1. PENSA: Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias
Módulo 4: Evaluación de los Aprendizajes en la Formación por Competencias
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE BLOG EDUCATIVO
Docente: Ilka L. González
Carrera: Licenciatura en Educación
Curso: Educación Ambiental
Valor: 100 puntos
Evaluación: ___________________
Criterio: Elaboran blog educativo sobre la Educación Ambiental (sus problemas, causas y consecuencias) incluyendo sus
productos de trabajo durante el curso.
Integrantes del Grupo: __________________, ____________________, ________________, ________________, _________________
NIVELES
INDICADORES
1.
Presentación
(3 %)
2.
Objetivos del
Blog
(3 %)
3.
Contenido
(3 %)
4.
Gramática y
ortografía
(3 %)
5.
Títulos de los
artículos
(3 %)
SOBRESALIENTE (10p)
NOTABLE (8p)
APROBADO (6p)
INSUFICIENTE (4p)
El sitio en la red tiene un
atractivo excepcional y
una presentación útil. Es
fácil para localizar todos
los elementos importantes
Las páginas tienen una
presentación atractiva e
información útil. Toda la
información importante es de
fácil ubicación
Ofrece información clara,
precisa y completa sobre
los objetivos del blog
El sitio en la red tienen un
propósito y tema bien
planteados y son
consistentes en todo el
sitio
No hay errores de
ortografía, puntuación o
gramática en el blog
Los títulos de los artículos
describen muy
adecuadamente los
mismos
Ofrece información sobre los
objetivos del blog bastante
clara y completa
Las páginas tienen una
información útil pero
parecieran estar llenas de
información poco útil o
aburrida. Los elementos son
más o menos fáciles de
localizar
Ofrece información sobre los
objetivos pero la misma es
vaga e imprecisa
El propósito y tema en la red
son claros pero tiene uno o
dos elementos que no
parecen estar relacionados
El propósito y tema en la red
son de alguna forma
confusos o imprecisos o
poco relacionados
El sitio en la red carece de
propósito, con temas poco
o nada de relación con los
objetivos del blog
La gramática y la ortografía
son casi siempre correctas
Incluye algunos errores
gramaticales, de puntuación
y ortográficos
Presenta frecuentes
errores gramaticales, de
puntuación y ortográficos
Los títulos de los artículos
describen más o menos los
mismos
Los títulos de los artículos
son poco descriptivos
Los títulos de los artículos
no son descriptivos
Las páginas se ven llena
de información poco
importante o confusa
haciendo difícil la búsqueda
de datos importantes
No ofrece información
sobre los objetivos del blog
TOTAL

2. PENSA: Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias
Módulo 4: Evaluación de los Aprendizajes en la Formación por Competencias
6.
7.
8.
Grado de
integración del
blog con el
material que se
discute y
trabaja en la
clase
(3 %)
Manejo del
vocabulario
pertinente
(3 %)
Utilización de
imágenes,
contenidos y
colores en el
blog
(3 %)
9.
Conocimiento
del material
utilizado
(3 %)
10.
Trabajo
Los artículos del blog
demuestran conciencia de
los conceptos y temas
que se mencionan en las
lecturas y en las
actividades de las clases
Utiliza el vocabulario
específico y técnico de la
temática tratada en forma
muy adecuada,
mostrando que maneja
con propiedad la
información sobre la
misma
Presenta un trabajo
adecuado y apropiado
según los criterios
establecidos para el
manejo tanto de
imágenes, contenidos y
colores. Estéticamente
agradable y armónico. Se
observa su orientación
para propósitos
educativos
Los estudiantes poseen
un conocimiento
excepcional del material
incluido en el sitio y sabe
dónde encontrar
información adicional.
Puede contestar
fácilmente preguntas
sobre el contenido y
procedimientos utilizados
para crear el blog
Los compañeros
Los artículos del blog hacen
bastante referencia a los
asuntos que se mencionan
en las lecturas y en casi
todas las actividades de la
clase
Los artículos del blog hacen
alguna referencia a los
asuntos que se mencionan
en las lecturas y en algunas
de las actividades de la clase
Los artículos del blog no
hacen referencia a los
asuntos que se mencionan
en las lecturas y en
ninguna de las actividades
de la clase
Utiliza bastante el
vocabulario adecuado y
básico sobre los temas
estudiados. Muestra con
propiedad que maneja la
información sobre los
mismos
Utiliza un vocabulario muy
reducido en relación con el
tema. No demuestra el
manejo básico de la
terminología específica de la
temática
No utiliza el vocabulario
exigido en la temática.
Demuestra que no conoce
la terminología básica y
necesaria acerca de los
temas tratados
Presenta un trabajo bastante
adecuado y apropiado según
los criterios establecidos
para el manejo de imágenes,
contenidos y colores.
Bastante agradable,
armónico y orientado para
propósitos educativos
Presenta un trabajo
ligeramente adecuado y
apropiado a los criterios
establecidos para el manejo
de imágenes, contenidos y
colores. Escasamente
agradable, armónico y poco
orientado para propósitos
educativos
No presenta un trabajo
adecuado y ni apropiado
para los criterios
establecidos, para el
manejo de imágenes,
contenidos y colores. No
se observa agradable ni
armónico y está poco
orientado a propósitos
educativos
Los estudiantes tienen un
buen entendimiento del
material incluido en el sitio.
Puede fácilmente contestar
preguntas sobre el contenido
y los procedimientos usados
para crear el blog
Los estudiantes tienen un
entendimiento muy básico
del material incluido en el
sitio en la red. No puede
contestar con facilidad la
mayoría de las preguntas
sobre contenido y
procedimientos usados para
crear el blog
El estudiante no parece
haber aprendido mucho
con el proyecto. No puede
contestar la mayoría de las
preguntas sobre el
contenido y los
procedimientos utilizados
para crear el blog
Los compañeros muestran
Los compañeros muestran
Los compañeros discuten o

3. PENSA: Diplomado Internacional de Diseño Curricular por Competencias
Módulo 4: Evaluación de los Aprendizajes en la Formación por Competencias
Colaborativo
(3 %)
30 % = 100p
demuestran respeto por el
trabajo de cada uno,
dividen el trabajo de forma
justa, muestran un
compromiso por la calidad
del trabajo y se apoyan
unos a otros
respeto por las ideas de
cada uno y dividen el trabajo
de forma justa. Hay
compromiso por parte de
algunos miembros hacia la
calidad en grupo
respeto por las ideas de
cada uno y dividen el trabajo
de forma justa. Hay poca
evidencia de compromiso
hacia la calidad del trabajo
en grupo
no respetan las ideas de
cada uno y sus
aportaciones. Realizan
críticas no constructivas sin
apoyo de todos. El trabajo
lo realizan 1 o 2 personas
TOTAL DE PUNTOS