huandobamba. Dicha comunidad no sufre ningún abuso por parte de su autoridad, quizás porque es pequeña y son pocos los que integran; aunque si se dan apologías y este sucede mayormente en la época electoral, pues ocupan disputas por algún cargo de caserío, ya que todos quieren llegar
  • 12. al poder, este problema lo causan lo problemas las personas que vienen de afuera con intenciones de llegar a tener un cargo y traen consigo las coimas. Aunque mayormente las injusticias que existen son parte de las autoridades de Huandobamba pues estos no hacen caso a las denuncias que realizan los pobladores por los robos y maltratos que existen en su entorno. 7. EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓNÉTICA En la comunidad de Huandobamba las personas tienen; un nivel de respeto, honradez, puntualidad decimos esto que aproximadamente del 80% ,50% lo practican a cada instante; y no hablan palabras groseras; los adultos son los que practican estos valores en sus hijos. Los adultos de la misma forma con mucha responsabilidad, en su gran mayoría asumen los cargos y labores de la comunidad que se les asigna. 8. EDUCACIÓN INTERCULTURAL Huandobamba es una zona donde los pobladores usualmente utilizan el castellano, pese que hay muchas personas que son quechua-hablantes, entre estos tenemos mayormente a los adultos y los ancianos; los niños, adolescentes y jóvenes también saben hablar quechua por que aprenden de su entorno social, es decir de sus padres y abuelos, pero por vergüenza no lo practican poniendo en gran riesgo la lengua de sus aborígenes. Otro aspecto muy importante es que no existe la discriminación por creencia religiosa, pues ningún católico excluye a ningún evangélico, ni viceversa, tampoco por ser de diferentes religiones dejan de hablarse o tratarse con respeto, aquí todas las personas tienen el mismo derecho a opinar, hablar, participar libremente. Las personas aquí son de la misma procedencia social por lo que no existe ninguna discriminación de raza, lengua y cultura todas son iguales. Hablando a lo que se refiere propiamente de su cultura ellos no toman mucho interés a este aspecto sobre todo los padres de familia se dedican más a trabajar y no tiene conocimiento que cultura proceden, cuáles son sus costumbres, es por eso que no tiene ninguna fecha importante y eso es lo que difunde a todos sus hijos, haciendo de este modo que ellos también se encuentra lejos de reconocer su cultura y por lo poco que aprenden en la escuela lo dejan al olvido con el tiempo por la falta de ponerlos en práctica.
  • 13. 9. EDUCACIÓN PARA EL AMOR, LA FAMILIA Y LA SEXUALIDAD DE ABUSO SEXUAL A MENORES DE EDAD El abuso sexual es toda actividad sexual que una persona mayor, adolescente o adulta impone a un menor valiéndose de engaños, de chantaje o del uso de la fuerza. 10. VIOLENCIA FAMILIAR La violencia familiar o doméstica se refiere a todos aquellas acciones de agresión cometidas por algún miembro de la familia en contra de otro y que tiene la intención de causar daño en su vida, cuerpo, su integridad emocional, en su libertad o su patrimonio. La comunidad de Huandobamba no se hace ajena a estos problemas de violencia familiar ya que se manifiesta en un porcentaje de 30%-40%, por los motivos principales los machismos y la irresponsabilidad. El maltrato y abuso infantil es el atropello físico y psicológico de un niño por parte de un adulto. El motivo principal es por la misma educación de los padres y la comunidad en general que se van transmitiendo de generación en generación. 11.EL HACIMIENTO En la comunidad de Huandobamba las familias viven en cuartos compartiendo en una sola casa. Por lo tanto se da el hacimiento.
  • 14. 12. RUIDOS MOLESTOSOS En esta localidad no hay muchos ruidos, excepto los tractores que trabajan en el campo de cultivo, porque no hay fábricas ni compañías. 13. EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD DE GÉNERO En la comunidad de Huandobamba, efectivamente si se realiza actividades de laboriosidad porque las personas se dedican al trabajo porque además de ser una labor que realiza día a día es la forma en que puede subsistir y tener una mejor condición de vida, porque si bien es cierto la pobreza en nuestro país tiene un índice cada vez más alto y si nosotros no hacemos nada para cambiarlo quien lo hará por nosotros. El trabajo es el esfuerzo realizado para asegurar un beneficio económico. Es uno de los tres factores de producción principales siendo los otros dos la tierra (o recursos naturales) y el capital, juntamente con ello trabajan los niños quienes ayudan a sus padres en labores productivos.
  • 15. 14.LA TUGURIZACIÓN En lugar de comunidad la población sufre de vez en cuando la tugurización o el bullicio por lo mismo que no circulan los vehículos consecuentemente, pero en fiestas o algún acontecimiento que ellos celebran allí si sufre un poco la tugurización. 15. EL PAGO DE IMPUESTO Como sabemos los impuestos son tributos exigidos en correspondencia a una prestación que se concreta de modo individual por parte de administración pública lo cual desconoce la comunidad de Huandobamba porque no se da el pago de impuestos por la sencilla razón que los pobladores desconoce cuáles son sus deberes y derechos. 16. INSTITUCIONESDE LA COMUNIDAD Y FORMAS DE ORGANIZACIÓN A continuación presentamos un cuadro en donde presentamos las instituciones con que cuenta la comunidad de Huandobamba
  • 16. Instituciones Huandobamba Centro de Salud No Puesto Policial No I.E.Inicial Si I.E.Primaria Si I.E.Secundaria No Programa “Juntos” Si Juzgado de paz Si Club de madres Si 17. USO Y PERCEPCIÓNDE LA LENGUA MATERNA Y OTROS LENGUAS El nivel de dominio de la lengua materna en los alumnos es oralmente porque los alumnos más se dedican a la agricultura donde se desarrolla l la lengua oral más fácilmente. El nivel de dominio del castellano es alto porque se emplean mayormente la lengua castellana tanto en la escuela como en su vida cotidiana los alumnos si valoran su lengua materna porque la lengua
  • 17. que dominan los alumnos ha sido enseñada desde niño. El uso de la lengua materna en los alumnos es permanente porque se puede comunicar mayormente con esta lengua con otras personas. 18. COSTUMBRES Y FIESTAS La celebración de la fiesta patronal se realiza el 3 de octubre. La danza más representativa es los negritos de Huandobamba. En las comidas típicas de la comunidad tenemos: locro de gallina, el picante de cuy. 19. PATRIMONIO CULTURAL, MATERIAL E INMATERIAL DE LA COMUNIDAD Como patrimonio cultural se encuentra la casa comunal de un hacendado llamado Augusto Herrera. 20. ACCESIBILIDAD Las vías de accesopara llegar a la comunidad de Huandobamba son dos: la carretera rural y un camino de herradura que sube de Chacapampa. Para llegar a la comunidad se demora aproximadamente 75 minutos en carro desde la ciudad Huánuco. En cuanto a los pasajes se gasta de la siguiente manera: de Huánuco hasta Ambo s/. 1.80, de Ambo a Huandobamba s/. 2.50.
  • 18. 21. PROGRAMACIÓN CURRICULAR 1. ¿Cuántos docentes participan en el programa de diversificación curricular? En el centro educativo de Huandobamba Nº 32167 son tres docentes y todos participan de una manera conjunta en el programa de diversificación curricular. La diversificación curricular es el proceso mediante el cual la propuesta curricular elaborada por el ministerio de educación se adecua a las condiciones reales de los centros educativos y sus contextos a las necesidades de aprendizaje de los alumnos, a la vez que se enriquecen con los aportes de cada centro educativo. Adecuar los contenidos deacuerdo a cada realidad. 2. ¿Cuántos docentes participan en programación anual? Son tres docentes y todos participan en la programación anual antes del inicio escolar, con participación de los padres de familia, alumnos y maestros. Organizando y planificando el trabajo que se realizara durante el año escolar. 3. ¿Cuántos docentes participan en la programación de corta duración? Los tres docentes participan en la programación de corta duración, identificando que unidades se van a desarrollar, que competencias se van a trabajar, las actividades de aprendizaje que se van a realizar estableciendo tiempo y recursos necesarios. Los logros de aprendizaje (competencia) solo puede ser logrados por lo niños y niñas mediante su participación en actividades enriquecedoras, capaces de interesarlos y comprometer su esfuerzo. 4. ¿Cuál es el promedio de docentes que están capacitados? El 100% de docentes están en plena capacitación, la capacitación del docente es muy importante ya que de esa manera ellos e actualizan en las nuevas informaciones en diferentes aspectos tales como: estrategias, métodos, técnicas que es indispensable para la enseñanza aprendizaje de los alumnos.
  • 19. 5. ¿Cuenta con materiales educativos? No cuentan con materiales educativos suficientes a cambio de ello utiliza los recursos naturales de su zona. Consideremos que el docente debe tener como recurso el uso adecuado de diversos medios y materiales para optimizar el proceso de enseñanza del aprendizaje dejando de lado la didáctica tradicional centrado en el docente, la elocución cansada , verbalista, expositiva que propicia un aprendizaje muy pobre y poco significativo para dar paso a una didáctica activa e interactiva. 6. ¿Cuenta con adecuada infraestructura física? Si cuentan con una construcción adecuada con sales amplios y ventilados y de esta manera se tiene una clase nítida evitando los ecos que perturba a los alumnos en su aprendizaje, además el profesor tiene la ventaja de moverse de un lado a otro evitando el desorden en otros casos también se evitan el contagio de muchas enfermedades por muy ventilados. 22. EJECUSIÓN:PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE 1. ¿Es adecuada la ambiente de las aulas? Si es adecuado y la ambientación es adecuada al contexto, ya que es importante e indispensable el aula, para que los alumnos estén motivados y las clases semanales y no monótonas. 2. ¿Cuáles son los métodos y estrategias que utilizan los Docentes para la enseñanza del alumno? Utilizan los métodos deductivos e inductivos a través de los recursos y materiales de su entorno y el uso de eso materiales de acuerdo a la edad de cada estudiante.
  • 20. 3. ¿Cómo es la relación de maestro-alumno? Existe un principio de autoridad por parte de docente, si no existiera este principio, provocaría la falta de valores así como; respeto, puntualidad, responsabilidad, solidaridad, etc. Es necesario e importante que exista una buena relación entre maestro-alumno ya que facilitara la interacción de los alumnos por ende mejor aprendizaje. 4. ¿Cómo es la relación alumno-alumno? Hay una familiarización y mutuo respeto entre ellos, pero poca comunicación ya que la mayoría de ellos son cohibidos, tímidos por el mismo hecho de pertenecer a una sociedad muy cerrada por no todos cuenta con servicios de comunicación para que ellos este estén informados de los hechos que suceden en el mundo. 5. ¿Cuáles son los estilos de aprendizaje el alumno? Cada alumno tiene un estilo propio de aprendizaje y este se da de acuerdo al as estrategias que el docente utiliza en su enseñanza. Para esto cada docente debe conocer y utilizar diferentes estrategias y métodos de enseñanza, porque no todos aprenden del mismo modo ni tienen el mismo ritmo de aprendizaje. 6. ¿Cómo es el ritmo de aprendizaje en los alumnos? El ritmo de aprendizaje de los alumnos es muy lento debido a la mala alimentación; y esto en muchos casos se da porque los padres no tienen conocimientos de alimentación adecuada que necesitan y es indispensable para el desarrollo normal de sus hijos ya que un niño bien nutrido tiene buen desempeño académico.
  • 21. 7. ¿Qué formas de aprendizajes tiene el alumno? La forma de aprendizaje es grupal y así cada uno de ellos no se siente intimidados de esa manera los alumnos comparten ideas anécdotas y así se propicias una clase amena. 8.¿Cómo se evalúa a los alumnos con respecto a su aprendizaje? La evaluación es permanente, porque la evolución es constante antes y durante el desarrollo y después de las clases. Así lograr mayor dedicación y aprendizaje por parte del alumno ya que la evaluación.Permite medir la capacidad cognitiva de los alumnos. 9. ¿Qué técnicas e instrumentos utilizan los docentes para la evaluación? La técnica es la prueba objetiva de las intervenciones orales ya que esto permite la interrelación entre alumnos y docentes. 10. ¿Cómo se evalúa las estrategias de enseñanza? Se evalúa de acuerdo al rendimiento académicos de los alumnos y esto depende de que el docente utilice la estrategia adecuada, más aun en esta zona, ya que sabemos que los alumnos tienen un aprendizaje muy lento debido a la alimentación inadecuada. Por ende los docentes deben tener conocimientos de diferentes estrategias para la enseñanza y de esta manera tendrá un aprendizaje significativo. 11. ¿Qué materiales utilizan los docentes para la enseñanza? Utilizan los materiales naturales de su entornos, para que los alumnos observan palpen los recursos naturales que existen en la comunidad y así despertar más interés a ellos.
  • 22. 23. CALENDARIO CÍVICO COMUNAL 1. ¿En la comunidad se realiza ferias? ¿En qué mes? En la comunidad de Huandobamba no se realizaron ningún tipo de ferias. Porque los productos que producen en dicha comunidad son trasladado a la ciudad de Huánuco para ser expuestos en diferente ferias. 2. ¿Cuáles son las festividades que se realizan en la comunidad de Huandobamba? Las festividades principales que se realiza en la comunidad de Huandobamba, es el aniversario del pueblo es el 03 de octubre para lo cual se realiza una serie de actividad deportiva, cultural. Otras festividades. 3. ¿Cuáles son los acontecimientos más importantes de la comunidad de Huandobamba? Los acontecimientos más importantes que se realiza en dicha comunidad; - El aniversario del pueblo. - El día de los santos 4. ¿En qué mes se celebra el aniversario de la comunidad de Huandobamba y que actividades se realiza? El aniversario de la comunidad de se realiza en mes de octubre, donde se bailan mayormente el huayno. Con el agregado de un deporte (campeonato), donde participa docentes y pobladores de diferentes zonas con las disciplinas de vóley y fulbito. 5. ¿En qué mes realiza la cosecha de los productos? Los productos que producen en dicha comunidad son: • El maíz • Fresas
  • 23. • Vainitas • Capulí • Frejoles • Tomate • Calabaza • Yuca • Flores • Hortalizas. 24. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 1. ¿Qué fechas cívicas se celebran el mes de Marzo? a) 01 de Marzo se da inicio al año escolar donde se da la bienvenida a los alumnos que se reincorporan al centro de saberes. b) 08 de Marzo se celebra el día Internacional de la Mujer. El Maestro rinde un discurso en homenaje a la todas esas bellas damas que en una y otra manera forman parte de nuestro existir.
  • 24. c) 22 de Marzo se celebra el día del agua. El Maestro rinde discurso en homenaje al único elemento que es vital para el consumo humano. 2. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Abril? a) 01 de Abril se celebra el día de la Educación. El Maestro rinde un discurso a la única formación integral de las personas con valores y conocimientos. b) 23 de Abril se celebra el día del idioma castellano. Se rinde homenaje al único centro de comunicación 3. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Mayo? a) 01 de Mayo se celebra el día del Trabajador. El Maestro rinde un homenaje a los obreros que se sacrifican su vida por conquistar la jornada diaria de ocho horas. b) 2do domingo de Mayo se celebra el día de la Madre. El Maestro rinde homenaje a quien nos dio vida. A la madre la fuente de nobleza, sacrifico, amor y pureza. 4. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Junio? a) 05 de Junio se celebra el día del Ambiente. El Maestro rinde homenaje a único lugar donde habitamos nuestro lindo ecosistema. b) 07 de Junio se celebra día de la Bandera. El Maestro rinde homenaje a la bandera bicolor, símbolo de nuestra querida patria. Este día se recuerda también la heroica batalla de Arica, en 1880 y el sacrificio del Coronel Francisco Bolognesi. Los alumnos realizan actuaciones, poesías a la bandera, teatro, desfile, etc. c) 24 de Junio se celebra el día del Campesino. El Maestro rinde homenaje al labrador de la tierra
  • 25. 5. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Julio? a) 06 de Julio se celebra el día del Maestro. Se rinde homenaje al Maestro, por compartirnos sus conocimientos y enseñanzas cada día y formarnos como personas civilizadas. Se realizan una serie de eventos artísticos y culturales. b) 28 de Julio se celebra día de la proclamación de la Independencia. Se rinde homenaje a nuestra patria en su aniversario nacional del PERÚ. En la cual aquel día Don José de San Martin con palabras solemnes dijo; “DESDE ESTE MOMENTO EL PERÚ ES LIBRE E INDEPENDIENTE, POR LA VOLUNTAD GENERAL DE LOS PUEBLOS Y POR LA JUSTICIA DE SU CAUSA QUE DIOS DEFIENDE ¡VIVA EL PERÙ! VIVA LA LIBERTAD, VIVA LA INDEPENDENCIA” 6. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Agosto? a) 15 de Agosto se celebra el aniversario de la Región de Huánuco. El maestro rinde discurso a nuestra hermosa ciudad en que vivimos, que tiene el mejor clima del mundo. b) 30 de Agosto se celebra el día de Santa Rosa de Lima. El Maestro rinde homenaje a Santa Rosa de Lima que es Patrona de la Policía Nacional. Su propósito es rescatar las virtudes de la mujer y cualidades morales y cívicas. Los alumnos realizan cantos religiosos, declamación de poemas y prosas sobre el tema. 7. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Setiembre? a) 1ra semana de Setiembre se celebra el día de la forestación de arboles El maestro rinde homenaje a la flora que nos da oxígeno y vida en todo nuestro existir.
  • 26. b) 2da semana de Setiembre se celebra el día de la Familia El Maestro rinde homenaje al único conjunto de personas integradas por padres e hijos nuestra querida familia. c) 23 de Setiembre se celebra el día de la primavera. Loa alumnos realizan un paseo campestre a lugares como Kotosh, limón pampa, linderos y a otros lugares. 8. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Octubre? a) 03 de Octubre se celebra el Aniversario de la Institución Educativa 32167 –Huandobamba. El Maestro rinde homenaje al centro educativo que forma e instruye a los niños del distrito de Huandobamba. b) 16 de Octubre se celebra el día de la Alimentación Mundial El Maestro rinde homenajeal único suplemento alimenticio que nos mantiene con nuestro estado personal. 9. ¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de noviembre? a) 16 de Noviembre se celebra el Aniversario de la Provincia de Ambo. Se rinde homenaje por el cumpleaños de nuestro precioso distrito de Ambo en el cual estamos demográficamente ubicados. b) 02 de Noviembre se celebra el día de los Santos Se rinde homenaje a nuestros seres queridos que partieron a la eternidad. c) 20 de Noviembre se celebra el día Internacional de la Declaración Universal de los Derechos Humanos El Maestro rinde homenaje recordando nuestros derechos humanos que por fin adquirimos gracias a la libertad de la esclavitud.
  • 27. 10.¿Qué fechas cívicas se celebran en el mes de Diciembre? a) 01 de Diciembre se celebra el día Internacional de la prevención del SIDA. El Maestro rinde discurso por el Síndrome deficiente adquirida por el mal que los lleva a la muerte.