SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 32
La Gestión de Ambientes de Aprendizajes Basados en Tecnologías  La Herramienta UNAWeb    María Luisa Arias Ferrero 14, Febrero 2011
Agenda
Al considerar las Políticas de Gestión y los Principios Estratégicos en cuanto a lo Tecnológico Si a las Políticas de Desarrollo Tecnológico se le suman todas aquellas acciones orientadas al logro de los objetivos estratégicos de la organización
Sistema de  Gestión Tecnológica Gestión de Ambientes de Aprendizaje  basados en Tecnología Gestión de la Informática Gestión de la Telemática Gestión de Soporte y  Asesoría al Usuario Gestión de la Investigación y  el Desarrollo de las TIC
Gestión de Ambientes de Aprendizaje basados en Tecnologías ,[object Object],[object Object]
Ambiente de Aprendizaje ,[object Object],[object Object],(González y Flores, 1997).
Innovación ,[object Object]
Innovación ,[object Object],Braczyk, Cooke, Heidenreich, Lundvall y Freeman (2005)
Tipos Innovación
Oportunidades de la Innovación Drucker (2002, Agosto)  "The Discipline of Innovation".
“ Innovar es encontrar nuevos o mejorados usos  a los recursos de que ya disponemos."  Peter Drucker
“ Paradigma de apertura:  El conocimiento como producto social colectivo,  desde el trabajo colaborativo y participativo ."  Arias Ferrero e Ibarra (2010)
(Arias Ferrero 2009)
 
http://www.ciberesquina.una.edu.ve/Arbol_UNAWeb/
 
 
Árbol de Aprendizaje
Árbol de Aprendizaje
 
Propósito REA ,[object Object],[object Object]
Los REA Incluye Contenidos de  aprendizaje  Herramientas  Recursos de  implementación  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],IIEP-UNESCO (2002)
REA Diseño de Aprendizaje Abierto
IRIS: Modelo de Implementación de Tecnología de Aprendizaje Siemens y Tittenberger (2009)
REA-UNA
 
Actores o Personas involucradas en las Innovaciones  (Rogers, 2003)   es la categoría de personas más refractarias al cambio, se muestran indiferentes ante cualquier innovación e incluso llegan a oponerse a ella y a combatirla activamente; son celosos guardianes del status quo y con frecuencia nunca llegan a adoptar la innovación. Rezagados son sumamente resistentes a cambiar, son difíciles de adoptar la innovación sin una actividad persuasiva intensa y una influencia significativa La mayoría tardía comprenden los actores que no están dispuestos a correr riesgos de diversa índole y arriesgar tiempo y otros recursos, tienen cierta resistencia al cambio, analizan y reflexionan cuidadosamente antes de tomar una decisión; sin embargo, son propensos a aceptar la innovación después de una actividad persuasiva relativamente corta. La mayoría temprana son quienes adoptan la innovación por primera vez y sin mucha discusión y análisis; pueden actuar como líderes reconocidos y respetados y jugar un papel importante como líderes de influencia para persuadir a otros actores de adoptar la innovación. Adoptadores tempranos Son quienes asumen los riesgos de introducir y difundir la innovación. Generalmente, son los propios productores de la innovación, acompañados de un grupo de personas usuarios entusiastas, que pueden ejercer influencia sobre otras personas. Los innovadores Características Actores
Algunas Reflexiones ,[object Object],[object Object]
Algunas Reflexiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Algunas Reflexiones ,[object Object],[object Object]
Algunas Reflexiones ,[object Object],[object Object],[object Object]
Muchas Gracias [email_address]

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Corrigé quizz général
Corrigé quizz généralCorrigé quizz général
Corrigé quizz général
Emilie Barbier
 
Wusius wong
Wusius wongWusius wong
Wusius wong
Yacotzin
 
Prévalence des troubles mentaux en milieux socio éducatif
Prévalence des troubles mentaux  en milieux socio éducatifPrévalence des troubles mentaux  en milieux socio éducatif
Prévalence des troubles mentaux en milieux socio éducatif
AmineBenjelloun
 
Douleur douleur et methodologie d'essais cliniques
Douleur douleur et methodologie d'essais cliniquesDouleur douleur et methodologie d'essais cliniques
Douleur douleur et methodologie d'essais cliniques
drmouheb
 
De l'attachement à la dependance
De l'attachement à la dependanceDe l'attachement à la dependance
De l'attachement à la dependance
AmineBenjelloun
 
Aventure et rencontre amoureuse
Aventure et rencontre amoureuseAventure et rencontre amoureuse
Aventure et rencontre amoureuse
pascalsevran
 
Histoire pensee psychiatrique
Histoire pensee psychiatriqueHistoire pensee psychiatrique
Histoire pensee psychiatrique
AmineBenjelloun
 
Guió%20 informe%20centres[1]
Guió%20 informe%20centres[1]Guió%20 informe%20centres[1]
Guió%20 informe%20centres[1]
2011Edu
 
Caso tomate la pastilla
Caso tomate la pastillaCaso tomate la pastilla
Caso tomate la pastilla
Yovani Gerena
 
Lcty2010 paris so11_sametime 8.5
Lcty2010 paris so11_sametime 8.5Lcty2010 paris so11_sametime 8.5
Lcty2010 paris so11_sametime 8.5
a8us
 

Destaque (20)

Corrigé quizz général
Corrigé quizz généralCorrigé quizz général
Corrigé quizz général
 
Wusius wong
Wusius wongWusius wong
Wusius wong
 
Prévalence des troubles mentaux en milieux socio éducatif
Prévalence des troubles mentaux  en milieux socio éducatifPrévalence des troubles mentaux  en milieux socio éducatif
Prévalence des troubles mentaux en milieux socio éducatif
 
Catalogo de libros de la biblioteca
Catalogo de libros de la bibliotecaCatalogo de libros de la biblioteca
Catalogo de libros de la biblioteca
 
Attachement
AttachementAttachement
Attachement
 
Big bateau ha
Big bateau haBig bateau ha
Big bateau ha
 
L'Observatoire COM MEDIA - ça cest passé en 2013
L'Observatoire COM MEDIA - ça cest passé en 2013L'Observatoire COM MEDIA - ça cest passé en 2013
L'Observatoire COM MEDIA - ça cest passé en 2013
 
Douleur douleur et methodologie d'essais cliniques
Douleur douleur et methodologie d'essais cliniquesDouleur douleur et methodologie d'essais cliniques
Douleur douleur et methodologie d'essais cliniques
 
Policemag 3ème trimestre 2012
Policemag 3ème trimestre 2012Policemag 3ème trimestre 2012
Policemag 3ème trimestre 2012
 
présentation des services culturels CAPS pour opérations hors les-murs
 présentation des services culturels CAPS pour opérations hors les-murs présentation des services culturels CAPS pour opérations hors les-murs
présentation des services culturels CAPS pour opérations hors les-murs
 
Press numerik by Konica Minolta
Press numerik by Konica MinoltaPress numerik by Konica Minolta
Press numerik by Konica Minolta
 
Declaration patrimoines
Declaration patrimoinesDeclaration patrimoines
Declaration patrimoines
 
De l'attachement à la dependance
De l'attachement à la dependanceDe l'attachement à la dependance
De l'attachement à la dependance
 
Aventure et rencontre amoureuse
Aventure et rencontre amoureuseAventure et rencontre amoureuse
Aventure et rencontre amoureuse
 
Histoire pensee psychiatrique
Histoire pensee psychiatriqueHistoire pensee psychiatrique
Histoire pensee psychiatrique
 
Guió%20 informe%20centres[1]
Guió%20 informe%20centres[1]Guió%20 informe%20centres[1]
Guió%20 informe%20centres[1]
 
Caso tomate la pastilla
Caso tomate la pastillaCaso tomate la pastilla
Caso tomate la pastilla
 
Sowc 2012 Maroc
Sowc 2012 MarocSowc 2012 Maroc
Sowc 2012 Maroc
 
Lcty2010 paris so11_sametime 8.5
Lcty2010 paris so11_sametime 8.5Lcty2010 paris so11_sametime 8.5
Lcty2010 paris so11_sametime 8.5
 
2014 denier-dossier presse-province-1
2014 denier-dossier presse-province-12014 denier-dossier presse-province-1
2014 denier-dossier presse-province-1
 

Semelhante a La gaa

Prácticas educativas abiertas para la innovación del aprendizaje en educación...
Prácticas educativas abiertas para la innovación del aprendizaje en educación...Prácticas educativas abiertas para la innovación del aprendizaje en educación...
Prácticas educativas abiertas para la innovación del aprendizaje en educación...
Marcelo Maina
 

Semelhante a La gaa (20)

Mesa redonda UNIMET mayo 24
Mesa redonda UNIMET mayo 24Mesa redonda UNIMET mayo 24
Mesa redonda UNIMET mayo 24
 
Mesa redonda Recursos Educativos Abiertos
Mesa redonda Recursos Educativos AbiertosMesa redonda Recursos Educativos Abiertos
Mesa redonda Recursos Educativos Abiertos
 
Educacion Abierta
Educacion AbiertaEducacion Abierta
Educacion Abierta
 
Tecnología educativa
Tecnología educativaTecnología educativa
Tecnología educativa
 
Portafolio diagnóstico clarisa
Portafolio diagnóstico clarisaPortafolio diagnóstico clarisa
Portafolio diagnóstico clarisa
 
Gestión de tecnologías en centros educativos Paulina Recto Ajila
Gestión de tecnologías en centros educativos Paulina Recto AjilaGestión de tecnologías en centros educativos Paulina Recto Ajila
Gestión de tecnologías en centros educativos Paulina Recto Ajila
 
PRESENTACIONES DE INFORMATICA EDUCATIVA
PRESENTACIONES DE INFORMATICA EDUCATIVAPRESENTACIONES DE INFORMATICA EDUCATIVA
PRESENTACIONES DE INFORMATICA EDUCATIVA
 
Presentación lissette (2)
Presentación lissette (2)Presentación lissette (2)
Presentación lissette (2)
 
Gestión de tecnologías en centros educativos pau yayaya
Gestión de tecnologías en centros educativos pau yayayaGestión de tecnologías en centros educativos pau yayaya
Gestión de tecnologías en centros educativos pau yayaya
 
Gestión de tecnologías en centros educativos paulina recto
Gestión de tecnologías en centros educativos paulina rectoGestión de tecnologías en centros educativos paulina recto
Gestión de tecnologías en centros educativos paulina recto
 
Gestión de tecnologías en centros educativos paulina recto
Gestión de tecnologías en centros educativos paulina rectoGestión de tecnologías en centros educativos paulina recto
Gestión de tecnologías en centros educativos paulina recto
 
Incorporación didáctica de los REA en actividades de aprendizaje
Incorporación didáctica de los REA en actividades de aprendizajeIncorporación didáctica de los REA en actividades de aprendizaje
Incorporación didáctica de los REA en actividades de aprendizaje
 
Recursos Educativos... ¿Abiertos?
Recursos Educativos... ¿Abiertos? Recursos Educativos... ¿Abiertos?
Recursos Educativos... ¿Abiertos?
 
Plep y los postulados de la unad (2)
Plep y los postulados de la unad (2)Plep y los postulados de la unad (2)
Plep y los postulados de la unad (2)
 
DiseñOy Tec Ama3
DiseñOy Tec Ama3DiseñOy Tec Ama3
DiseñOy Tec Ama3
 
Ricardo sarmiento visibilidad_diseminación_portafolio
Ricardo sarmiento visibilidad_diseminación_portafolioRicardo sarmiento visibilidad_diseminación_portafolio
Ricardo sarmiento visibilidad_diseminación_portafolio
 
Tecnología educativa
Tecnología educativaTecnología educativa
Tecnología educativa
 
Innovación educativa con los REA
Innovación educativa con los REAInnovación educativa con los REA
Innovación educativa con los REA
 
Innovación Educativa con los REA
Innovación Educativa con los REAInnovación Educativa con los REA
Innovación Educativa con los REA
 
Prácticas educativas abiertas para la innovación del aprendizaje en educación...
Prácticas educativas abiertas para la innovación del aprendizaje en educación...Prácticas educativas abiertas para la innovación del aprendizaje en educación...
Prácticas educativas abiertas para la innovación del aprendizaje en educación...
 

Mais de edithgar

Descripcionpresupuestouna
DescripcionpresupuestounaDescripcionpresupuestouna
Descripcionpresupuestouna
edithgar
 
Charla sobre poai una vroa
Charla sobre poai una vroaCharla sobre poai una vroa
Charla sobre poai una vroa
edithgar
 
Ciclo políticas presentación (1)
Ciclo políticas presentación (1)Ciclo políticas presentación (1)
Ciclo políticas presentación (1)
edithgar
 
Ciclo políticas presentación (1)
Ciclo políticas presentación (1)Ciclo políticas presentación (1)
Ciclo políticas presentación (1)
edithgar
 
Sistema[1]
Sistema[1]Sistema[1]
Sistema[1]
edithgar
 
Sistema[1]
Sistema[1]Sistema[1]
Sistema[1]
edithgar
 
Sistema[1]
Sistema[1]Sistema[1]
Sistema[1]
edithgar
 
Sistema[1]
Sistema[1]Sistema[1]
Sistema[1]
edithgar
 
La gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizajeLa gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizaje
edithgar
 
La gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizajeLa gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizaje
edithgar
 
La gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizajeLa gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizaje
edithgar
 
La gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizajeLa gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizaje
edithgar
 
La gestión de ambientes de aprendizajes basados en
La gestión de ambientes de aprendizajes basados enLa gestión de ambientes de aprendizajes basados en
La gestión de ambientes de aprendizajes basados en
edithgar
 

Mais de edithgar (20)

Descripcionpresupuestouna
DescripcionpresupuestounaDescripcionpresupuestouna
Descripcionpresupuestouna
 
Charla sobre poai una vroa
Charla sobre poai una vroaCharla sobre poai una vroa
Charla sobre poai una vroa
 
Ciclo políticas presentación (1)
Ciclo políticas presentación (1)Ciclo políticas presentación (1)
Ciclo políticas presentación (1)
 
Ciclo políticas presentación (1)
Ciclo políticas presentación (1)Ciclo políticas presentación (1)
Ciclo políticas presentación (1)
 
Sistema[1]
Sistema[1]Sistema[1]
Sistema[1]
 
Sistema[1]
Sistema[1]Sistema[1]
Sistema[1]
 
Sistema[1]
Sistema[1]Sistema[1]
Sistema[1]
 
Sistema[1]
Sistema[1]Sistema[1]
Sistema[1]
 
La gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizajeLa gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizaje
 
La gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizajeLa gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizaje
 
La gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizajeLa gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizaje
 
La gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizajeLa gestión de ambientes de aprendizaje
La gestión de ambientes de aprendizaje
 
La gaa
La gaaLa gaa
La gaa
 
La gaa
La gaaLa gaa
La gaa
 
La gaa
La gaaLa gaa
La gaa
 
La gaa
La gaaLa gaa
La gaa
 
La gaa
La gaaLa gaa
La gaa
 
La gaa
La gaaLa gaa
La gaa
 
La gaa
La gaaLa gaa
La gaa
 
La gestión de ambientes de aprendizajes basados en
La gestión de ambientes de aprendizajes basados enLa gestión de ambientes de aprendizajes basados en
La gestión de ambientes de aprendizajes basados en
 

Último

Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
zulyvero07
 

Último (20)

proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 

La gaa

  • 1. La Gestión de Ambientes de Aprendizajes Basados en Tecnologías La Herramienta UNAWeb   María Luisa Arias Ferrero 14, Febrero 2011
  • 3. Al considerar las Políticas de Gestión y los Principios Estratégicos en cuanto a lo Tecnológico Si a las Políticas de Desarrollo Tecnológico se le suman todas aquellas acciones orientadas al logro de los objetivos estratégicos de la organización
  • 4. Sistema de Gestión Tecnológica Gestión de Ambientes de Aprendizaje basados en Tecnología Gestión de la Informática Gestión de la Telemática Gestión de Soporte y Asesoría al Usuario Gestión de la Investigación y el Desarrollo de las TIC
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 10. Oportunidades de la Innovación Drucker (2002, Agosto) "The Discipline of Innovation".
  • 11. “ Innovar es encontrar nuevos o mejorados usos a los recursos de que ya disponemos." Peter Drucker
  • 12. “ Paradigma de apertura: El conocimiento como producto social colectivo, desde el trabajo colaborativo y participativo ." Arias Ferrero e Ibarra (2010)
  • 14.  
  • 16.  
  • 17.  
  • 20.  
  • 21.
  • 22.
  • 23. REA Diseño de Aprendizaje Abierto
  • 24. IRIS: Modelo de Implementación de Tecnología de Aprendizaje Siemens y Tittenberger (2009)
  • 26.  
  • 27. Actores o Personas involucradas en las Innovaciones (Rogers, 2003) es la categoría de personas más refractarias al cambio, se muestran indiferentes ante cualquier innovación e incluso llegan a oponerse a ella y a combatirla activamente; son celosos guardianes del status quo y con frecuencia nunca llegan a adoptar la innovación. Rezagados son sumamente resistentes a cambiar, son difíciles de adoptar la innovación sin una actividad persuasiva intensa y una influencia significativa La mayoría tardía comprenden los actores que no están dispuestos a correr riesgos de diversa índole y arriesgar tiempo y otros recursos, tienen cierta resistencia al cambio, analizan y reflexionan cuidadosamente antes de tomar una decisión; sin embargo, son propensos a aceptar la innovación después de una actividad persuasiva relativamente corta. La mayoría temprana son quienes adoptan la innovación por primera vez y sin mucha discusión y análisis; pueden actuar como líderes reconocidos y respetados y jugar un papel importante como líderes de influencia para persuadir a otros actores de adoptar la innovación. Adoptadores tempranos Son quienes asumen los riesgos de introducir y difundir la innovación. Generalmente, son los propios productores de la innovación, acompañados de un grupo de personas usuarios entusiastas, que pueden ejercer influencia sobre otras personas. Los innovadores Características Actores
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.

Notas do Editor

  1. Oportunidades dentro de la empresa o industria Lo inesperado ocurre. Esta oportunidad está ligada a los cambios que se dan repentinamente dentro de las sociedades: las modas, nuevas necesidades como cambios de alimentación , de situación económica, etc. también la redefinición de productos se encuentra dentro de esta oportunidad. Darle un nuevo valor a productos que lo han perdido. Incongruencias. La oportunidad de innovar puede encontrarse en incongruencias, solo es cuestión de observar. A veces los productos que han sido diseñados para un fin no tienen el éxito esperado, una redefinición del producto o vacíos en el mercado pueden hacer la diferencia. Necesidades del proceso. Cuando los procesos de producción necesitan adaptarse se obtiene una innovación. A veces el mismo proceso lo demanda porque los equipos tiende a volverse obsoleto, por tanto es necesario hacer adaptaciones del equipo y del proceso, ya sea para hacer más eficiente o producir más volumen . De esta oportunidad surgen la mayor parte de las innovaciones tecnológicas. Oportunidades fuera de la empresa Cambios en la industria y el mercado. La oportunidad más obvia de todas. Los cambios producen grandes oportunidades para innovar. Esta ligada a las nuevas tendencias de los consumidores y las nuevas corrientes ideológicas que surgen en el entorno empresarial. Con esta oportunidad han surgido innovaciones sociales como los alimentos congelados y listos para cocinar y el microondas , además de innovaciones en gestión de procesos como la producción más limpia y el ecodiseño. Cambios demográficos. Los gerentes han sabido por mucho tiempo que la demografía importa pero siempre han creído que cambia despacio, pero en este siglo las cosas no son así. Se pueden encontrar oportunidades para innovar en el cambio de número de personas y su distribución por edad, ocupación, educación y localización geográfica. La mayoría de la población en los países latinoamericanos está compuesta por jóvenes. Esto quiere decir que un bien o servicio diseñado para esta población y que sea aceptado es una innovación social exitosa. En los últimos años se han venido mostrando tendencias por ciertos productos, mas que todo aquellos que son promocionados por personajes notables del deporte o del mundo artístico. Cambios en la percepción . Aquí entra en juego aquel juego psicológico de ver el vaso medio lleno medio vacío. Cambiar la perspectiva de los gerentes en ver los vasos medio llenos pueden abrir una gran oportunidad para innovar. Nuevo conocimiento. En el siglo XXI los cambios tecnológicos se estás dando a pasos agigantados, es necesario estar actualizados en las nuevas tendencias del conocimiento, los nuevos descubrimientos e incluso ser uno mismo el que va más allá de lo conocido. Dentro de esquema se encuentran las mejores oportunidades para innovar.