SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 20
Institución Educativa José Manuel RestrepoProcesos QuímicosMétodo Científico: Reacción de una gaseosa con mentasArley David Rohatán HernándezEliab José Navarro GoenagaEmilio Torrente MendozaLuis Eduardo Mejía Socarráz10°BPedro Pablo Palencia A.2010.02.24Arboletes. (Antioquia)
TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN....................................................................................................................................2 OBJETIVOS..............................................................................................................................................3 JUSTIFICACIÓN.......................................................................................................................................4 OBSERVACIÓN: La vista........................................................................................................................5 OBSERVACIÓN: El gusto........................................................................................................................6 OBSERVACIÓN: El tacto.........................................................................................................................7 OBSERVACIÓN: El olfato......................................................................................................................8 OBSERVACIÓN: El oido.........................................................................................................................9 MEDICIÓN.............................................................................................................................................10 FORMULACIÓN DE  HIPOTESIS........................................................................................................11 EXPERIMENTACIÓN: superficie rugosa de la menta....................................................................12 EXPERIMENTACIÓN: Rapidez con la que la menta llega al fondo de la botella.................13 EXPERIMENTACIÓN: El dioxido de carbono contenido en la bebida gaseosa…………....14 EXPERIMENTACIÓN:  la baja tension superficial………………………………………......15 ANÁLISIS DE RESULTADOS: ………………………………………………………........16-17 CONCLUSIÓN: ……………………………………………………………………………18 WEBGRAFIA: …………………………………………………………………………...…19
INTRODUCCIÓN En este trabajo damos a conocer: ,[object Object]
Cuales son los componentes que influyen en la reacción.
La diferencia de reacción en cada gaseosa seleccionada: Coca Cola y Big Cola.
 El papel que cumplen las mentas en el proceso de reacción de la gaseosa.                 2
OBJETIVOS ,[object Object],Identificar, el porqué de la reaccion de la gaseosa y de las mentas. Reconocer, los diferentes componentes que influyen en la reaccion.
JUSTIFICACIÓN Este proyecto fue realizado, debido al desconocimiento de la reacción de una bebida gaseosa al introducirles menta en su interior. Experimento que es muy famoso, porque es muy divertido, pero muy poco se sabe sobre la causa de éste. Es nuestro objetivo dar a conocer los diferentes factores que influyen en esta reacción.
1. OBSERVACIÓN LA VISTA: A través de la vista podemos observar  el color que poseen las gaseosas.    La gaseosa Coca Cola es de color negro.    La gaseosa Big Cola es de color rojizo.            Coca Cola                    Big Cola 5
1. OBSERVACIÓN EL GUSTO: A través del sentido del gusto podemos identificar el sabor de la gaseosa.    La gaseosa Coca Cola tiene un sabor acafeinado y en la gaseosa Big Cola es muy fácil identificar su sabor a manzana. 6
1. OBSERVACIÓN EL TACTO: Con el tacto podemos darnos cuenta que ambas gaseosas, tanto la Coca Cola como la Big Cola, son líquidas. 7
1. OBSERVACIÓN EL OLFATO: Al destapar una gaseosa Coca Cola o Big Cola se percibe el olor a caramelo por el ingrediente que ella posee.  8
1. OBSERVACIÓN EL OÍDO: A través del sentido del oído podemos escuchar como emergen las burbujas a la superficie de la gaseosa y explotan, las cuales son producidas por el Dióxido de Carbono (CO2) contenido en la gaseosa. 9
2. MEDICIÓN VOLUMEN:     Coca Cola     Big Cola 10
3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS    Las posibles causas que hacen que esta reacción ocurra son: La superficie rugosa de las mentas. La rapidez con la que las mentas llegan al fondo de la botella. El dióxido de carbono(CO2) contenido en la bebida gaseosa. La baja tensión superficial. 11
4. EXPERIMENTACIÓN La superficie rugosa de las mentas: Comprobamos que cuando una menta se sumerge en el fondo de la gaseosa, la superficie indefinida de esta menta permite que las burbujas penetren en los poros que ella posee, generando una cantidad más grande de burbujas. Por lo tanto esta hipótesis es VERDADERA. 12
4. EXPERIMENTACIÓN La rapidez con la que las mentas llegan al fondo de la gaseosa:   Cuando la menta es introducida en la  botella de gaseosa, se cierra la tapa y se agita el líquido este emana en forma de géiser.      Esto se debe a la rapidez en que la menta llega al fondo de la botella y la estrecha vía de salida del líquido. Por lo tanto esta hipótesis esVERDADERA. 13
4. EXPERIMENTACIÓN El dióxido de carbono(CO2) contenido en la bebida gaseosa:     El CO2  contenido en la gaseosa es el causante de las burbujas , entonces las moléculas de agua se atraen uniéndose fuertemente entre ellas  y forman una capa  en cada burbuja de dióxido de carbono.  Para que se forme una nueva burbuja ,  o se expanda  alguna ya formada ,  se necesita que las moléculas se separen  entre ellas. Por lo tanto esta hipótesis es  VERDADERA.    14
4. EXPERIMENTACIÓN La baja tensión superficial:     La superficie de cualquier líquido se comporta como si sobre esta existe una membrana a tensión. A este fenómeno se le conoce como tensión superficial. La tensión superficial de un líquido está asociada a la cantidad de energía necesaria para aumentar su superficie por unidad de área.    Entonces, cuando echamos las mentas     en la gaseosa, la gelatina y la goma    arábiga rompen esta tensión superficial,    que disuelve las cadenas de enlace del agua,    y permite la expansión de las burbujas.   por lo tanto esta hipótesis es VERDADERA.    15
5. ANALISIS DE RESULTADOS mts 16

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Diapositivas del restaurante
Diapositivas del restauranteDiapositivas del restaurante
Diapositivas del restaurante
guinel
 
Postres la tentacion
Postres la tentacionPostres la tentacion
Postres la tentacion
Julis Daza
 

Mais procurados (20)

Proyecto Gomitas de hierro.docx
Proyecto Gomitas de hierro.docxProyecto Gomitas de hierro.docx
Proyecto Gomitas de hierro.docx
 
COCA COLA
COCA COLACOCA COLA
COCA COLA
 
Zara
ZaraZara
Zara
 
Plan de marketing de manzana postobon
Plan de marketing de manzana postobonPlan de marketing de manzana postobon
Plan de marketing de manzana postobon
 
Crepes and waffles
Crepes and wafflesCrepes and waffles
Crepes and waffles
 
Diapositivas del restaurante
Diapositivas del restauranteDiapositivas del restaurante
Diapositivas del restaurante
 
SAP- INKA COLA
SAP- INKA COLASAP- INKA COLA
SAP- INKA COLA
 
Proyecto final
Proyecto final Proyecto final
Proyecto final
 
ANÁLISIS DE LOS COMPRADORES DE UNA PASTELERIA D’LIPOSTRES
ANÁLISIS DE LOS COMPRADORES DE UNA PASTELERIA D’LIPOSTRESANÁLISIS DE LOS COMPRADORES DE UNA PASTELERIA D’LIPOSTRES
ANÁLISIS DE LOS COMPRADORES DE UNA PASTELERIA D’LIPOSTRES
 
Postres la tentacion
Postres la tentacionPostres la tentacion
Postres la tentacion
 
Caso Alacena 1
Caso Alacena 1Caso Alacena 1
Caso Alacena 1
 
Proyecto Pizza
Proyecto PizzaProyecto Pizza
Proyecto Pizza
 
Adidas powerpoint
Adidas powerpointAdidas powerpoint
Adidas powerpoint
 
Proyecto zara
Proyecto zaraProyecto zara
Proyecto zara
 
New crepés-proyecto
New crepés-proyectoNew crepés-proyecto
New crepés-proyecto
 
Empresa De Postres
Empresa De PostresEmpresa De Postres
Empresa De Postres
 
Historia de coca cola
Historia de coca colaHistoria de coca cola
Historia de coca cola
 
POSTRES ANGULEY
POSTRES ANGULEYPOSTRES ANGULEY
POSTRES ANGULEY
 
Pizzabrosa
PizzabrosaPizzabrosa
Pizzabrosa
 
PechaKucha Kit Kat
PechaKucha Kit KatPechaKucha Kit Kat
PechaKucha Kit Kat
 

Destaque

Proceso administrativo
Proceso administrativoProceso administrativo
Proceso administrativo
David Caisa
 
Las plantas (material adaptado)
Las plantas (material adaptado)Las plantas (material adaptado)
Las plantas (material adaptado)
elchivatodelamos
 
¿Por que las hojas son de color verde
¿Por que las hojas son de color verde ¿Por que las hojas son de color verde
¿Por que las hojas son de color verde
montx189
 
Como Elaborar HipóTesis En La InvestigacióN
Como Elaborar HipóTesis  En La InvestigacióNComo Elaborar HipóTesis  En La InvestigacióN
Como Elaborar HipóTesis En La InvestigacióN
Edith de Castillo
 
Importancia de la diversidad cultural y étnica
Importancia de la diversidad cultural y étnicaImportancia de la diversidad cultural y étnica
Importancia de la diversidad cultural y étnica
Maria Gracia Leon
 
metodo cientifico crecimiento de una planta
metodo cientifico crecimiento de una plantametodo cientifico crecimiento de una planta
metodo cientifico crecimiento de una planta
Tania Contento
 
Diversidad étnica en el perú
Diversidad étnica en  el  perúDiversidad étnica en  el  perú
Diversidad étnica en el perú
woolde
 
Grupo bimbo relaciones publicas
 Grupo bimbo relaciones publicas Grupo bimbo relaciones publicas
Grupo bimbo relaciones publicas
xaviermoraa
 

Destaque (20)

Método científico ejemplo
Método científico ejemploMétodo científico ejemplo
Método científico ejemplo
 
APLICACIÓN DE LA CIENCIA DE LOS SISTEMAS A LA ESTRUCTURACIÓN DE PROBLEMAS DE ...
APLICACIÓN DE LA CIENCIA DE LOS SISTEMAS A LA ESTRUCTURACIÓN DE PROBLEMAS DE ...APLICACIÓN DE LA CIENCIA DE LOS SISTEMAS A LA ESTRUCTURACIÓN DE PROBLEMAS DE ...
APLICACIÓN DE LA CIENCIA DE LOS SISTEMAS A LA ESTRUCTURACIÓN DE PROBLEMAS DE ...
 
Informe de laboratorio densidad de un cuerpo
Informe de laboratorio densidad de un cuerpo Informe de laboratorio densidad de un cuerpo
Informe de laboratorio densidad de un cuerpo
 
Por qué Odio la Coca Cola IPN ESM
Por qué Odio la Coca Cola IPN ESMPor qué Odio la Coca Cola IPN ESM
Por qué Odio la Coca Cola IPN ESM
 
Dialisis Dr Kaji ESM IPN
Dialisis Dr Kaji ESM IPNDialisis Dr Kaji ESM IPN
Dialisis Dr Kaji ESM IPN
 
La descalcificación
La descalcificaciónLa descalcificación
La descalcificación
 
Los Huesos - María Soledad Salinas
Los Huesos - María Soledad SalinasLos Huesos - María Soledad Salinas
Los Huesos - María Soledad Salinas
 
Tensión superficial
Tensión superficialTensión superficial
Tensión superficial
 
Proceso administrativo
Proceso administrativoProceso administrativo
Proceso administrativo
 
Las plantas (material adaptado)
Las plantas (material adaptado)Las plantas (material adaptado)
Las plantas (material adaptado)
 
¿Por que las hojas son de color verde
¿Por que las hojas son de color verde ¿Por que las hojas son de color verde
¿Por que las hojas son de color verde
 
EJEMPLO DE METODO CIENTIFICO
EJEMPLO DE METODO CIENTIFICOEJEMPLO DE METODO CIENTIFICO
EJEMPLO DE METODO CIENTIFICO
 
Introducción al método científico unidad 1
Introducción al método científico unidad 1Introducción al método científico unidad 1
Introducción al método científico unidad 1
 
Como Elaborar HipóTesis En La InvestigacióN
Como Elaborar HipóTesis  En La InvestigacióNComo Elaborar HipóTesis  En La InvestigacióN
Como Elaborar HipóTesis En La InvestigacióN
 
Importancia de la diversidad cultural y étnica
Importancia de la diversidad cultural y étnicaImportancia de la diversidad cultural y étnica
Importancia de la diversidad cultural y étnica
 
Estadística Descriptiva
Estadística DescriptivaEstadística Descriptiva
Estadística Descriptiva
 
Análisis de la Identidad Corporativa de Coca-Cola
Análisis de la Identidad Corporativa de Coca-ColaAnálisis de la Identidad Corporativa de Coca-Cola
Análisis de la Identidad Corporativa de Coca-Cola
 
metodo cientifico crecimiento de una planta
metodo cientifico crecimiento de una plantametodo cientifico crecimiento de una planta
metodo cientifico crecimiento de una planta
 
Diversidad étnica en el perú
Diversidad étnica en  el  perúDiversidad étnica en  el  perú
Diversidad étnica en el perú
 
Grupo bimbo relaciones publicas
 Grupo bimbo relaciones publicas Grupo bimbo relaciones publicas
Grupo bimbo relaciones publicas
 

Semelhante a Metodo cientifico

Conocimiento del medio
Conocimiento del medioConocimiento del medio
Conocimiento del medio
Cecilia Muñoz
 
Anteproyecto de quimica
Anteproyecto de quimicaAnteproyecto de quimica
Anteproyecto de quimica
kejorome
 
Practica 2 segunda etapa
Practica 2 segunda etapaPractica 2 segunda etapa
Practica 2 segunda etapa
NM RV
 
Prácticas de laboratorio
Prácticas de laboratorioPrácticas de laboratorio
Prácticas de laboratorio
Rubí Zaldívar
 

Semelhante a Metodo cientifico (20)

Preproduccion
PreproduccionPreproduccion
Preproduccion
 
Conocimiento del medio
Conocimiento del medioConocimiento del medio
Conocimiento del medio
 
Anteproyecto de quimica
Anteproyecto de quimicaAnteproyecto de quimica
Anteproyecto de quimica
 
Sintesis del-gua
Sintesis del-guaSintesis del-gua
Sintesis del-gua
 
Texto científico: Principos de la Conservación de la materia/ Brigitte Pontón
Texto científico: Principos de la Conservación de la materia/ Brigitte PontónTexto científico: Principos de la Conservación de la materia/ Brigitte Pontón
Texto científico: Principos de la Conservación de la materia/ Brigitte Pontón
 
Texto científico: Principos de la Conservación de la materia/ Brigitte Pontón
Texto científico: Principos de la Conservación de la materia/ Brigitte PontónTexto científico: Principos de la Conservación de la materia/ Brigitte Pontón
Texto científico: Principos de la Conservación de la materia/ Brigitte Pontón
 
Practica 5 viscosidad
Practica 5 viscosidadPractica 5 viscosidad
Practica 5 viscosidad
 
Practica 2 segunda etapa
Practica 2 segunda etapaPractica 2 segunda etapa
Practica 2 segunda etapa
 
Practica 2 segunda etapa
Practica 2 segunda etapaPractica 2 segunda etapa
Practica 2 segunda etapa
 
cuestionarios de biología general
cuestionarios de biología generalcuestionarios de biología general
cuestionarios de biología general
 
Dinamo de fuego
Dinamo de fuegoDinamo de fuego
Dinamo de fuego
 
EL MUNDO MÁGICO DE LA QUÍMICA
EL MUNDO MÁGICO DE LA QUÍMICAEL MUNDO MÁGICO DE LA QUÍMICA
EL MUNDO MÁGICO DE LA QUÍMICA
 
Prácticas de laboratorio
Prácticas de laboratorioPrácticas de laboratorio
Prácticas de laboratorio
 
Expoquimica 2 medio
Expoquimica 2 medioExpoquimica 2 medio
Expoquimica 2 medio
 
Storyboard
StoryboardStoryboard
Storyboard
 
Sistema dispersos fisicos de la materia
Sistema dispersos fisicos de la materiaSistema dispersos fisicos de la materia
Sistema dispersos fisicos de la materia
 
Sintesis del agua
Sintesis del aguaSintesis del agua
Sintesis del agua
 
Bolitas que saltan solas
Bolitas que saltan solasBolitas que saltan solas
Bolitas que saltan solas
 
Práctica # 2 efecto de la ósmosis
Práctica # 2  efecto de la ósmosisPráctica # 2  efecto de la ósmosis
Práctica # 2 efecto de la ósmosis
 
Laboratorio de quimica # 2
Laboratorio de quimica # 2Laboratorio de quimica # 2
Laboratorio de quimica # 2
 

Último

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 

Último (20)

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 

Metodo cientifico

  • 1. Institución Educativa José Manuel RestrepoProcesos QuímicosMétodo Científico: Reacción de una gaseosa con mentasArley David Rohatán HernándezEliab José Navarro GoenagaEmilio Torrente MendozaLuis Eduardo Mejía Socarráz10°BPedro Pablo Palencia A.2010.02.24Arboletes. (Antioquia)
  • 2. TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN....................................................................................................................................2 OBJETIVOS..............................................................................................................................................3 JUSTIFICACIÓN.......................................................................................................................................4 OBSERVACIÓN: La vista........................................................................................................................5 OBSERVACIÓN: El gusto........................................................................................................................6 OBSERVACIÓN: El tacto.........................................................................................................................7 OBSERVACIÓN: El olfato......................................................................................................................8 OBSERVACIÓN: El oido.........................................................................................................................9 MEDICIÓN.............................................................................................................................................10 FORMULACIÓN DE HIPOTESIS........................................................................................................11 EXPERIMENTACIÓN: superficie rugosa de la menta....................................................................12 EXPERIMENTACIÓN: Rapidez con la que la menta llega al fondo de la botella.................13 EXPERIMENTACIÓN: El dioxido de carbono contenido en la bebida gaseosa…………....14 EXPERIMENTACIÓN: la baja tension superficial………………………………………......15 ANÁLISIS DE RESULTADOS: ………………………………………………………........16-17 CONCLUSIÓN: ……………………………………………………………………………18 WEBGRAFIA: …………………………………………………………………………...…19
  • 3.
  • 4. Cuales son los componentes que influyen en la reacción.
  • 5. La diferencia de reacción en cada gaseosa seleccionada: Coca Cola y Big Cola.
  • 6. El papel que cumplen las mentas en el proceso de reacción de la gaseosa. 2
  • 7.
  • 8. JUSTIFICACIÓN Este proyecto fue realizado, debido al desconocimiento de la reacción de una bebida gaseosa al introducirles menta en su interior. Experimento que es muy famoso, porque es muy divertido, pero muy poco se sabe sobre la causa de éste. Es nuestro objetivo dar a conocer los diferentes factores que influyen en esta reacción.
  • 9. 1. OBSERVACIÓN LA VISTA: A través de la vista podemos observar el color que poseen las gaseosas. La gaseosa Coca Cola es de color negro. La gaseosa Big Cola es de color rojizo. Coca Cola Big Cola 5
  • 10. 1. OBSERVACIÓN EL GUSTO: A través del sentido del gusto podemos identificar el sabor de la gaseosa. La gaseosa Coca Cola tiene un sabor acafeinado y en la gaseosa Big Cola es muy fácil identificar su sabor a manzana. 6
  • 11. 1. OBSERVACIÓN EL TACTO: Con el tacto podemos darnos cuenta que ambas gaseosas, tanto la Coca Cola como la Big Cola, son líquidas. 7
  • 12. 1. OBSERVACIÓN EL OLFATO: Al destapar una gaseosa Coca Cola o Big Cola se percibe el olor a caramelo por el ingrediente que ella posee. 8
  • 13. 1. OBSERVACIÓN EL OÍDO: A través del sentido del oído podemos escuchar como emergen las burbujas a la superficie de la gaseosa y explotan, las cuales son producidas por el Dióxido de Carbono (CO2) contenido en la gaseosa. 9
  • 14. 2. MEDICIÓN VOLUMEN: Coca Cola Big Cola 10
  • 15. 3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS Las posibles causas que hacen que esta reacción ocurra son: La superficie rugosa de las mentas. La rapidez con la que las mentas llegan al fondo de la botella. El dióxido de carbono(CO2) contenido en la bebida gaseosa. La baja tensión superficial. 11
  • 16. 4. EXPERIMENTACIÓN La superficie rugosa de las mentas: Comprobamos que cuando una menta se sumerge en el fondo de la gaseosa, la superficie indefinida de esta menta permite que las burbujas penetren en los poros que ella posee, generando una cantidad más grande de burbujas. Por lo tanto esta hipótesis es VERDADERA. 12
  • 17. 4. EXPERIMENTACIÓN La rapidez con la que las mentas llegan al fondo de la gaseosa: Cuando la menta es introducida en la botella de gaseosa, se cierra la tapa y se agita el líquido este emana en forma de géiser. Esto se debe a la rapidez en que la menta llega al fondo de la botella y la estrecha vía de salida del líquido. Por lo tanto esta hipótesis esVERDADERA. 13
  • 18. 4. EXPERIMENTACIÓN El dióxido de carbono(CO2) contenido en la bebida gaseosa: El CO2 contenido en la gaseosa es el causante de las burbujas , entonces las moléculas de agua se atraen uniéndose fuertemente entre ellas y forman una capa en cada burbuja de dióxido de carbono. Para que se forme una nueva burbuja , o se expanda alguna ya formada , se necesita que las moléculas se separen entre ellas. Por lo tanto esta hipótesis es VERDADERA. 14
  • 19. 4. EXPERIMENTACIÓN La baja tensión superficial: La superficie de cualquier líquido se comporta como si sobre esta existe una membrana a tensión. A este fenómeno se le conoce como tensión superficial. La tensión superficial de un líquido está asociada a la cantidad de energía necesaria para aumentar su superficie por unidad de área. Entonces, cuando echamos las mentas en la gaseosa, la gelatina y la goma arábiga rompen esta tensión superficial, que disuelve las cadenas de enlace del agua, y permite la expansión de las burbujas. por lo tanto esta hipótesis es VERDADERA. 15
  • 20. 5. ANALISIS DE RESULTADOS mts 16
  • 21. 5. ANÁLISIS DE RESULTADOS mts 17
  • 22. 6. CONCLUSIÓN En este trabajo concluimos que: A mayor numero de mentas que se sumergen en la gaseosa, mayor es la reacción: esto se produce por la superficie rugosa de la menta, en la cual penetran las burbujas de la gaseosa y produce un numero mayor de burbujas, entonces mientras mas mentas se sumerjan una cantidad mas grande de burbujas se producirá. La gaseosa Coca Cola produce una reacción mas fuerte que la gaseosa Big Cola manzana: Esto se debe a que la Coca Cola tiene una cantidad mayor de ácidos y dióxido de carbono. A mayor tension superficial menor la reaccion, y a menor tension superficial mayor la reacción: esto se debe a que las cadenas de enlaces de agua se disuelven cuando se rompe la tensión superficial y permite la expansión de burbujas. A mayor rugosidad de la menta, mayor la reacción y a menor rugosidad de la menta menor reacción: porque en los poros de la menta es donde se incrustan las burbujas de CO2 , y produce mas burbujas. A mayor CO2 contenido en la bebida gaseosa mayor es la reacción, y a menor CO2 contenido en la bebida gaseosa menor es la reacción: el dioxido de carbono es el principal causante de la reacción pues es el responsable de la produccion de las burbujas y la efervescencia en la gaseosa, las cuales penetran en los poros de la menta. 18