El documento describe el rol y las funciones de un tutor virtual. El tutor debe desempeñar funciones académicas, sociales e institucionales y ser experto en contenidos. Sus principales responsabilidades incluyen guiar el aprendizaje, responder consultas, estimular la participación, y establecer pautas y criterios de evaluación.

1. Tema: TUTOR VIRTUAL
Apellido y nombre: Godoy, Gladis Norma Noemi
Nombre del curso: Curso Formación de Tutores.
Fecha de presentación: 28-04-2013
TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR

2.  1er. Estructurante en la construcción de
vínculos.
 1er. Organizador interno en el grupo de
estudiantes.
 Enseñanza mediada por recursos
tecnológicos.
 Sostén y potenciador del proceso aprendizaje
en el aspecto académico, en la adquisición de
nuevos instrumentos para incentivar
aprendizaje contínuo.
Tutor virtual

3.  Atiende sin demoras las consultas (menos de
12 hs).
 Responde con claridad, preciso y
amablemente todos los mensajes.
 Estimula participación sin exagerar.
 Reconoce a sus alumnos y sabe cuando
participa o no.
 Demuestra conocimiento del tema en curso.
 Llama la atención con delicadeza y respeto.
 Tiene liderazgo inicial en el grupo.
Tutor operativo

4. Psicosocial
Académico
Organizativo
•Contiene al grupo
•Integra
•Estimula la interacción.
•Encauza actividades
•Aclara dudas
•Promueve reflexión
•Guía debates
•Evalúa
•ESTABLECE:
• Pautas de trabajo.
• Tiempo de desarrollo
• Criterios de evaluación.
•Fechas de evaluación y
cierre.
Funciones del tutor
Académicas, sociales, institucionales y experto en contenidos.

5. Importante
El Tutor debe
contener y
generar
autonomía.
Sostener para
promover
prácticas libres.
Retener para
generar
competencia.

6. Desarrollar
y fortalecer
conocimientos,
habilidades y
actitudes.
Formación

7.  Educación virtual, componentes, metodología
y roles.
 Diversidad y características del sujeto que
aprende.
 Teoría del aprendizaje en línea, motivación y
comunicación.
 Dominio de entornos tecnológicos de e-
learning y colaborativos.
 Seguimiento, supervisión y evaluación de
aprendizaje en línea.
Conocimientos

8.  Guiar el aprendizaje mediante comunicación
escrita.
 Responder y generar temas de intercambio.
 Manejar herramientas y recursos del aula
virtual.
 Elaborar consignas, guías, instrucciones y
cronogramas.
 Planificar actividades individuales y grupales.
 Generar propuestas que favorecen el
conocimiento mutuo y la conformación de
una comunidad virtual de aprendizaje.
Habilidades

9.  Cordialidad, accesibilidad, capacidad de
aliento.
 Actitud de interés hacia lo que escribe el
alumno.
 Empatía o capacidad para ponerse en el lugar
del otro.
 Capacidad motivadora para estimular la
participación.
 Compromiso y dedicación a la tarea.
Actitudes

10. Lograr
comunicación
lateral, todos
con todos.
Intercambio sin
predominación
de uno.
Comunicación
eficaz: clara,
completa,
directa, explícita
y congruente.
Sonar cordial, de
buen humor y
paciente.
Estilo comunicativo

11. El Tutor es
mediador
Objetivo:
atravesar y
solucionar
conflictos.
Conflictos en el grupo

12. Eje clave
Comunicación
mediada por la
tecnología que tiene
una lógica inclusiva a
partir de la
singularidad y la
heterogeneidad.
Diversidad de
cursantes, estilos de
aprendizajes.
Conectivismo
Multiculturalidad y
estrategias para
incentivar y moderar.
Aprendizaje
colaborativo,
fundamentos para el
trabajo en grupos
virtuales.
Sostenimiento y fortalecimiento
de comunidades virtuales de aprendizaje.

13.  Valorar sus experiencias y saberes previos.
 Relación de horizontalidad, roles asimétricos.
 Sentido crítico.
 Contrastar distintos puntos de vistas,
atención a la diversidad.
 Fortalecer autonomía y libertad.
 Respetar estilos de aprendizajes diferentes:
Teórico, reflexivo, activo, pragmático.
 Integrar: combinar actividades, dividir en
grupos, utilizar diferentes estrategias en
actividades colaborativas.
Adultos como estudiante

14. Los grupos
Formación de
vínculos y despliegue
de lo singular y
colectivo por proceso
de comunicación y
aprendizaje en un
interjuego dialéctico.

15. Trabajo en grupo y
con grupos.
Los grupos
virtuales se
sostienen por un
objetivo en
común.
Generar y fortalecer
vínculos virtuales.
Trabajo comprometido
de tutores y cursantes.
Tejer y sostener la
red vincular en el
campus virtual
Fortalecer nuevas
formas de
comunicarse
cuando se
coordina un grupo
virtual.
Grupos virtuales

16.  Conocer perfil de los estudiantes.
 Dinamizar los foros, promover participación y diversidad de opinión.
 Favorecer intercambio.
 Fomentar responsabilidad de los actores en actividades grupales e
individuales.
 Intervenir para disminuir ansiedad estudiantil.
 Señalar taxativamente que el aprendizaje es un proceso interactivo.
 Promover actitud positiva hacia la heterogeneidad.
 Crear atmósfera de colaboración en línea.
 Valorar las intervenciones, aspectos positivos, aportes individuales.
 Generar un foro donde el alumno exprese su sentir y expectativas.
 Promover intercambio de experiencias.
 Generar un foro de uso social para intercambio informal.
 Acompañar a cada estudiante y atender diferencias personales.
 Ofrecer comentarios para mejorar la práctica.
 Respetar los tiempos, saber esperar, intervenir o usar silencios.
Estrategias para fortalecer la red vincular.

17.  Considero que el tutor realiza un muy importante
trabajo en la modalidad virtual, dentro del proceso
enseñanza aprendizaje.
 Mis fortalezas se relacionan con el interés y la
predisposición para aprender el uso de las nuevas
tecnologías. El material de lectura que recibo, es
revisado paso a paso e inclusive realizo resúmenes.
Me propongo efectuar las actividades, aunque me
lleve largo tiempo para concluirlas.
 Dispongo de los elementos (notebook y servicio de
internet) para trabajar en mi casa, lo que facilita la
tarea.
 La posibilidad de realizar nuevas capacitaciones
fortalecería mi aprendizaje.
Reflexión

18.  Deseo compartir un video que representa,
para mí, el trabajo arduo de los tutores.
 Cuando tomamos la iniciativa y no nos
alcanzan las fuerzas, con la ayuda de otros
podemos lograr los objetivos.
http://www.youtube.com/watch?v=hCD7dBuUrt8