"Bases Científicas de los Modelos Exitosos de Educación" Prof. Dr. Ricardo Maccioni, Facultades de Medicina y Ciencias, Universidad de Chile. (III JORNADA INTERNACIONAL ESTILOS DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIAS, octubre 2010)

1. III JORNADA INTERNACIONAL
“Estilos de Aprendizaje: Educación y Neurociencias”
ICC: INTERNATIONAL CENTER FOR BIOMEDICINE (ICC)
THE MIND AND BRAIN INSTITUTE.
Prof. Dr. Ricardo B. Maccioni
Profesor Titular de Neurología, F. Medicina. Profesor Titular de Biología
Celular y Neurociencias, F. Ciencias. U Chile & Director de ICC
www.ricardomaccioni.com
BASES CIENTIFICAS DE LOS MODELOS
EXITOSOS DE EDUCACIONICC

2. 1. Educación y Neurociencias
2. La plasticidad sináptica y el proceso de
aprendizaje
3. Innovación para mejorar la calidad de la educación
4. Cuales han sido los modelos más exitosos
5. Que necesitaría hacer Chile para dar este gran
paso hacia el futuro
6. Los Programas de ICC en favor de la Educación
7. CONCLUSIONES
ICC
Conferencia Estilos de Aprendizaje Educación
y Neurociencia

3. Hitos Educación y Neurociencias en
Chile
2007 - Educación Temprana y Desarrollo
Cerebral. "Declaración de Santiago“.
2008 – “Estilos de Aprendizaje: Educación
y Neurociencias”. (Prof. S. Mora. F.
Medicina)
2008 – ICC crea el Mind Brain Institute –
Neurociencias en la Educación.
2009 – II Jornadas
Estilos de Aprendizaje: Educación y
Neurociencias
2010 – III Jornadas Estilos de Aprendizaje.
2010 – Varias Universidades privadas
generan programas de Educación y
Neurociencias
ICC

4. Entrevista en Juegos de Mate

5. LOS PROCESOS METABOLICOS Y LA DINAMICA VASCULAR
FUNCIONAN DE MANERA OPTIMA EN LOS NIÑOS Y SE
ALTERAN CON LA EDAD
Producción de marcadores
inflamatorios
La gran unidad neural: neurona-glia-vasos

6. Estadíos en el desarrollo de una neurona hipocampal

7. Physical Exercise for a Better Brain – Different studies point to a better
performance of childs that practice sports
(Neuronal Connections in a hippocampal brain area)

8. The Opportunity
Our Challenge
LA PLASTICIDAD SINAPTICA COMO ELEMENTO
ESENCIAL DEL PROCESO DE APREDIZAJE
PLASTICIDAD NEURONAL: Capacidad de adaptación durante la vida, cada
experiencia y cada tipo de aprendizaje influye sobre las configuraciones del
cerebro.
PERIODICIDAD CEREBRAL
Existen períodos sensibles para aprender ciertas tareas y generar habilidades
(lenguaje, música, etc.)
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ICC

9. El control del gen HDAC2 facilita plasticidad sináptica.
En los infantes este gen está controlado.
Nature vol 259 p. 55-60, 2009
HDAC2 negatively regulates memory formation and synaptic plasticity
Ji-Song Guan1,2,3*, Stephen J. Haggarty3,4*, Emanuela Giacometti5,6*, Jan-Hermen
Dannenberg7*, Nadine Joseph1,2,3, Jun Gao1,2, Thomas J. F. Nieland3, Ying Zhou1,2,
Xinyu Wang1,2, Ralph Mazitschek3,8, James E. Bradner3, Ronald A. DePinho7, Rudolf
Jaenisch5,6 & Li-Huei Tsai1,2,3
Chromatin modifications, especially histone-tail acetylation, have been implicated in
memory formation. Increased histone-tail acetylation induced by inhibitors of histone
deacetylases (HDACis) facilitates learning and memory in wild-type mice as well as in
mouse models of neurodegeneration. Harnessing the therapeutic potential of HDACis requires
Knowledge of the specific HDAC family member(s) linked to cognitive enhancement. Here we sho
that neuron-specific overexpression of HDAC2, but not that of HDAC1, decreased dendritic spine
density, synapse number, synaptic plasticity and memory formation. Conversely, Hdac2 deficiency
resulted in increased synapse number and memory facilitation, similar to chronic
treatment with HDACis in mice.

10. Ámbitos Cognitivos
• Lenguaje
• Orientación
• Actividades sensoriales
• Atención
• Esquema corporal
• Memoria
• Gestualidad (Práxis)
• Lectura y escritura
• Funciones Ejecutivas
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11. Source: Wikipedia
Memory (biological)
This project explores questions such as:
Are there nutrients, excercises or drugs that help
memory?
Are there drugs or medical treatments that
damage memory?
Refs.
- L. Rojo, M.K. Sjoberg, P. Hernández, C. Zambrano and R.B.
Maccioni (2006) J. Biomedicine and Biotechnology 73976

12. •DISMINUCION DE SINAPSIS
•AGREGACION PROTEICA
•ALTERACIONES DEL
CITOESQUELETO
•DAÑOS POR RADICALES
LIBRES
•DISMINUCION DE FACTORES
TROFICOS
•NEUROINFLAMACION
EL ENVEJECIMIENTO CEREBRAL
AUMENTO DE LA VULNERABILIDAD

13. PNAS, 2004
Accelerated telomere shortening in response to life stress
Elissa S. Epel et al, Department of
Psychiatry, University of California,
El estrés como causa envejecimiento celular

14. Le meditación como herramienta para
disminuir el estrés y aumentar la
concentración

15. INNOVACION PARA MEJORAR LA CALIDAD
DE LA EDUCACION
“Para innovar en el sistema
educacional es esencial
romper paradigmas obsoletos”
R.B. Maccioni (2008) The Society
of Inovation. Ed. Mediterráneo, Chile
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16. Intervención Cognitiva
• La Intervención Cognitiva se basa en los principios
de la estimulación de las funciones cognitivas, y en
la selección de técnicas específicas desarrolladas
para cada función.
• La intervención Cognitiva (IC) integra aspectos
cognitivos, emocionales, comportamentales y
sociales.
• La IC abarca un conjunto de métodos y estrategias
cognitivas que pretenden optimizar la eficacia de los
rendimientos de los sujetos.
• El objetivo final es mejorar la calidad de vida
y apoyar el proceso educacional.

17. Bases Teóricas de la E y AC
Estructurada
•Arquitectura Funcional de las actividades cognitivas:
Se refiere a los procesos mentales subyacentes al tratamiento
de la información y representaciones mentales sobre las que
operan estos procesos. Cada actividad de Estimulación Cognitiva
tiene una arquitectura funcional determinada.
Ejemplo: Clasificación de objetos: Exige capacidad de
reconocimiento, semántica, léxico y funciones ejecutivas. En
general, las actividades exigen el uso de múltiples procesos
cognitivos.
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18. S.E.A.C
15 LENGUAJE
10 ATENCION
10 MEMORIA
5 RECONOCIMIENTO
5 CÁLCULO
5 ORIENTACION
FUNCIONCOGNITIVA 1
15
3
2
ACTIVIDAD
1
2
12
NIVEL DIFICULTAD
1
2
10
EJERCICIOS
Total6000 ejercicios
50actividades
Software de Estimulación y Actividad Cognitiva
Ps. Alejandra Sekler
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19. COMO SINGAPORE MEJORO LA
ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS

20. El modelo de Singapore: un paradigma
exitoso en que la educación impulsó la
economía.

21. EL MODELO EDUCACIONAL DE
SINGAPORE

22. Singapore: Claves del éxito: alta tecnología,
foco en los profesores y su perfeccionamiento

23. Una clase de matemáticas

24. Web-based education

25. El modelo científico de Finlandia

26. La Pirámide Educacional en Finlandia

27. Comparación entre modelos de Finlandia y
Singapore

28. DATOS CLAVES SOBRE EL SISTEMA
EDUCACIONAL EN CHILE
• El 7% de los docentes del Ciencias comprenden lo que están
enseñando (Informe Brunner)
• El 45% de los educandos de los 8vos. Básicos de Chile no
comprenden lo que están leyendo.
• No se educa en una cultura de emprendimiento
• No existe adecuada “accountability” entre lo que se invierte
en educación y sus resultados. Realidad que debe cambiar
con sentido de urgencia.

29. MAYORES DESAFIOS EN EDUCACIÓN
• CAMBIAR EL PARADIGMA ACTUAL: DE INSTRUIR PARA PASAR UN
EXAMEN A UNA EDUCACION FUNDADA EN BASES CIENTIFICAS
Y EN LAS CIENCIAS COGNITIVAS (búsqueda de elementos
motivacionales)
• ENFASIS EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES DEL
CEREBRO MAS QUE EN LOS CURRICULOS
• MEJORAMIENTO EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN CHILE
REQUIERE DE AUDACIA Y NO DE MEROS CAMBIOS
COSMETICOS PLANTEADOS POR POPULOSAS COMISIONES DE
ESTUDIO
• EN CADA AULA DE CLASES DEBE HABER UN EDUCADOR
ALTAMENTE CAPACITADO Y CONOCEDOR DE LO QUE ENSEÑA

30. Propuestas para la calidad de la
educación
• Desarrollar instrumentos de medición, para
los estudiantes y otros para una evaluación
docente.
• Autonomía de los docentes en el marco de
un programa de educación continua
• Crear un sistema competitivo (accesos,
contenidos, tecnologías).
• Tecnología como una herramienta de apoyo
al trabajo de los profesores en las aulas.

31. Para lograr educación siglo XXI es necesario incidir en la
educación científica de los docentes

32. Investigación en el “Mind and Brain Institute”
Neurociencias
Celulares y
Moleculares
BIOLOGIA DEL CEREBRO
Ciencias
Cognitivas
NEUROPSIQUIATRIA
Neurobiología del
Desarrollo
Producto: Vías de señalización
Plasticidad Neuronal
Envejecimiento cerebral y
Trastornos degenerativos
Producto: Moléculas para
Retardar envejecimiento.
Neuropsicología
Producto:
Software Actividad
Cognitiva
Neuroimágenes
Producto: Innovadora
Tecnología para
Investigar
la función cerebral

33. NUESTRAS INVESTIGACIONES EN
CIENCIAS COGNITIVAS NOS PERMITIRAN EN UN
FUTURO CERCANO APRENDER COMO
ALMACENAR Y PROCESAR EL CONOCIMIENTO
EN EL CEREBRO HUMANO SOLUCIONANDO
GRAVES PROBLEMAS QUE DERIVAN DE LAS
FORMAS DE HACER EDUCACION www.neuroinnovation.cl

34. MUCHAS GRACIAS,
ESPERO DILUCIDAR VUESTRAS DUDAS!