1. Unidad 1:
El lenguaje y su
organización.
Los sonidos

2. –Anda, Daniel, vístete. Quiero enseñarte algo –dijo mi
padre.
–¿Ahora? ¿A las cinco de la mañana?
–Hay cosas que solo pueden verse entre tinieblas –
insinuó mi padre blandiendo una sonrisa enigmática.
Este texto es un diálogo entre
dos personajes.
¿Se expresarían del mismo
modo esos personajes si fueran
ingleses, franceses o alemanes?

3. 1. Las lenguas
Los seres humanos nos comunicamos continuamente.
Para ello utilizamos conjuntos de signos que constituyen
códigos. Las señales de tráfico, por ejemplo, forman un código
con el que se transmiten distintas informaciones, se dan
órdenes, se advierte de posibles peligros...
El principal código del que disponemos las personas es
la lengua. Se trata de un código que nos permite realizar
acciones como transmitir información (Hace frío), dar órdenes
(Dámelo), expresar deseos (Quiero pan) o sentimientos (¡Qué
alegría!)… empleando palabras. En el mundo hay actualmente
unas cinco mil lenguas, y cada una es un código distinto con
sus signos (las palabras) y sus reglas de funcionamiento.

4. 2. La organización de la lengua
Las lenguas son como
juegos de construcción: están
formadas por un conjunto
reducido de pequeñas piezas –los
sonidos– con las que podemos
construir un número ilimitado de
mensajes.
Cada lengua es un sistema
en el que encontramos distintas
unidades cada vez más complejas:
los sonidos, las palabras, los
enunciados y los textos.

5. Sonidos
Son las unidades más pequeñas de m t s u e o r e a s p r
la lengua. Carecen de significado.
Palabras
Son conjuntos de sonidos dotados muertos esperar
de significado.
Enunciados
Son conjuntos de palabras que nos Los muertos nos esperan.
permiten expresar ideas.
Textos Novela de terror
Son conjuntos de enunciados que —Vámonos ya. Los muertos nos
forman un mensaje completo. esperan.
JOSÉ EMILIO PACHECO

6. Actividades (pág. 15):
1. Observa estos signos y responde:
:-) :-( :—) :-|
• ¿Para qué se emplean habitualmente?
• ¿El conjunto de estos signos constituye un código?
¿Por qué?
2. ¿Qué otras lenguas aparte del español conoces?
Escribe tres palabras que tengan formas diferentes en cada
una de esas lenguas.
Ejemplo: casa (español)
• house (inglés)
• maison (francés)

7. Actividades (pág. 15):
3. Escribe una palabra a partir de cada grupo de sonidos.
Después, escribe un enunciado con esa palabra.
• rojle • zarbo
• ñueso • lpeap
• zalip • lobra
 Redacta un breve texto como Novela de terror Escribe tres
palabras que tengan formas diferentes donde aparezcan
tres de esos enunciados.
4. ¿Hay sonido ñ en inglés? ¿Y sonido sh en español?
Intenta explicar el porqué de estas diferencias.

8. 3. Sonidos y fonemas
Los sonidos –l, m, p, o...– son las unidades más pequeñas
de la lengua, con las que se forman las palabras. Son unidades
que no tienen significado.
Cuando los sonidos nos permiten distinguir palabras, se
denominan fonemas. Así, por ejemplo, L, RR, LL son fonemas
del español porque dan lugar a palabras diferentes: lana, rana,
llana. En español hay 24 fonemas: 5 vocálicos y 19
consonánticos.
Los fonemas del castellano:
 Fonemas vocálicos: A, E, I, O, U
 Fonemas consonánticos: B, CH, D, F, G, J, K, L, LL, M,
N, Ñ, P, R, RR, S, T, Y, Z.

9. 4. La sílaba
Los sonidos no se pronuncian
aislados, sino que se agrupan en conjuntos a
los que llamamos sílabas. Ejemplo:
recoger  re - co - ger
La sílaba es el conjunto de sonidos
que se pronuncian en un solo golpe de
voz.
Una sílaba puede estar formada por
uno o varios sonidos, de los cuales al menos
uno ha de ser una vocal (re-co-ger).

10. 5. Diptongos, triptongos e hiatos
A veces, en una misma palabra hay dos o tres vocales
contiguas. En ese caso, las vocales pueden formar un diptongo o un
triptongo, o estar en hiato.
• Llamamos diptongo al conjunto de dos vocales que se
pronuncian unidas y pertenecen a la misma sílaba. Ejemplos:
ai-re neu-tral cam-bio
Para que haya diptongo, al menos una de las vocales ha de
ser una vocal débil (i, u).
• Llamamos triptongo al conjunto de tres vocales que se
pronuncian unidas y pertenecen a la misma sílaba. Ejemplos:
miau lim-piéis a-ve-ri-guáis
Para que haya triptongo, la vocal central debe ser fuerte (a, e,
o) y las otras dos, débiles (i, u).
• Llamamos hiato al conjunto de dos vocales contiguas que se
pronuncian en sílabas distintas. Ejemplos:
rí-o re-ca-er a-é-re-o

11. 6. El acento y la sílaba tónica
En la mayoría de las palabras hay una sílaba que se
pronuncia con más intensidad: es la sílaba tónica; las demás son
sílabas átonas. El rasgo que distingue la sílaba tónica de las átonas
es el acento.
Sílabas tónicas
re - loj ar - ma - rio rá - pi - do
Sílabas átonas

12. Según la posición del acento, las palabras se
clasifican en agudas, llanas y esdrújulas.
Clases de palabras por la posición del acento
Agudas Llanas Esdrújulas
Tienen tónica la Tienen tónica la Tienen tónica la
última sílaba. penúltima sílaba. antepenúltima sílaba.
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:
sa - ber ár - bol má - gi - co
ta - zón re - ca - do cán - ta - ro

13. Actividades (pág. 16):
5. ¿Qué elemento nos permite distinguir las palabras de
cada uno de estos pares?
casa–caza mano–mago sueño– suelo
6. Divide en sílabas las siguientes palabras y subraya en cada
caso la sílaba tónica:
• anterior • esperanza • televisión • amistad
• olvidar • elefante • abrupto • restaurar
7. Identifica los diptongos, los triptongos y los hiatos.
• cien • hueco • inicio • iniciéis
• después • apaciguáis • teatro • rey
8. ¿Por qué las vocales destacadas no forman diptongo?
• aéreo • meteórico • realidad • corroer

14. 9. Observa estos pares de palabras y di qué rasgo nos
permite diferenciar las palabras de cada par:
• secretaria / secretaría • caso / casó • cante / canté
10. Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas y
esdrújulas:
• hábil • feliz • índice • canción
• sueño • púrpura • fútbol • entregar
• cálido • último • útil • amistad
• pájaro • alérgico • lío • inferior