Presentación para la clase 7 de la Semana 3 del curso Proyecto de Diseño de Videojuegos.

1. De Juegos y Diversión
2.0
Eduardo H. Calvillo Gámez

2. Hasta Hoy...
• 1er Semana
• Diseño de un juego
• ¿Qué aprendieron?
• 2do Semana
• Características de un juego divertido
• ¿Qué aprendieron?

3. ¿Qué es un videojuego?

6. Si vemos uno, rápidamente lo identificamos

8. Johan Huizinga
HomoLudens
• El juego como
cultura
• Primer estudio
serio sobre el
jugar

9. Historias
Reglas que las
cubren
Koster, 2005

10. ¿Qué es un juego?
Es un sistema basado en reglas con un
resultado variable y cuantificable, donde a
diferentes resultados se le asignan
diferentes valores, el jugador hace un
esfuerzo para influenciar el resultado,
además de sentirse emocionalmente
ligado al resultado, y las consecuencias de
la acción son negociables.
Juul, 2005

11. Juego
Reglas Resultado Esfuerzo Emoción Negociación Valor
Juul, 2005

12. Video Juego
Un juego jugado con/por/a través
de computadora

13. ¿Qué tiene de bueno usar la
computadora?

14. Computadora como compañera de
juegos
• Turing
• Shannon
Como herramienta para crear nuevos
juegos

15. Videojuego como campo de estudios
Graficación Memoria Procesadores Redes Usabilidad

16. ¿Cómo se
desarrollan
los juegos?

17. Tres Niveles
E/S
Programa Lo que me es divertido
Juego
Percepción de jugar videojuegos por un diseñador
(Crawford, 1984)

18. Djaouti et al 2008

19. M
• Mecánica
D
• Dinámica
A
• Estética
Hunicke, et al 2004

20. Ermi & Mäyrä, 2005

21. Su acordeón
5 características de juegos
Buenos Malos

22. ¿Jugar?

23. Jugar/Juego
Spielen/Spiel
Game/Play

25. Estudios de Videojuegos Estudios
Literarios
Estudios de
Psicología
Medios
Filosofía Computación

26. El juego es un fin en si
mismo

27. Esencia de jugar un videojuego

31. Las marionetas (Según Tillis, 1992)
• No las definimos en base a su aspecto físico,
sino en base a su uso/experiencia de uso
• Según el artista
– Un medio que permite a la persona liberarse de un
mundo real donde existen consecuencias
• Según la audiencia
– Suspenden el no creer
– Le da vida al ver a la marioneta actuar
– Doble visión, la marioneta es tanto objeto como en
vida

32. ¿Los juegos como marionetas?

33. Y, ¿todo para que?

34. Nos permite separar la experiencia de jugar en varios
niveles
Control Estética Apropiación

35. Tipos de videojuegos

37. Juegos Pervasivos

38. Juegos serios

39. Videojuegos como vehículo para aprender
• Escalonado
• Oportunidad de fallar
• Oportunidad de preguntar
• Motivación propia

40. Individuales

41. Pequeños Grupos

42. Multitudinarios

43. Próxima Semana
POO... por ustedes