1. UNIVERSIDAD PERUANA “DEL CENTRO”
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
SILABO
ASIGNATURA:METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Semestre Académico 2013-II
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nombre de la Asignatura
1.2 Código de la Asignatura
1.3 Número de créditos
1.4 Carácter de la Asignatura
1.5 Semestre académico
1.6 Ciclo Académico
1.7 Tota de horas
1.6.1. Horas de teoría
1.6.2. Horas de práctica
1.8 Prerrequisito
1.9 Fecha de Inicio
1.10 Fecha de finalización
1.11 Total de Semanas
1.12 Docente responsable
2.
: Metodología de la investigación.
: CIV210
: 03
: Obligatoria
: 2013-II
: II
: 04
: 02
: 02
:
: 09 de setiembre del 2013
: 03 de Enero del 2014
: 17 semanas
: Dr. Eutimio Fabián LAZARO LLALLICO
SUMILLA
Es una asignatura obligatoria que comprende la teoría y la práctica de la investigación.
Corresponde al área de Formación profesional Básica, en Ciencias Sociales y Humanidades
del segundo ciclo y se orienta a logra en los estudiantes, las competencias cognitivas y
procedimentales para el conocimiento de su entorno social y ambiental asimismo para formular
desarrollar proyectos de investigación científica en el campo de la ingeniería civil mediante la
aplicación racional y fundamentada del Método Científico, elaborando trabajos de investigación
de relevancia e impacto en la ingeniería civil.
Contenido: La Ciencia y el método científico.- La investigación en ciencias de la ingeniería.- La
formulación del problema.- las hipótesis y los objetivos.- Los diseños metodológicos de
investigación:- Técnicas de muestreo y elaboración de instrumentos.- Aplicaciones y análisis de
datos.
3.
COMPETENCIA
El estudiante será capaz de comprender, analizar, organizar, planificar, ejecutar y evaluar
proyectos de investigación científica relacionados con su carrera profesional.
La asignatura comprende tres Unidades.
4.
PROGRAMACION ACADEMICA
1

2. UNIDAD I: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CAPACIDADES: El alumno es capaz de analizar y comprender los fundamentos teóricos del conocimiento científico, método científico e investigación científica
N°
N°
N°
CONTENIDOS
%
SEMANA
SESION
HORAS
AVANCE
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTUDINAL
1
1°
4
Ciencia: Características y clasificación
2
2°
4
3
3°
4
Conocimiento
científico,
Tipos,
características
Paradigma y enfoques de investigación
4
4°
4
Método científico: etapas
5
5°
4
Investigación científica
6
Elabora un mapa conceptual sobre la
ciencia y su clasificación
Elabora un mapa mental sobre el
conocimiento científico
Realiza
un
resumen
sobre
paradigmas y enfoques
Elabora un diagrama de las etapas
del método científico
Realiza
un
resumen
sobre
investigación científica
Trabaja con responsabilidad
5%
Valora su trabajo
10 %
Expone su trabajo con actitud
crítica
Participa activamente en las
sesiones
Ejecuta su trabajo con actitud
positiva
15 %
PRIMERA EVALUACION PARCIAL
20 %
25 %
33,34 %
UNIDAD II: FORMULACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CAPACIDADES: El alumno conoce, planifica, organiza y ejecuta diversas técnicas para la formulación de un proyecto de investigación.
N°
N°
N°
CONTENIDOS
SEMANA SESION
HORAS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTUDINAL
%
AVANCE
7
7°
4
Ejecuta su trabajo de manera
responsable
40 %
8
8°
4
45 %
9
9°
4
Asume una actitud positiva en el
trabajo
Valora el trabajo que realiza
10
10°
4
Sustenta su trabajo con actitud
crítica
55 %
11
11°
4
Participa
sesiones
60 %
12
SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL
Planteamiento
del
problema:
Determinación y formulación del problema
General y específicos
Objetivo General y específicos
Importancia
y
delimitación
de
la
investigación
Aspectos teóricos: Antecedentes, Bases
teóricas y definición de términos básicos
Hipótesis y variables
Elabora problemas generales y
específicos
sobre
la
carrera
profesional
Elabora objetivos generales y
específicos
Realiza un mapa mental sobre la
importancia de la investigación
Elabora antecedentes y bases
teóricas sobre el proyecto de
investigación
Formula hipótesis y define sus
variables
activamente
en
las
50 %
66.67 %
2

3. UNIDAD III:FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
CAPACIDADES:El alumno conoce, planifica, organiza y ejecuta diversas técnicas para la formulación de un proyecto de investigación.
N°
N°
SEMANA SESION
N°
HORAS
13
13°
4
Métodos y diseños de investigación
Población y muestra
14
14°
4
15
15°
4
Instrumentos
y
técnicas
recolección de datos
Tratamiento estadístico
16
16°
4
Aspectos administrativos
17
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
TERCERA EVALUACION PARCIAL
CONCEPTUAL
Identifica métodos, diseños de
investigación,
población
y
muestra
de Elabora un instrumento de
recolección de datos
Realiza
el
tratamiento
estadísticos
de
los
datos
obtenidos
Elabora un diagrama de gant
Examen Rezagado:
Semana 18
Examen Complementario: Semana 19
8 evaluaciones correspondientes a Tarea Académica (Semanas: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16)
3
ACTUDINAL
Ejecuta
su
trabajo
responsabilidad
%
AVANCE
con 72 %
Asume una actitud crítica en la 78 %
ejecución de sus tareas
Expone el resultado de su 84 %
trabajo con responsabilidad
Valora y evalúa críticamente el 90 %
curso.
100 %

4. 5.
METODOLOGÍA Y/O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
5.1 Métodos .Inductivo –Deductivo – Problémico y Heurístico.
5.2 Procedimientos. Sintético- Analítico.
5.3 Formas.Analítico- Reflexiva-Participa.
6. RECURSOS Y MATERIALES
Equipos:
Multimedia
TV y DVD
Materiales:
Textos y separata del curso
Transparencias
Videos
Direcciones electrónicas
Dípticos y trípticos
7.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se considerará dos dimensiones:
La evaluación de los procesos de aprendizaje y la evaluación de los resultados del
aprendizaje. Estas dimensiones se evaluarán a lo largo de la asignatura en cada unidad
de aprendizaje, puesto que la evaluación es un proceso permanente cuya finalidad es
potenciar los procesos de aprendizaje y lograr los resultados previstos.
La evaluación del proceso de aprendizaje consistirá en evaluar: Los saberes y aprendizajes
previos, los intereses, motivaciones y estados de ánimo de los estudiantes, la conciencia
de aprendizaje que vive, el ambiente y las relaciones interpersonales en el aula; los
espacios y materiales; y nuestros propios saberes (capacidades y actitudes); de modo que
permita hacer ajustes a la metodología, las organizaciones de los equipos, a los materiales
(tipo y grado de dificultad), etc.
Asimismo, la evaluación de los resultados de aprendizaje consistirá en: evaluar las
capacidades y actitudes, será el resultado de lo que los alumnos han logrado aprender
durante toda la unidad. Este último será tanto individual como en equipo. Es decir cada
alumno al final del curso deberá responder por sus propios conocimientos (50%), deberá
demostrar autonomía en su aprendizaje pero también deberá demostrar capacidad para
trabajar en equipo cooperativamente (50%). Los exámenes serán de dos tipos: parcial y
final.
El promedio de tarea académica (TA) es el resultado de las evaluaciones permanentes
tomadas en clase: prácticas calificadas, exposiciones y otros, también es el resultado de la
evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros. Sin
embargo los exámenes parcial y final serán programados por la Universidad. El promedio
final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación
La evaluación es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria.
TA: Promedio de tareas
adémica
EP :1ra evaluación
parcial
EP: 2da evaluación
parcial
EF: 3ra evaluación parcial
NF : Nota final
NF
4
TA
EP1
EP 2
4
EF

5. 8.
BIBLIOGRAFIA
ANDER-EGG, E.(1971) Introducción a las técnicas de investigación. Buenos Aires Humanitas
ANGELES, C- (1991) La monografía investigación y elementos Li,ma 7ma. Ed. Editorial San
Marcos
ARISTA. G. (1980) Metodología de la Investigación Lima Editorial Albatros.
AVILA R., Metodología de la Investigación, Como elaborar la tesis y/o Investigacion, Estudios y
Ediciones R.A. Lima, Peru, 2001
BERNAL, CESAR A. (2006). Metodología de la Investigación. Para administración, economía,
humanidades y ciencias sociales. México: Pearson Educación
Bunge, M. (1981) La investigación, su método y su filosofía. Lima Siglo XXI
CABALLERO ROMERO, Alejandro. Metodología de la Investigación Científica. Lima UDE GRAF
2000.
ECO, U. (1994) Cómo se hace una tesis, Tr. Luci Miranda y Alberto Clavería, Barcelona 6ta. Ed.
Gedisa
HERNÁNDEZ SAMPIERI R. Metodología de la investigación..MacGraw- Hill. México D.F.501 P
Cap.9 Recolección de datos pp 233-254 2000
HURTADO DE BARRERA, JACQUELINE. Cómo Formular Objetivos de Investigación, ediciones
Quirón, Sypal. 2da edición .Caracas, 2008.
QUINTANA ÁVILA, VIRGINIA. Estudio Universitario y elementos de Investigación científica.
Editorial Universitaria.- Lima Perú 2002.
RIVAS GALARRETA, Enrique. Redacción de los informes de investigación científica. Trujillo,
Centro Psicopedagógico “La Libertad, 2003, 115 p.
SIERRA BRAVO, Restituto: Técnicas de investigación social Thomson ediciones, Madrid, en
www.paraninfo.es( Cap 4. La observación experimental) 2003
ZUBIZARRETA, A (1983) Las cualidades del investigador. En la aventura del trabajo intelectual
2da. Ed. México Fondo educativo interamericano
Huancayo, 09 de Setiembre del 2013
______________________________
Ing. Edith B. Solano Meza
Responsable de Asuntos Académicos
___________________________________
M.Sc. Hugo Fernando CañariMarticornea.
Responsable de Carrera
__________________________________________
Dr. Eutimio Fabián LAZARO LLALLICO
Docente
5