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364638 apresentação

  1. 1. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO Edeilson Ferreira da Silva A APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DA METODOLOGIA DE PROJETOS ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Orientadora: Profª Drª Leociléa A. Vieira SÃO PAULO 2014
  2. 2. Introdução • Eu docente; • A aprendizagem tradicional no contexto atual; • Projetos de aprendizagem X Educadores tradicionais; • Projeto político pedagógico e apoio institucional; • O que foi o projeto.
  3. 3. Objetivos • Explorar a metodologia de projetos educacionais; • Aplicar teorias pedagógicas em projetos educacionais; • Entender o comportamento dos alunos em projetos interdisciplinares; • Como o aluno se torna agente de sua própria aprendizagem; • Compreender o papel do professor e da coordenação pedagógica.
  4. 4. Tema do projeto • Escolha do tema - Tozoni-Reis (2009); • Alunos, escolhas, dimensão e mediação do projeto; • Considerações na escolha do tema do projeto.
  5. 5. Desenvolvimento e controle • Ferramentas de planejamento, organização e acompanhamento do projeto; • Termo de abertura do projeto; • Cronograma (técnica de Flipped Classroom).
  6. 6. Iniciando os trabalhos • Pesquisas iniciais e as ferramentas utilizadas; • Mídias de pesquisa e a teoria das inteligências múltiplas por Gardner; • Níveis intelectuais, interação social e a ZDP por Vigotsky.
  7. 7. O espaço da aprendizagem • Diferentes espaços para aprendizagem, Vanti (2012); • Visita ao museu.
  8. 8. Cuidados na aprendizagem por projetos 1. Escolha das atividades com base a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner; 2. Formação dos grupos e socialização; 3. Personalidade do aluno.
  9. 9. Imagem do site
  10. 10. Imagem do site
  11. 11. Avaliação (Desenvolvimento) • A avaliação (modelo tradicional X pedagogia de projetos); • Papel do professor na avaliação (arbitrária); • Como o projeto foi avaliado.
  12. 12. Resultados • Experiência única de todos os envolvidos no projeto; • Autonomia, emancipação e desenvolvimento do senso crítico; • Envolvimento da sociedade no contexto educacional; • Aproximação afetiva entre as partes envolvidas.
  13. 13. Conclusão • Metodologia tradicional x metodologia de projetos; • Vantagem e desvantagem da metodologia de projetos; • Cuidados para implantar a metodologia de projetos.
  14. 14. Conclusão • O papel da instituição; • O papel do professor; • O papel do aluno; • O papel da sociedade na formação.

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