Ideias revolucionárias dos séculos XVII e XVIII

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História Moderna na Europa Ocidental

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Ideias revolucionárias dos séculos XVII e XVIII

  1. 1. Prof. Eduardo Miranda
  2. 2. Na Idade Moderna umanova forma depensamento passava adominar as menteshumanas. Lentamente,separava-se a fé e arazão, o que significavaque a ciência era vistacomo o caminho parase explicar osfenômenos da naturezae a organização dasociedade. A Igrejaperdia poder e eracontestada pelas novasdescobertas. Agora,toda verdade deveriaser comprovada.
  3. 3.  Pensadores e estudiosos da sociedade e da política também desenvolveram ideias baseadas no racionalismo. Tais pensadores colocaram em dúvida a teoria do direito divino do rei absolutista. O inglês John Locke afirmou a existência de direitos naturais dos seres humanos, não importando a origem social dos indivíduos. Esses direitos naturais que Locke defendia eram: Vida Igualdade perante as leis Liberdade Propriedade privada
  4. 4. O liberalismo político defendia:  um Estado laico;  poderes independentes para governar (Executivo), elaborar leis (Legislativo) eJohn Locke (1632-1704) aplicar a justiça (Judiciário).
  5. 5. O liberalismo econômico foi a aplicaçãodo racionalismo à economia. O maisimportante teórico desta vertente foiAdam Smith (1723-1790). Era contra omonopólio e a interferência do Estadono campo da produção, ou seja, omercantilismo. Defendeu a liberdadeeconômica através da ideia de que todoseram livres para trocar suas mercadoriassem a interferência do governo.
  6. 6. As ideias do liberalismo foramfundamentais para as mudanças sociais epolíticas em toda a Europa. Na Inglaterra,por exemplo, ainda no século XVII, ocorreua chamada Revolução Gloriosa, quesignificou o fim da absolutismo. O mesmoocorreu na França, no século XVIII.
  7. 7.  Na França, as novas ideias baseadas na razão ganharam força. A razão era considerada uma luz que tirava os homens das trevas e da ignorância. Por isso, a revolução das ideias ficou conhecida como Iluminismo e o século XVIII como Século das Luzes.
  8. 8. Para os iluministas, a busca pelo saber e a liberdade de pensamento eram a luz para tirar o homem da ignorância.
  9. 9.  Ideais iluministas necessidades da burguesia. Os iluministas buscavam explicações racionais para todos os eventos da vida humana. Rompimento com a tradição religiosa e política. A razão era a única forma de se alcançar o conhecimento, a liberdade e a felicidade. Investimento na educação para alcançar todas as pessoas.
  10. 10. Os teóricos do Iluminismotinham no Estado absolutista oseu maior inimigo. Por isso,combatiam os privilégios danobreza, a exploração dosservos e a influência da Igrejacatólica na educação e nacultura. Também eram contra alimitação da propriedadeprivada, ou seja, diziam quetodo homem poderia ter direitoà posse de terras.
  11. 11. Charles Montesquieu (1689-1755)Era um nobre, mas estavainsatisfeito com a velha ordemsocial. Em sua obra O Espírito dasLeis, defendeu a separação dogoverno em rês poderes:Executivo, Legislativo e Judiciário.Assim, os governantes não teriampoder absoluto e as pessoasteriam mais liberdade.
  12. 12.  Voltaire (1694-1778)Foi o mais severo crítico danobreza e da Igreja. Defendeu asliberdades individuais e aparticipação das pessoas nogoverno. Somente com estaparticipação, as pessoaspoderiam ter paz e liberdadepolítica e religiosa.
  13. 13.  Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)Foi o pensador mais radical de suaépoca. Criticou o absolutismo e aburguesia. Defendeu as camadaspopulares e a construção de umasociedade baseada na justiça, naigualdade e na vontade damaioria. Sua grande obra foi Docontrato social (1762).
  14. 14. 1. Qual a principal mudança no pensamento do homem feudal eabsolutista para o homem moderno?2. Por que a burguesia tinha interesse em defender e propagar asideias dos liberais e iluministas?3. O liberalismo político criticava o Estado absolutista em qualaspecto?4. Qual a importância da educação para os teóricos iluministas?5. Em nossa sociedade, o que podemos observar que existe baseadono pensamento revolucionário dos séculos XVII e XVIII?

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