1. Movilizan y Dirigen todos
los componentes.
Actitudes y valores
conocimientos habilidades
no significa ser competente
El saber hacer o el saber ser.

2. Las competencias deberán desarrollarse en los
tres niveles de Educación Básica y a lo largo de la
vida, procurando que se proporcionen
oportunidades experiencias de aprendizaje
significativas para todos los estudiantes.
Competencias para el aprendizaje permanente.
Competencias para el manejo de la información.
Competencias para el manejo de situaciones.
Competencias para la convivencia
Competencias para la vida en sociedad.

3. Perfil de egreso de la Educación Básica
En el se define el tipo de alumno que se espera
formar en el transcurso de la
escolaridad básica
resultado de una formación que destaca la necesidad de
desarrollar competencias
para la vida que, además de conocimientos y
habilidades, incluyen actitudes
y valores para enfrentar con éxito diversas tareas.

4. Mapa curricular de la Educación Básica

5. Los Estándares Curriculares
Corresponde, de manera aproximada y progresiva a ciertos rasgos
o características claves del desarrollo cognitivo de los estudiantes.

6. La función de los aprendizajes esperados para la
consecución de los Estándares Curriculares
Permiten comprender la relación del Mapa Curricular y
articula y articula el sentido del logro educativo como
expresiones del crecimiento y del desarrollo de la persona
Los campos de formación para la Educación Básica
Organizan, regulan, y articulan los espacios curriculares
• Lenguaje y comunicación.
• Pensamiento matemático.
• Exploración y comprensión del mundo natural y social.
• Desarrollo personal y para la convivencia.

7. Estándares Curriculares y aprendizajes esperados
PISA. Un referente internacional
Estándares Curriculares
Estándares de Español:
1.-Procesos de lectura e interpretación de
textos.
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y participación en
eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, de la
función y del uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.

8. Campo de formación: Lenguaje y comunicación
La finalidad del campo de formación Lenguaje y
comunicación es el desarrollo de competencias
comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje.
Español en primaria y secundaria
En la educación primaria y secundaria se continúa con el
estudio del lenguaje con la asignatura de Español y su
aprendizaje se centra en las prácticas sociales del
lenguaje, que se definen como pautas o modos de
interacción; de producción e interpretación de prácticas
orales y escritas; de comprender diferentes modos de
leer, interpretar, estudiar y compartir textos; de
aproximarse a su escritura, y de participar en intercambios
orales.

9. Estándares nacionales de habilidad lectora