La Web 1.0 (1993-2004) consistía en páginas web estáticas que no permitían interacción del usuario. La Web 2.0 (2004 en adelante) introdujo aplicaciones web colaborativas que permiten generar y compartir contenido de forma dinámica. Algunas aplicaciones clave de la Web 2.0 incluyen redes sociales, blogs, wikis y plataformas para compartir videos, imágenes y otros archivos.

1. EddinGotera

2. ¿Qué son las Web 1?
La Web 1.0 (1993-2004) es un tipo de web estática con documentos que jamás se
actualizaban y los contenidos dirigidos a la navegación HTML y GIF. Es la forma más
básica que existe, con navegadores de sólo texto bastante rápidos. Después surgió
el HTML que hizo las páginas web más agradables a la vista, así como los primeros
navegadores visuales tales como IE, Netscape, Explorer (en versiones antiguas), etc.
La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la
página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a
lo que el Webmaster sube a ésta.
Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web
diseñada con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un
término que ha sido creado para describir la Web antes del impacto de la «fiebre
punto com» en el 2001, que es visto por muchos como el momento en que el
internet dio un giro.1
El concepto Web 1.0 surgió simultáneamente al de Web 2.0, y se usa en relación a
este segundo término para comparar ambos

3. ¿Qué son las Web 2?
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones
tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web
2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales
hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario
final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios
que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está
preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final.
Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros
hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución
natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como
lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.
Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno
estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no
tenían interacción con el usuario.

4. ¿Cómo se plantea la Web 3?
Es una expresión que se utiliza para describir la evolución del uso y la interacción
de las personas en internet a través de diferentes formas entre los que se incluyen
la transformación de la red en una base de datos, un movimiento social hacia
crear contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser, el empuje de
las tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web Geoespacial o
la Web 3D. La expresión es utilizada por los mercados para promocionar las
mejoras respecto a la Web 2.0. Esta expresión Web 3.0 apareció por primera vez
en 2006 en un artículo de Jeffrey Zeldman, crítico de la Web 2.0 y asociado a
tecnologías como AJAX. Actualmente existe un debate considerable en torno a
lo que significa Web 3.0, y cuál sea la definición más adecuada.

5. Aplicaciones de las Web 2
 Redes sociales: Las redes sociales más conocidas son: Facebook, Twitter ,
Instagram, Ask.fm, My Space, Flickr, etc.
 Generación y publicación de contenidos: Estas aplicaciones están constituidas
por blogs y wikis. Las aplicaciones más reconocidas son: Wikipedia, Wikispaces,
Blogger, etc.
 Herramientas para generar contenidos: Algunas de estas herramientas son:
BedPosted, Mixin, Metaki, etc.

6. Aplicaciones o
componentes de las Web 2
 Blogs: Proporcionan un sistema fácil y asequible de publicar en Internet a título
individual o colectivo. Es el nodo más abundante en la Web 2.0. Puede ser el
escaparate que concentre en un mismo sitio distintos recursos alojados en otros
servicios. Algunos portales de blogs más populares son: Bloger
(http://www.blogger.com/) , Wordpress.com (http://wordpress.com/) , Blogspot
(http://blogspot.es/), etc.
 Wikis: No están tan extendidos como los blogs porque demandan mayor nivel de
compromiso en la construcción de contenidos. Se puede utilizar para crear la
documentación de un proyecto de forma colaborativa: glosarios, enciclopedias,
manuales, enlaces, etc. El espacio wiki por excelencia es la enciclopedia Wikipedia
(http://es.wikipedia.org/).
 Gestores CMS (Content Management System = Sistema de Gestión de Contenidos):
Algunos ejemplos de CMS gratuitos son Joomla (http://www.joomlaspanish.org/) o
Drupal (http://drupal.org.es/). Se suelen utilizar para crear sitios web institucionales o
corporativos. Para ello basta descargarse la aplicación y subirla a un servidor de
hosting.

7.  Plataforma de elearning:. Se denominan sistemas LMS (Learning Management System =
Sistema de Gestión del Aprendizaje) y se utilizan para crear entornos de elearning. El LMS
más utilizado actualmente es Moodle (http://moodle.org/). El profesor/a crea un curso que
consiste en una agenda de contenidos y actividades que el alumno realiza siguiendo la
progresión establecida.
 Imágenes: Espacios como Flickr (http://www.flickr.com/), Picasa
(http://picasa.google.com/), etc permiten el alojamiento en línea de imágenes y luego su
posterior utilización en otros servicios o recursos
 Podcasts: Permiten el almacenamiento y difusión de audios. Se trata de recursos que se
integran en cualquier CMS o bien se enlazan directamente. Ejemplos: LastFM
(http://www.lastfm.es/), Odeo (http://odeo.com/), GoEar (http://www.goear.com/),
PodSonoro (http://www.podsonoro.com/), etc.

8.  Google Maps: La localización geográfica de imágenes, textos, enlaces, vídeos o documentos
facilita el desarrollo de contenidos en múltiples contextos. En la actualidad hay un montón de
servicios que aprovechan las prestaciones de la API de Google Maps (http://maps.google.es)
para ofrecer la geolocalización de sus recursos sobre uno de sus mapas: Youtube
(http://www.youtube.com/), Panoramio (http://www.panoramio.com/), etc.
 Repositorios de vídeos: Youtube (http://www.youtube.com/) es el gran líder especializado en
el alojamiento y difusión de vídeos. Se dispone de millones de documentos videográficos
sobre los temas más variados. Existen multitud de espacios que representan una alternativa
para publicar vídeos: Revver (http://revver.com/), MetaCafe (http://www.metacafe.com/),
Vimeo (http://www.vimeo.com/), etc. Algunos soportan retransmisión en directo como
LiveStreaming (http://www.livestream.com/).
 Ofimática en línea: En el desarrollo de proyectos puede resultar interesante por un lado la
creación y publicación compartida de documentos de texto, presentaciones y hojas de
cálculo y por otra la comunicación en tiempo real (mensajería instantánea) o diferido
(emails). En este contexto, por ejemplo, Google Apps
(http://www.google.com/apps/intl/es/index.html) puede ser un excelente recurso gratuito
para crear y desarrollar una comunidad de trabajo.

9.  Presentaciones: Uno de los usos más extendidos es el diseño y publicación en la Web
de presentaciones de diapositivas como SlideShare (http://www.slideshare.net/) o
SplashCast (http://splashcast.wordpress.com/), de fotografías como
photobucket.com (http://photobucket.com/), de documentos como Scribd.com
(http://www.scribd.com/), etc. que luego se insertan en blogs, wikis, y otros CMS, etc.
Otra posibilidad interesante en el conocimiento histórico es organizar una
presentación donde se ordenan cronológicamente los recursos sobre una línea de
tiempo como XTimeline (http://www.xtimeline.com/).
 Marcadores sociales: Utilizando servicios como del.icio.us (http://delicious.com/) se
puede disponer en línea de los marcadores o favoritos a sitios web y compartir estas
direcciones con los demás.

10. Beneficios
nos ofrecen las Web 2
 Para facilitar el compartir ideas e información.
 Para la interoperabilidad.
 Para el diseño centrado en el usuario.
 Para trabajar con otras personas virtualmente.
 Para redactar o presentar evidencia de experiencias,
producciones, entre otras cosas.
 Para crear algo nuevo que puede ser visto y/o usado
por otros.
 Para el intercambio de información, ideas, entre
otras cosas.