Estudio de Caso

1. La educación en Chile, situación, desafíos y metas Los NEE y el Marco de la Buena Enseñanza: Estudio de Caso Universidad de Santiago de Chile Facultad de Humanidades Departamento de Educación Evaluación de los Aprendizajes Integrantes: Claudia Espinoza Ana Francisca Viveros David Herrera

2. Presentación La educación en nuestro país se ha visto criticada y juzgada, debido a los resultados obtenidos, luego de la implementación de la Reforma Educacional, a partir de 1996. Esta situación proyecta desafíos y metas que permitan la inclusión e integración educativa, en todos los establecimientos educativos del país. Esto se enmarca en una propuesta promovida por el marco para la “Buena Enseñanza”, en la cual –idealmente- el aprendizaje se concreta y desarrolla en TODO el alumnado, considerando en ello, las necesidades educativas especiales, por medio de adecuaciones curriculares y evaluación diferenciada. Toda ésta situación la podemos ver reflejada en un estudio de caso, efectuado en una escuela municipal, de integración. Este estudio, permitirá la asociación de la situación educacional actual del país, con las diversas realidades que se desarrollan dentro de un aula.

3. Compromiso y responsabilización Inclusión educativa Integración educativa La educación en Chile, situación, desafíos y metas Marco para la Buena Enseñanza Propuesta: Estudio de caso Las necesidades educativas especiales Adecuaciones curriculares y Evaluación diferenciada Metodología Didáctica

6. Análisis Reflexivo del Caso Se nota claramente el deficiente rol que cumple la docente en la orientación, ayuda y proceso de enseñanza-aprendizaje de Alejandro y Sebastián, pero del resto del curso también. Esto se debe a falta de compromiso y responsabilización con su labor educativa. Es probable, que la atención, las muestras de afecto, respeto, confianza y aceptación reflejadas en un docente, favorezcan el crecimiento y desarrollo de los alumnos(as), fomentando con ello el autoestima, el autocontrol, el orden, los hábitos y normas, el respeto, entre otras cosas. Es fundamental que el(la) docente se involucre en el proceso educativo de sus alumnos y si ese proceso se ve afectado, deben buscarse, mediante la reflexión, el análisis y la crítica, posibles soluciones que ayuden al alumnado. Se suma que, conocer los factores que afectan al alumnado en su comportamiento y en su aprendizaje es muy importante para llevar a cabo los objetivos planeados para cada clase, unidad o semestre. Por ende, como la Sra. Elena no se compromete con éstos aspectos y actitudes –sin juzgar su comportamiento- la integración del alumnado es interferida y problemática, afectándose directamente los valores, las normas y el aprendizaje del alumnado, sobre todo aquella inclusión que deberían tener Alejandro y Sebastián.