Integrar al currículum las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

1. Cuando las TICs se hacen
invisibles
Integración Curricular de las TICs
Resumen realizado por Marina Cheirano

2. Usar las tecnologías vs
Integración curricular
La integración curricular de las TICs
implica el uso de la tecnología para
lograr el propósito de aprender un
concepto, un proceso, una disciplina
curricular.
Valorar las posibilidades didácticas de
las TICs en relación con objetivos y
fines educativos.

3. Usar las tecnologías
Cuando el centro del aprender son las TICs
se está haciendo uso de ella sin integrarlas
definitivamente al currículum
Integrar las TICs es hacerlas parte del
currículum, enlazarlas armónicamente
con los demás componentes, no como
un recurso periférico. Implica empotrar
las TICs en las metodologías y la
didáctica que facilitan un aprender
vs Integración curricular

4. La Integración curricular de las TICs (ICT)
Qué es? Qué no es?
 Utilizar de forma
transparente las
tecnologías
 Usar las tecnologías para
planificar estrategias que
faciliten la construcción del
aprender.
 Usar las tecnologías en el
aula y/o para apoyar la
clase
 Usar software educativo de
una disciplina.
 Poner computadoras en la
clase sin capacitar a
docentes en el uso y la ICT.
 Llevar a los alumnos al
laboratorio de informática sin
un propósito curricular
específico.
 Substituir lectura en papel
por lectura en computador.
 Usar programas sin un
propósito curricular o que no
ensamblan con la temática

5. Niveles par la ICT
 Apresto: primeros paso en su
conocimiento y uso. El centro está más en
las TICs que en el propósito educativo.
 Uso: conocerlas y usarlas para diversas
tareas pero aún sin un propósito curricular
claro, no penetran la construcción del
aprender.
 Integración: embeberlas en el currículum
para un fin educativo específico, con un
propósito explícito en el aprender

6. Conclusión
La integración curricular de las TICs
implica tener una filosofía subyacente,
un proyecto de integración curricular de
las TICs en el marco del proyecto
educativo de la escuela, un proceso de
cambio e innovación educativa, n
aprender de contenidos específicos,
modelos de aprender, y la
invisibilidad de la tecnología para la
visibilidad del aprender

7. Bibliografía
 Integración Curricular de las TICs: Conceptos
e ideas. Jaime H Sánchez. Departamento de
ciencias de la computación. Universidad de
Chile