De meer- en minderwaarde van digitale leermiddelen. Presentatie gehouden tijdens seminars van het Programma Leermiddelenbeleid, een project van de VO-raad, in Utrecht en Zwolle, 2009.
1. De meer- en minderwaarde van digitale leermidden Theo Eijspaart Eijspaart Special Projects www.eijspaart.nl [email_address] Zwolle, 11 mei 2009
2.
3.
4. Digitale leermiddelen: waar hebben we het over? Vier in Balans Monitor 2008: “ Ongeveer 15% van de leermaterialen in het voortgezet onderwijs is digitaal.” “ In alle sectoren verwachten leraren dat op korte termijn (2011) het gebruik van boeken (verder) zal afnemen ten gunste van digitaal leermateriaal.”
5. Digitale leermiddelen: opmars in razend tempo Leermiddelenmonitor 08/09 (SLO): “ De meeste leermiddelen zijn van papier, het deel digitale leermiddelen is ongeveer 20% .” “ Leraren verwachten dat er meer digitale leermiddelen gebruikt zullen worden, van 20% naar 50% van de leermiddelen in de toekomst.” (2013) 50% van de schermen/pagina’s? 50% van de lessen? 50% van de slu?
7. “ ict-gebruik voor onderwijsdoelen” : primair proces of secundair proces? Welke computerprogramma’s worden het meest gebruikt? 1) email 2) office (word, powerpoint) 3) leerlingvolgsysteem 4) methodegebonden software 5) elektronische leeromgeving
8. Wat is (de meerwaarde van) digitaal? Drie voorbeelden A) Een docent plaatst in de Elo een samenwerkingsopdracht die leerlingen moeten printen om mee te nemen voor een buitenschools onderzoekje. B) Het informatieboek wordt in pdf volledig op de schoolcomputers gezet. C) Een dyslectische leerling hoort via de computer een tekst uit het bronnenboek voorgelezen.