O Mestrado em TIC e Educação a Distância ELEARNING.UL.PT CASOS RELEVANTES Pedro Reis Instituto de Educação da Universidade...
Pretende proporcionar formação no domínio da integração e utilização das TIC na educação e formação  1 turma 32 alunos Co-...
Modelo pedagógico assente em 4 Princípios Aprendizagem baseada em recursos Flexibilidade e Autonomia Gestão do tempo e do ...
Plano de Estudos e Calendarização das UC MI I OP 1 ICTIC ATIC FDE OP 2 SO OP 3 MI II MI II a ATIC – Aprendizagem com TIC  ...
Realização de actividades Produção de texto Módulos Organização das Unidades Curriculares Duração de 1 a 3 semanas constit...
Dinâmicas de trabalho Regulação das aprendizagens e  feedback Regimes e métodos de avaliação Uma Experiência Pessoal como ...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

elearning.ul.pt: Casos Relevantes (O Mestrado em TIC e Educação a Distância) - e-Learning na Universidade de Lisboa

1.325 visualizações

Publicada em

Apresentação Professor Pedro Reis do Instituto de Educação da ULisboa no âmbito do evento e-Learning na UL: um ano de atividade.

Publicada em: Educação, Esportes
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.325
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
177
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
8
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

elearning.ul.pt: Casos Relevantes (O Mestrado em TIC e Educação a Distância) - e-Learning na Universidade de Lisboa

  1. 1. O Mestrado em TIC e Educação a Distância ELEARNING.UL.PT CASOS RELEVANTES Pedro Reis Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
  2. 2. Pretende proporcionar formação no domínio da integração e utilização das TIC na educação e formação 1 turma 32 alunos Co-existe com o formato presencial 1.º Curso de Mestrado totalmente na modalidade a distância da Universidade de Lisboa O Mestrado em TIC e Educação a Distância 1 Semana de ambientação
  3. 3. Modelo pedagógico assente em 4 Princípios Aprendizagem baseada em recursos Flexibilidade e Autonomia Gestão do tempo e do espaço O Mestrado em TIC e Educação a Distância Interacção e Colaboração E-moderação Diferentes ferramentas e modalidades de comunicação online (síncronas e assíncronas) Feedback contínuo, eficaz e atempado
  4. 4. Plano de Estudos e Calendarização das UC MI I OP 1 ICTIC ATIC FDE OP 2 SO OP 3 MI II MI II a ATIC – Aprendizagem com TIC (7,5 ECTS) ICTIC – Integração Curricular das TIC (7,5 ECTS) FDE – Formação a Distância e E-learning (7,5 ECTS) MI I – Metodologias de Investigação I (7,5 ECTS) MI II – Metodologias de Investigação II (6 ECTS) SO – Seminário de orientação em TIC e Educação (6 ECTS) OP 1 – Opção 1 (6 ECTS) OP 2 – Opção 2 (6 ECTS) OP 3 – Opção 3 (6 ECTS) Dissertação, Projecto ou Estágio (60 ECTS) <ul><li>Opções: </li></ul><ul><li>TIC e Trabalho de Projecto TIC </li></ul><ul><li>Sociedade e Cidadania </li></ul><ul><li>Formação Mediada por Plataformas LMS </li></ul><ul><li>Concepção de Recursos Multimédia para WWW </li></ul><ul><li>Comunicação mediada por computadores em ambientes de aprendizagem em linha </li></ul><ul><li>Educação Sexual </li></ul>2010 2011 Set Out Nov Dez Jan Fev Mar Abr Mai Jun
  5. 5. Realização de actividades Produção de texto Módulos Organização das Unidades Curriculares Duração de 1 a 3 semanas constituídas por Publicação online de 1 produto Unidades Curriculares Pesquisa bibliográfica Leitura de texto Partilha e discussão focada Elaboração e publicação de produtos na Web 2.0 Elaboração de recursos multimédia
  6. 6. Dinâmicas de trabalho Regulação das aprendizagens e feedback Regimes e métodos de avaliação Uma Experiência Pessoal como Docente deste Curso Organização das temáticas abordadas Metodologias de aprendizagem Potencialidades e limitações inerentes à modalidade a distância “ Declaração de autenticidade da autoria” Flexibilidade de espaço e tempo

×