Slide projeto edna mendes

1.847 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
1.847
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
14
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Slide projeto edna mendes

  1. 1. Justificativa Ensinar Matemática é desenvolver o raciocínio lógico,estimular o pensamento independente,a criatividade e a capacidade de resolver problemas. O uso de jogos no ensino da Matemática tem porfinalidade, fazer com que os alunos gostem de aprender essa disciplina, mudando a rotina da classe e despertando o interesse do aluno envolvido. Por meio dos jogos as crianças não apenas vivenciam situações que se repetem, mas aprendem a lidar com símbolos e a pensar. É importante que os jogos façam parte da cultura escolar.
  2. 2. Objetivos Gerais* Mudar a rotina da classe e fazer com que os ,alunos gostem de aprender Matemática jogando.* Ajudar a desenvolver os potenciais: mental, criativo, intelectual, afetivo, lógico e físico de modo harmonioso. * Aprender Matemática de forma lúdica, recreativa, divertida e prazerosa.
  3. 3. Objetivos Específicos * Desenvolver procedimentos de cálculo mental, escrito, exato pela observação de regularidades e propriedades das operações e pela antecipação e verificação de resultados. * Aliar diversão e aprendizagem. * Respeitar às regras dos jogos.* Relacionar a adição e a subtração na resolução de problemas. * Ampliar o conhecimento sobre as operações de adição e subtração, relacionando-as entre si.
  4. 4. * Reconhecer a troca como forma de comércio (sistema monetário)* Aprender através de jogos como: dominó, jogo da memória, pescaria do saber, boliche e bingo envolvendo a adição e subtração.
  5. 5. Estrutura Programática1. Conteúdos conceituais: Atividades lúdicas (jogos, brincadeiras) envolvendo adição, subtração e multiplicação e o sistema monetário.
  6. 6. 2. Conteúdos procedimentais: Trabalhar com jogos onde os alunos se aperfeiçoarão nas operações matemáticas (adição, subtração e multiplicação) e sistema monetário Os jogos permitem despertar a curiosidade que os movem para participar da brincadeira:, possibilitando a afetividade, autoconhecimento,imaginação e criatividade, oportunando lidar com suas energias em busca de satisfação por meio da alegria e prazer.
  7. 7. 3. Conteúdos Atitudinais: Os jogos favorecem aconstrução de uma atitude positiva diante do erro, umavez que as situações se sucedem rapidamente e os erros acabam sendo corrigidos de forma natural no decorrer do ação, sem deixar marcas negativas. Além disso, ocorre debate, desenvolvimento da argumentação e organização do pensamento. O projeto desenvolve a troca de experiência entre as crianças, a curiosidade, a perseverança na busca de soluções.
  8. 8. Nosso projeto visa desenvolver a troca de experiência entre as crianças, despertando a curiosidade, buscandosoluções práticas para trabalhar atividades lúdicas com os alunos.
  9. 9. Foi com essa preocupação que resolvemos buscar alternativas para motivar os alunos ao estudo daMatemática, colocando em ação o Projeto Integrado de Aprendizagem “ A Matemática e a interdisciplinaridade no 3º ano do Ensino Fundamental”, onde o uso de jogos melhora a aprendizagem e o gosto pelo conhecimento da matemática, mudando a rotina de sala de aula.
  10. 10. Procedimentos metodológicos *Língua Portuguesa: Escrita e leitura de regras de jogos.*Matemática: Simulação de um mini supermercado e dramatização dos alunos na compra e venda de produtos. * Atividades com jogos.
  11. 11. * Geografia: Trabalhar a resolução de problemas, envolvendo produtos agrícolas de nossa região, construindo gráficos e tabelas.
  12. 12. Recursos didáticos Uso de materiais audiovisuais e pedagógicos,necessários para a confecção dos jogos matemáticos. Livros didáticos Cédulas e moedas Gráficos e tabelas Embalagens de produtos alimentícios, de limpeza e higiene. Material concreto.
  13. 13. AvaliaçãoConfecção de um caderno de jogos matemáticos.
  14. 14. Referências bibliográficas; http://www.webartigos.com/artigos/matemática. DANTE Luiz Roberto. Didática da resolução deproblemas de matemática. São Paulo: Ática, 1989. http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/ http://3.pp.blogspot.com http://portaldoprofessor.mec.gov.br Www.projetos.unijui.edu.brPereira, Rosimeire de Souza Coleção no Mundo da Alfabetização.Belo Horizonte: Fapi, 2001.

×