1. Congreso Internacional de Informática Educativa Universidad del Cauca, Popayán, Julio 14 al 16 de 2010 Juan Carlos López G. Editor EDUTEKA PROYECTOS COLABORATIVOS EN INTERNET Fundación Gabriel Piedrahita U. Carlos Andrés Ávila D. Webmaster EDUTEKA Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

3. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe MISIÓN La Fundación, basada en Cali, es una institución sin ánimo de lucro dedicada desde hace 12 años a contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación básica y media en Colombia e Iberoamérica mediante el uso efectivo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), enfocando su labor a los sectores menos favorecidos.

6. Presentación El crecimiento acelerado de INTERNET posibilita en la actualidad crear ambientes COLABORATIVOS que no conocen fronteras. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

7. Presentación Los PROYECTOS deben desarrollarse en GRUPO y los participantes NO SON simplemente ‘ amigos por correspondencia ’ en línea . Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

8. Presentación Los estudiantes conforman EQUIPO S que debe n alcanzar mancomunadamente los objetivos de aprendizaje propuestos . Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

9. Justificación Conciencia Global como Logro indispensable para los estudiantes del Siglo XXI Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

10. Justificación “ trabajar COLABORATIVAMENTE para alcanzar una meta común, con personas que representan diversas culturas , religiones y estilos de vida , dentro de un espíritu de respeto mutuo y diálogo abierto , en contextos personales, de trabajo y comunitarios” (21st Century Skills, 2004) Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

11. Justificación “ articular pensamientos e ideas de manera clara y efectiva mediante comunicación oral y escrita ; demostrar habilidad para trabajar eficazmente con diversos grupos ” (21st Century Skills, 2004) Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

12. Justificación “ actuar con flexibilidad y voluntad para ayudar a realizar los acuerdos necesarios para alcanzar una meta común ; y, asumir responsabilidad compartida para trabajar de manera colaborativa” (21st Century Skills, 2004) Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

13. Justificación “ esta era emergente se caracteriza por la colaboración , en el ámbito de la innovación , entre muchas personas que trabajan en comunidades de gran talento , del mismo modo que en la era de la industrialización la innovación se caracterizó por el ingenio individual” ( Friedman, 2006) . Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

14. Justificación C onceptos involucrados: Proyecto de Clase , Aprendizaje Colaborativo e Internet Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

15. Justificación INTERNET posibilita que los PROYECTOS de Clase COLABORATIVOS se realicen en ambientes grupales que cruzan fronteras Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

16. Justificación Los PROYECTOS de Clase siempre se deben orientar a aprender HACIENDO algo . Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

17. Justificación Los AMBIENTES COLABORATIVOS propicia n “espacios para desarrollar habilidades individuales y grupales mediante la discusión entre estudiantes, donde cada quien es responsable tanto de su propio aprendizaje como del de los demás miembros del grupo” (Osorio, 2000). Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

18. Justificación S e habla de trabajo COOPERATIVO , cuando TODOS los integrantes del grupo realizan EN COMÚN todas las tareas requeridas ( Unigarro , 2001) . Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

19. Justificación L os estudiantes trabajan COLABORATIVAMENTE cuando cada uno de los integrantes de un grupo se encarga de efectuar una tarea específica y por último, se articulan todos los esfuerzos en un proyecto o presentación final común ( Unigarro , 2001) . Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

20. Justificación Desarrollo de responsabilidad ; discernir necesidades del otro ; soluciones de beneficio mutuo ; aceptar crítica razonable ; dar y recibir ayuda ; reconocer créditos ajenos ; ofrecer fortalezas individuales ; negociar lenguajes y métodos ; establecer articulaciones . Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

21. Justificación un buen PROYECTO COLABORATIVO es aquel que NO puede realizar un solo estudiante Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

22. Justificación Elementos indispensables para planear un Proyecto Colaborativo en Línea Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

23. Marco Teórico - Constructivismo El APRENDIZAJE COLABORATIVO se fundamenta en la creencia de que APRENDER es un proceso de construcción personal y social . Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

24. Marco Teórico - Constructivismo a) los estudiantes COLABORAN para el aprendizaje del grupo y el grupo COLABORA en el aprendizaje individual ; Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

25. Marco Teórico - Constructivismo b) la INTERACCIÓN del estudiante con su cultura o con otras culturas , implica construcción de la realidad por parte de este ; Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

26. Marco Teórico - Constructivismo c) la Zona de Desarrollo Próximo es la distancia entre los niveles de desarrollo real y potencial (nivel real = resolver problemas de manera independiente / nivel potencial = solucionar problemas en colaboración con un par o con un adulto) Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

27. Marco Teórico - ApP El Aprendizaje por Proyectos (ApP) es una estrategía de enseñanza con raíces en el enfoque constructivista del aprendizaje . Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

28. Marco Teórico - ApP El ApP está orientado a la ACCIÓN y para que sea efectivo, los docentes deben PLANEAR los proyectos cuidadosamente (contenidos pertinentes, objetivos de aprendizaje explícitos, y evaluación autentica) Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

29. Elementos Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

30. Interacción forma de AGRUPAR participantes y los ROLES que deben asumir Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

33. Objetivos Curriculares Impacto en las asignaturas del currículo escolar Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

35. Objetivos Curriculares evitar a toda costa tareas sin sentido , meramente lúdicas o que puedan llevarse a cabo sin necesidad de colaboración Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

36. Estrategias Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

37. Estrategias la gama de productos que se puede solicitar es muy amplia y la colaboración que se de entre los estudiantes al elaborarlos, está fuertemente ligada a la estrategia que se utilice Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

39. Herramientas Informáticas de Apoyo Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

40. Herramientas Informáticas de Apoyo Elaborar algunos de los productos solicitados por los docentes, en el marco de un proyecto colaborativo en línea, puede requerir el uso de herramientas informáticas de apoyo Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

42. Herramientas Informáticas de Apoyo Tener especial cuidado con demandar software especializado y costoso, fuera del alcance de muchas escuelas Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

43. Plataformas para Colaboración aspectos a considerar al elegir una plataforma de trabajo colaborativo Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

46. Herramientas Colaborativas El uso de Herramientas Asincrónicas es adecuado cuando las ubicaciones geográficas de los participantes SI tienen diferencias horarias muy marcadas (cuando en La Paz son las 10 AM, en Tokio son las 11:00 PM; http://24timezones.com/map_es.htm ) Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

56. Herramientas Colaborativas El uso de Herramientas Sincrónicas es válido cuando las ubicaciones geográficas de los participantes NO tienen diferencias horarias muy marcadas (cuando en La Paz son las 10 AM, en Cali son las 9 :00 AM ; http://24timezones.com/map_es.htm ) Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

61. Sugerencias Tener en cuenta sugerencias y consejos prácticos para la PLANEACIÓN antes de ponerse en contacto con pares alrededor del mundo ( http://www.eduteka.org/Colaborativamente.php ) Fundación Gabriel Piedrahita Uribe

62. El Planeador de Proyectos Colaborativos permite, no solo crear, editar y visualizar sus propios Proyectos, sino interactuar con otros docentes. Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Sugerencias

63. Facilita a los docentes “ autores ” generar, proponer y liderar proyectos de este tipo buscando que otros docentes, los “ participantes ”, los ubiquen, se interesen en ellos y acuerden con sus autores llevarlos a cabo, con sus respectivos grupos de estudiantes . Fundación Gabriel Piedrahita Uribe Sugerencias

64. TEMAS SUGERIDOS PARA PROYECTOS COLABORATIVOS ¿Por qué razón necesitamos diferentes tipos de mapas? Proyecto Colaborativo Global con el cual utilizando tres tipos de mapas (físicos, climáticos y políticos) los estudiantes recopilan información sobre las características del sitio en que viven sus corresponsales distantes. Intercambiando correos electrónicos se busca comprender cómo la ubicación geográfica de ambos grupos escolares influye en la vida diaria de sus integrantes. http://www.eduteka.org/ediciones/contenido1139.php Calendario multicultural Proyecto Colaborativo Global para realizarse entre aulas de diferentes países con el cual los estudiantes aprenden sobre los principales efectos del calentamiento global. Mediante intercambio de correos electrónicos, los estudiantes de los países participantes, colaboran para identificar los elementos causantes del calentamiento global y discuten sus efectos específicos en los países involucrados. El proyecto termina generando una presentación conjunta que explique las acciones que se están tomando en esos países para reducir esos efectos del cambio climático . http://www.eduteka.org/ediciones/contenido1141.php

65. TEMAS SUGERIDOS PARA PROYECTOS COLABORATIVOS Mi escuela, tu escuela Se propone que los estudiantes recopilen información sobre la vida escolar en su institución educativa y la intercambien con estudiantes de otras ciudades, para luego comparar las diferentes realidades e intentar mejorarlas. http://www.telar.org/proyectos/proyecto_a_nav.php?cod_proy=47&nav=true Calendario multicultural La elaboración conjunta de un calendario permite reflexionar sobre la diversidad cultural que nos conforma como individuos y como grupos, así como descubrir particularidades culturales de otros pueblos. http://educalia.educared.net/arco/services/egGroups/egFitxaProjecte/FitxaProjecte.arco?groupId=PROYECTO_01&lngId=ES

66. TEMAS SUGERIDOS PARA PROYECTOS COLABORATIVOS Origen de los apellidos Los estudiantes investigan sobre el origen de sus apellidos y comparten la información con estudiantes de otros países. Luego, entre todos, elaboran un informe conjunto que determine semejanzas y diferencias con relación a frecuencia, significado y origen. http://cmaps.conectate.edu.pa/rid=1GFRP4NZJ-2504FCZ-G4M/Proyecto%20Nombres%20y%20Apellidos.pdf Nuestro consumo de agua Los estudiantes recopilan datos sobre el consumo familiar de agua durante una semana, consolidan la información y la grafican. Luego la intercambian con estudiantes de otro país y realizan un informe conjunto con diferencias y similitudes. http://educalia.educared.net/edujsp/projectes/projectes.jsp

67. TEMAS SUGERIDOS PARA PROYECTOS COLABORATIVOS Dinámica de los ríos L os estudiantes estudian una cuenca cercana y determinan lo que sucede con el flujo del agua a lo largo de ella, comparten la información con aulas de otros países y realizan un informe conjunto sobre el impacto de las actividades humanas sobre los ríos. http://www.globe.gov/ Tour por el mundo Los estudiantes de dos o más ciudades o países se ponen de acuerdo sobre los aspectos que tendría una guía turística de sus propias ciudades. Luego, cada grupo de estudiantes elaboran la guía de su ciudad y la comparten para publicar en conjunto una guía de todas las ciudades. http://media.iearn.org/node/327

68. TEMAS SUGERIDOS PARA PROYECTOS COLABORATIVOS Los impuestos Los estudiantes investigan sobre los diferentes impuestos que se recaudan en su país e intercambian esa información con estudiantes de otros países y elaboran un informe conjunto en el que se muestren diferencias y similitudes de los sistemas tributarios . https://media.iearn.org/projects/impuestos Los primeros pobladores Estudiantes de comunidades no indígenas interactúan con estudiantes de poblaciones indígenas para recolectar información sobre temas de interés para ambos grupos poblacionales. Deben elaborar una presentación conjunta en la que se plasmen las conclusiones a las que llegaron . http://www.iearn.org.au/fp/sfphome.htm

71. GRACIAS [email_address]