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Justificativa Ensinar Matemática é desenvolver o raciocínio lógico,estimular o pensamento independente,a criatividade e a ...
Objetivos Gerais* Mudar a rotina da classe e fazer com que os ,alunos      gostem de aprender Matemática jogando.* Ajudar ...
Objetivos Específicos * Desenvolver procedimentos de cálculo mental, escrito, exato pela observação de regularidades e  pr...
* Reconhecer a troca como forma de comércio               (sistema monetário)* Aprender através de jogos como: dominó, jog...
Estrutura Programática1. Conteúdos conceituais: Atividades lúdicas (jogos,    brincadeiras) envolvendo adição, subtração e...
2. Conteúdos     procedimentais: Trabalhar com jogos    onde os alunos se aperfeiçoarão nas operações   matemáticas (adiçã...
3. Conteúdos Atitudinais: Os jogos favorecem aconstrução de uma atitude positiva diante do erro, umavez que as situações s...
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  1. 1. Projeto Integrado de Aprendizagem ProinfoA Matemática e a interdisciplinaridade no 3º ano do Ensino Fundamental
  2. 2. Justificativa Ensinar Matemática é desenvolver o raciocínio lógico,estimular o pensamento independente,a criatividade e a capacidade de resolver problemas. O uso de jogos no ensino da Matemática tem porfinalidade, fazer com que os alunos gostem de aprender essa disciplina, mudando a rotina da classe e despertando o interesse do aluno envolvido. Por meio dos jogos as crianças não apenas vivenciam situações que se repetem, mas aprendem a lidar com símbolos e a pensar. É importante que os jogos façam parte da cultura escolar.
  3. 3. Objetivos Gerais* Mudar a rotina da classe e fazer com que os ,alunos gostem de aprender Matemática jogando.* Ajudar a desenvolver os potenciais: mental, criativo, intelectual, afetivo, lógico e físico de modo harmonioso. * Aprender Matemática de forma lúdica, recreativa, divertida e prazerosa.
  4. 4. Objetivos Específicos * Desenvolver procedimentos de cálculo mental, escrito, exato pela observação de regularidades e propriedades das operações e pela antecipação e verificação de resultados. * Aliar diversão e aprendizagem. * Respeitar às regras dos jogos.* Relacionar a adição e a subtração na resolução de problemas. * Ampliar o conhecimento sobre as operações de adição e subtração, relacionando-as entre si.
  5. 5. * Reconhecer a troca como forma de comércio (sistema monetário)* Aprender através de jogos como: dominó, jogo da memória, pescaria do saber, boliche e bingo envolvendo a adição e subtração.
  6. 6. Estrutura Programática1. Conteúdos conceituais: Atividades lúdicas (jogos, brincadeiras) envolvendo adição, subtração e multiplicação e o sistema monetário.
  7. 7. 2. Conteúdos procedimentais: Trabalhar com jogos onde os alunos se aperfeiçoarão nas operações matemáticas (adição, subtração e multiplicação) e sistema monetário Os jogos permitem despertar a curiosidade que os movem para participar da brincadeira:, possibilitando a afetividade, autoconhecimento,imaginação e criatividade, oportunando lidar com suas energias em busca de satisfação por meio da alegria e prazer.
  8. 8. 3. Conteúdos Atitudinais: Os jogos favorecem aconstrução de uma atitude positiva diante do erro, umavez que as situações se sucedem rapidamente e os erros acabam sendo corrigidos de forma natural no decorrer do ação, sem deixar marcas negativas. Além disso, ocorre debate, desenvolvimento da argumentação e organização do pensamento. O projeto desenvolve a troca de experiência entre as crianças, a curiosidade, a perseverança na busca de soluções.

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