Rekod evidence matematik tahun 2 kssr
•Transferir como DOCX, PDF•
0 gostou•842 visualizações
1) Dokumen tersebut merupakan rekod evidence pelaksanaan pembelajaran dan penilaian matematik untuk murid-murid Tahun 2 di SK Kuala Matu. 2) Terdapat 6 bidang pembelajaran matematik yang dilaporkan iaitu nombor bulat, pecahan, perpuluhan, wang hingga RM10, masa dan waktu, serta jisim. 3) Setiap bidang dilengkapi dengan butiran proses pengajaran dan pembelajaran serta penaksiran
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Mais procurados (20)
Semelhante a Rekod evidence matematik tahun 2 kssr
Semelhante a Rekod evidence matematik tahun 2 kssr (20)
Mais de Eja Jaafar
Mais de Eja Jaafar (20)
Rekod evidence matematik tahun 2 kssr
- 1. REKOD EVIDENCE PBS TAHUN 2 / 2013 SK KUALA MATU NAMA GURU : ALIZA BINTI JA’AFAR KELAS : TAHUN 2 MATAPELAJARAN : MATEMATIK BIL BIDANG EVIDENCE TARIKH PROSES P&P DAN PENTAKSIRAN CATATAN 1 Nombor Bulat B1D1E1 1) Murid melengkapkan lembaran kerja dan operasi Menamakan nombor bulat sehingga 1000 menulis nombor bulat dalam perkataan dan Hingga 1000 dan membilang secara, satu-satu, dua-dua, dalam angka lima-lima, sepuluh-sepuluh, seratus- seratus 2) Murid melengkapkan lembaran kerja melengkapkan rangkaian nombor secara kira satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh- sepuluh dan seratus-seratus B1D3E1 1) Murid menyatakan simbol yang Mengenal simbol (×), (÷) dan (=) ditunjukkan oleh guru 2) Murid membuat gerakan badan untuk menunjukkan simbol bagi (x), (÷) dan (=) B2D1E1 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Menyatakan kuantiti objek sehingga 1000 menulis nombor dalam perkataan atau angka dengan: 2) Murid membilang satu-satu, dua-dua, a) Menamakan dan menulis nombor dalam lima-lima, sepuluh-sepuluh, seratus-seratus perkataan atau angka secara lisan b) Membilang secara, satu-satu, dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh, seratus- seratus c) Memadan d) Membanding, menyusun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun B2D2E1 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi menyatakan nilai digit dan nilai tempat bagi nombor bulat sehingga 1000 nombor bulat sehingga 1000 B2D2E2 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Mencerakinkan sebarang nombor dalam mencerakin sebarang nombor dalam ratus, puluh dan sa sebutan ratus, puluh dan sa
- 2. B3D1E1 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Melakukan operasi asas tambah bagi melakukan operasi asas tambah bagi nombor bulat hingga 3 digit dan hasil nombor bulat sehingga 3 digit dengan hasil tambahnya tidak melebihi 1000. tambah tidak melebihi 1000 B3D1E2 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Melakukan operasi asas tolak bagi nombor melakukan operasi asas tolak bagi nombor bulat hingga 3 digit. bulat sehingga 3 digit B3D1E3 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Menulis ayat matematik darab dan bahagi menulis ayat matematik darab berdasarkan berdasarkan situasi situasi yang diberi 2) Murid melengkapkan lembaran kerja menulis ayat matematik bahagi berdasarkan situasi yang diberi B3D1E4 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Melakukan operasi asas darab (sifir melakukan operasi asas darab dua, lima, sepuluh dan empat) dan 2) Murid melengkapkan lembaran kerja bahagi (melibatkan pembahagian dengan melakukan operasi asas bahagi dua, lima, sepuluh dan empat) B3D2E1 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Membundarkan nombor bulat sehingga 1000 membundarkan nombor bulat sehingga 1000 kepada puluh dan ratus terdekat kepada puluh dan ratus terdekat B4D1E1 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Menyelesaikan masalah yang melibatkan menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dua nombor dan hasil penambahan dua nombor dan hasil tambahnya tidak melebihi 1000. tambahnya tidak melebihi 1000 B4D1E2 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Menyelesaikan masalah yang melibatkan menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan dua nombor. penolakan dua nombor tanpa pengumpulan semula dan dengan pengumpulan semula B4D1E3 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Menyelesaikan masalah pendaraban dua menyelesaikan masalah pendaraban secara nombor yang melibatkan sifir dua, lima, individu sepuluh dan empat
- 3. B4D1E4 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Menyelesaikan masalah bahagi yang menyelesaikan masalah pembahagian melibatkan pembahagian dengan dua, lima, secara individu sepuluh dan empat B5D1E1 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Menyelesaikan masalah matematik menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur melibatkan operasi asas mengikut prosedur B5D1E2 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Menyelesaikan projek matematik yang diberi menyelesaikan masalah matematik dengan mengikut prosedur dengan menggunakan menggunakan pelbagai strategi pelbagai strategi B6D1E2 1) Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 1) Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti 2 Pecahan B2D3E1 1) Murid menyatakan pecahan wajar bagi Menyatakan pecahan wajar yang pecahan yang dinyatakan oleh guru secara pengangkanya satu hingga sembilan dan lisan penyebutnya hingga 10 2) Murid melengkapkan lembaran kerja memadankan pecahan wajar B3D3E1 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Melorek dan menulis pecahan wajar yang melorek dan menulis pecahan wajar pangangkanya hingga 9 dan penyebutnya hingga 10 B3D3E2 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Membandingkan nilai dua pecahan wajar membandingkan dua pecahan wajar yang pengangkanya satu dan penyebutnya hingga 10 B5D1E2 1) Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan
- 4. pelbagai strategi B6D1E2 1) Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 1) Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti 3 Perpuluhan B2D4E1 1) Murid menyebut nombor dalam bentuk Menyatakan nombor perpuluhan 0.1 hingga perpuluhan 0.9 B3D4E1 1) Murid melorek dan menulis pecahan Melorek dan menulis pecahan persepuluh persepuluh kepada perpuluhan kepada perpuluhan B3D4E2 1) Murid membuat perbandingan nilai Membandingkan nilai nombor perpuluhan di nombor perpuluhan dengan menggunakan antara sifar perpuluhan satu hingga sifar garis nombor perpuluhan sembilan B5D1E2 1) Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi B6D1E2 1) *Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 1) *Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti 4 Wang Hingga B1D4E1 1) Murid menyatakan cirri-ciri wang kertas RM10 Menyatakan ciri-ciri wang kertas RM50 dan RM50 dan RM100 secara lisan RM100 B2D5E1 1) Murid melengkapkan lembaran kerja
- 5. Menyatakan gabungan wang yang memberi mewarnakan gabungan wang yang memberi nilai yang sama sehingga RM100 nilai yang sama dengan RM100 1) Murid melengkapkan lembaran soalan menambah nilai wang (RM sahaja) tanpa melibatkan pengumpulan semula 2) Murid melengkapkan lembaran kerja menambah nilai wang (RM dan Sen) tanpa B3D1E5 melibatkan pengumpulan semula. Menambah nilai wang yang jumlah tidak 3) Murid melengkapkan lembaran kerja melebihi RM100 menambah nilai wang (RM sahaja) melibatkan pengumpulan semula 4) Murid melengkapkan lembaran kerja menambah nilai wang (RM dan Sen) melibatkan pengumpulan semula 1) Murid melengkapkan lembaran soalan menolak nilai wang (RM sahaja) tanpa melibatkan pengumpulan semula 2) Murid melengkapkan lembaran kerja menolak nilai wang (RM dan Sen) tanpa B3D1E6 melibatkan pengumpulan semula. Menolak nilai wang sehingga RM100 3) Murid melengkapkan lembaran kerja menolak nilai wang (RM sahaja) melibatkan pengumpulan semula 4) Murid melengkapkan lembaran kerja menolak nilai wang (RM dan Sen) melibatkan pengumpulan semula B4D1E5 1) Murid melengkapkan lembaran kerja Menyelesaikan masalah tambah dan tolak soalan penyelesaian masalah melibatkan yang melibatkan wang tambah dan tolak wang B5D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi B6D1E2
- 6. Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti 5 Masa Dan B2D6E1 1) Murid menyatakan tanda minit yang Waktu Menyatakan tanda senggatan minit pada ditunjukkan oleh jam secara lisan muka jam B3D5E1 1) Murid menyatakan waktu dalam jam dan Menyatakan waktu dalam jam dan gandaan minit secara lisan lima minit B3D5E2 1) Murid menyatakan perkaitan hari dengan Menyatakan perkaitan dalam waktu;hari jam dan jam dengan minit secara lisan dengan jam dan jam dengan minit B6D1E3 *Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti 5 Panjang B1D2E1 1) Murid menggunakan unit ukuran piawai Mengenal perbendaharaan kata bagi unit secara lisan ukuran piawai dan simbol B2D6E1 1) Murid menyatakan tanda senggatan yang Menyatakan tanda senggatan Sentimeter ditunjukkan oleh guru dalam sentimeter dan dan Meter meter secara lisan dan bertulis B3D2E2 1) Aktiviti berkumpulan - murid membuat Membuat anggaran ukuran dalam unit piawai anggaran panjang sesuatu objek dalam unit sentimeter dan Meter piawai B3D5E3 1) Aktiviti berkumpulan – Murid mengukur Mengukur unit piawai sentimeter dan meter benda dengan menggunakan unit piawai B5D1E2
- 7. Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi B6D1E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti 6 Jisim B1D2E1 1) Murid menyatakan perbendaaraan kata Mengenal perbendaharaan kata bagi unit bagi unit bukuran piawai jisim secara lisan ukuran piawai dan simbol B2D6E1 1) Murid menyatakan tanda senggatan gram Menyatakan tanda senggatan Gram dan dan kilogram secara lisan Kilogram B3D2E2 1) Murid membuat anggaran dalam unit Membuat anggaran ukuran dalam unit piawai piawai gram dan kilogram gram dan Kilogram B3D5E3 1) Murid mengukur unit piawai gram dan Mengukur unit piawai gram dan kilogram kilogram secara berkumpulan B5D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi B6D1E2 *Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 *Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas
- 8. dengan rakan sebaya, guru atau komuniti 8 Isi padu Cecair B1D2E1 1) Murid menyatakan perbendaharaan kata Mengenal perbendaharaan kata bagi unit bagi unit ukuran piawai secara lisan ukuran piawai dan simbol B2D6E1 1) Murid menyatakan tanda senggatan liter Menyatakan tanda senggatan liter dan dan mililiter secara lisan mililiter B3D2E2 1) Murid membuat anggaran ukuran dalam Membuat anggaran ukuran dalam unit piawai unit poawai liter dan milimiter secara lisan liter dan mililiter B3D5E3 1) Aktiviti kumpulan – Murid mengukur Mengukur unit piawai liter dan mililiter isipadu cecair yang diminta oleh guru secara berkumpulan B5D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi B6D1E2 *Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 *Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti Ruang B1D5E1 1) Murid menyatakan cirri-ciri bentuk 3D dan Bentuk 3D 2D secara lisan Mengenalpasti ciri-ciri bentuk 3D dan 2D dan 2D B2D7E1 1) Aktiviti kumpulan – Mengenalpasti cirri-ciri Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D; kubus, bentuk yang diberikan secara berkumpulan. kuboid, piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon dan 2D; segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga dan bulatan
- 9. B3D6E1 1) Aktiviti kumpulan – membina model Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk bentuk 3D daripada bentangan bentuk yang 3D, kubus, kuboid, piramid tapak segi empat disediakan sama, silinder dan kon B4D1E6 1) Murid menyatakan bentuk dan bilangan Menyatakan bentuk dan bilangan bentuk 2D bentuk 2D daripada bentangan bentuk 3D yang terdapat pada bentangan bentuk 3D yang disediakan B5D1E2 1) Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi B6D1E1 1) Murid membina rekaan model daripada Mereka cipta model daripada bentuk-bentuk bentuk-bentuk 3D yang disediakan 3D secara inovatif dan menerangkan model yang dibina B6D1E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B6D1E3 Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti