El documento discute los desafíos actuales de la educación y las transformaciones necesarias para responder a una sociedad más compleja e incerta. Propone adoptar metodologías centradas en el alumno, el aprendizaje experiencial y cooperativo. También sugiere aprovechar las TIC para conectar el aprendizaje más allá del aula e implementar enfoques de neuroeducación. Finalmente, destaca la importancia de fomentar una cultura de mejora continua, aprendizaje e innovación en los centros educativos.
3. ¿Cómo puede responder la
educación a los retos de la
sociedad en la complejidad e
incertidumbre actual?
4. ¿Cómo puede responder la
educación a los retos de la
sociedad en la complejidad e
incertidumbre actual?
El aprendizaje no está limitado por la falta de
información, sino por la capacidad de convertirla en
conocimiento.
Julio Carabaña
5. Formación tradicional Sociedad industrial
https://sites.google.com/site/iespalomahistoria/_/rsrc/1246114716786/breve-historia-de-los-100-anos-de-la-paloma/1942-Delineaci%C3%B3n.jpg?height=277&width=400
6. Formación actual Sociedad del aprendizaje
https://sites.google.com/site/iespalomahistoria/_/rsrc/1246114716786/breve-historia-de-los-100-anos-de-la-paloma/1942-Delineaci%C3%B3n.jpg?height=277&width=400
8. «El invariable propósito de la educación era, es, y siempre seguirá
siendo, la preparación de estos jóvenes para la vida. Una vida de
acuerdo con la realidad en la que están destinados a entrar»
Zygmunt Bauman,
Sobre la educación en
un mundo líquido,
2013
9. Después de dos o tres años tu habilidad
para desempeñar tareas en la empresa
no tiene ninguna relación con lo bueno
que eras en la escuela.
Necesitamos gente a la que le guste
averiguar cosas para las que no hay una
respuesta obvia, y eso no se enseña”
El expediente académico no sirve para nada
“
10. “ Se demandan competencias más
complejas y de rápida adaptación
⊙La capacidad de aprender es
nuestra única ventaja competitiva.
El trabajador del futuro será un
diseñador del conocimiento
13. «Es preciso reflexionar sobre
nuestra práctica docente y
poner en marcha nuevas
estrategias de aprendizaje
acordes a la nueva realidad
que vivimos»
¿CÓMO?
@balishay
19. Educar es algo más que la adquisición de conocimientos y
habilidades. Es ofrecer oportunidades para que ocurran cambios
significativos en la manera de entender el mundo y actuar en él
Jordi Adell
20.
21. Replantear el
rol docente
Los docentes debemos actuar como ORIENTADORES
DEL APRENDIZAJE y dejar que los alumnos adquieran
autonomía y responsabilidad en su aprendizaje
Nuestra labor se centra en encaminar al estudiante
para que encuentre la mejor solución al problema
Aula
24. Aula
Transformaciones
metodológicas
Aprendizaje cooperativo basado en retos, proyectos
Alumno
obtiene
información
Plantea
propuestas
Presenta
resultados
Genera
alternativas
Aprendizaje vivencial
Trabajo en equipo, capacidad comunicativa,
liderazgo, creatividad y disposición innovadora
25.
26. Aprobar-ya no significa aprender. El arte
de enseñar es el arte de enseñar a descubrir. Se
diluyen los límites entre los contextos
tradicionales de aprendizaje y la vida
http://www.comparteinnovacion.philips.es/innovacion-responsable/articulos/la-innovacion-tecnologica-centra-su-potencial-en-el-sector-de-
Cuestionar la
relación
formación
académica-
utilidad social
Oportunidades globales de aprender
Aula
32. Abrir el aula a recursos, personas,… de otra forma
innacesibles
Expandir las fronteras de la actividad
escolar dejando que los estudiantes
muestren y compartan su trabajo
https://www.google.es/search?q=nuevas+oportunidades+de+aprendizaje&espv=2&biw=1242&bih=585&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiWkfaKu-
PKAhUHlxoKHQGqAfwQ_AUIBigB#tbm=isch&tbs=rimg%3ACb9RY_1EftiyMIjgm3rW_1fbJdXYqp93B4uOZvfR0k5dXOsUZQ1BduS_1pzxKLqwunSyAfRw8ZmXKu5-Rtr4cOTjwxvlCoSCSbetb99sl1dEVk1Hmccs0WFKhIJiqn3cHi45m8RNFC5trXRPikqEgl9HSTl1c6xRhGlt05bjSSNXyoSCVDUF25L-
nPEESXqehSdb2PwKhIJourC6dLIB9ERfjco1MCusfcqEgnDxmZcq7n5GxH66SANSP2YoSoSCWvhw5OPDG-UESQ0IOozBTwW&q=innovacion&imgrc=w8ZmXKu5-Rv2OM%3A
Proyectos colaborativos abiertos a otros
centros. Vínculos dentro y fuera del aula
35. Y más de 30 profesores de toda la geografía nacional
36.
37. Aprovechar el
potencial de
las TIC en la
nueva cultura
de aprendizaje
¿Cómo aprovechar las redes sociales y los
dispositivos móviles en el aula?
Aula
38. "Los nativos digitales acabarán siendo
huérfanos digitales si no conseguimos
adaptarnos a unas tecnologías que después de
varias décadas, han demostrado que han
llegado para quedarse"
Urko Fdez. Pantallas Amigas
¿Estamos preparados para educar a una
generación conectada?
40. Inteligencia
emocional y
neuroeducación
Aula
Enseñar sin saber cómo funciona el
cerebro es como diseñar un guante
sin haber visto nunca una mano.
L Hart
http://www.obs-edu.com/blog-investigacion/wp-content/uploads/sites/3/2015/11/personas-creativas-e-innovadoras.jpg
41.
42. Somos seres
emocionales
y luego
racionales
Conocer el
clima
emocional
del aula
Enseñar sin
saber
Crear un
estado
positivo
para el
aprendizaje
La curiosidad
es la que nos
despierta.
La atención
nace cuando
se evoca
Aula
43. ¿Y en el Centro?
Cultura
interna de
aprendizaje
Innovación
con pymes
Transformar
el espacio
Sistema de
Gestión de
Calidad
Fomento del
emprendimiento
44. ¿Y en el Centro?
Cultura
interna de
aprendizaje
Innovación
con pymes
Transformar
el espacio
Sistema de
Gestión de
Calidad
Fomento del
emprendimiento
48. Planes de mejora anuales
Grupos de mejora
Trabajo en equipo
Fijarse
objetivos
Centro
49. ¿Y en el Centro?
Cultura
interna de
aprendizaje
Innovación
con pymes
Transformar
el espacio
Sistema de
Gestión de
Calidad
Fomento del
emprendimiento
63. ¿Cómo?
Centro Planes de innovación
educativa
Participación en diferentes
convocatorias:
• Proyectos de
Innovación Educativa
• Proyecto Aula INNOVA
• Aula Empresa
• Premios de
Investigación e
Innovación
• Etc…
64. ¿Cómo?
Centro Innovación tecnológica
con pymes
Planes de innovación
educativa
Mejora de procesos y
productos a través del
desarrollo de prototipos
Acuerdos con empresas
para su desarrollo
Implicación del alumnado
en proyectos de I+D+i y
desarrollo de
competencias
Participación en diferentes
convocatorias:
• Proyectos de
Innovación Educativa
• Proyecto Aula INNOVA
• Aula Empresa
• Premios de
Investigación e
Innovación
• Etc…
69. ¿Cómo?
Acuerdo con el
Parque
Científico de la
Universidad de
Salamanca
Jornadas y
Encuentros con
Emprendedores
Desarrollo de
Proyectos
Emprendedores
en entornos
reales
Centro
Cruzar la puerta del aula no puede suponer un viaje al pasado. Las aulas son los espacios donde menos cambios se han realizado en dos siglos. Nativos digitales. Huérfanos digitales. Las tecnologías han permitido que la distancia física no sea un problema insalvable
Sello de calidad: compromiso público. Responsabilidad de mejora. Cohesión interna
El proceso como secuencia de actividades que crean valor al destinatario
Cultura de centro desde la acogida a los nuevos profesores
Cultura de centro desde la acogida a los nuevos profesores