Presentación sobre la unidad didáctica del lenguaje de la televisión

1. El lenguaje de laEl lenguaje de la
televisióntelevisión
Carolina López MartínezCarolina López Martínez

2. Destinatarios
 Lengua castellana y literatura.
3º ESO.

3. Objetivos
 Conocer los elementos que
forman el código audiovisual
de la televisión y su
intencionalidad.
 Saber identificarlos.
 Fomentar una actitud crítica
ante el mensaje televisivo.

4. Contenidos
El lenguaje de la televisión:
1. La palabra
2. La imagen
3. El sonido

5. 1.LA PALABRA
 La palabra ilustra la imagen.
 Tiempos verbales: presente, pretérito
imperfecto y pretérito perfecto.
 Brevedad fónica, semántica y sintáctica.
 Preferencia por la oración simple y por la
compuestas de menor complejidad.
 Presencia de la función fática del lenguaje.
 Frecuentes muletillas.
 Formación de neologismos.

6. 2. LA IMAGEN
2.1. EL PLANO
 Unidad mínima de información
recogida por la cámara en su
encuadre de la realidad.

7. 2. LA IMAGEN
2.1. EL PLANO
Plano general

8. 2. LA IMAGEN
2.1. EL PLANO
Plano americano

9. 2. LA IMAGEN
2.1. EL PLANO
Plano medio

10. 2. LA IMAGEN
2.1. EL PLANO
Primer plano

11. 2. LA IMAGEN
2.1. EL PLANO
Primerísimo primer plano

12. 2. LA IMAGEN
2.1. EL PLANO
Plano detalle

13. 2. LA IMAGEN
2.2. ÁNGULOS DE LA CÁMARA
 Lugar en el que se sitúa la
cámara respecto a lo que está
captando.

14. 2. LA IMAGEN
2.2. ÁNGULOS DE LA CÁMARA
Normal

15. 2. LA IMAGEN
2.2. ÁNGULOS DE LA CÁMARA
Picado

16. 2. LA IMAGEN
2.2. ÁNGULOS DE LA CÁMARA
Contrapicado

17. 2. LA IMAGEN
2.2. ÁNGULOS DE LA CÁMARA
Aberrante

18. 2. LA IMAGEN
2.3. MOVIMIENTOS DE LA CÁMARA
 Panorámica horizontal o vertical.
 Barrido horizontal o vertical.
 Travelling.
 Zoom
 Cámara en mano
 Otros (grúas, dollys, etc).

19. 2. LA IMAGEN
2.4. EL ENCUADRE
 Selección que se hace de un entorno
a través de un visor.
 El encuadre selecciona, ordena y
combina los elementos que se
quieren recrear, creando así una
nueva realidad.

20. 2. LA IMAGEN
2.4. EL ENCUADRE
Regla de los tercios

21. 3. SONIDO
3.1. BANDA SONORA
Formada por:
 Voz humana
 Música
 Ruido
 Silencio

22. 3. SONIDO
3.2. EFECTOS Y USOS DEL SONIDO
 Uso del sonido en consonancia (o en
paralelo) a la imagen: se corresponde
con la imagen a la que acompaña.
 Uso en disonancia (o en contrapunto) a
la imagen: no se corresponde con la
imagen a la que acompaña.

23. Actividades
 Reproducción de un reportaje y breve comentario oral sobre
él por parte de los alumnos.
 Explicación teórica por parte del profesor de los elementos
del lenguaje de la televisión analizándolos en el video que
los alumnos acaban de ver.
 La clase se dividirá en cinco grupos. Cada grupo trabajará un
elemento del código audiovisual.
 Reproducción (dos veces) de dos vídeos (primer vídeo y
segundo vídeo) en los que cada grupo analizará el elemento
que se le haya asignado.
 Puesta en común: un portavoz de cada grupo explicará al
resto de la clase el análisis realizado.
 De nuevo, breve comentario oral sobre los videos estudiados
para comprobar cómo podemos obtener más información del
mensaje televisivo una vez que se sabe analizar los
elementos con los que está elaborado.

24. Evaluación
Se valorará:
 El grado de adquisición de los conceptos
explicados.
 La capacidad de aplicación de los
conceptos.
 La capacidad de análisis del mensaje
televisivo antes y después del estudio del
código con el que está elaborado.

25. Fuentes
Todas las imágenes de esta
unidad didáctica proceden de
El País.com